【熱門】向往自由作文六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的向往自由作文6篇,希望對大家有所幫助。
向往自由作文 篇1
總覺得自己不夠自由,總是向往這遠方的天空,總覺得自己多東西該放下,總向往獨自的飛翔。一個人怕孤單,兩個人怕辜負。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單,而但你選擇牽手的時候也許你就已經(jīng)放棄了獨自飛翔的空間。自由與羈絆永遠都是每一個人很難選擇的東西。
當我獨自漂泊的時候,我向往著屬于我的港灣;當我終于不再漂泊的時候,我又開始了向往藍天上的白云。俗話說:魚與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧,人都是不滿足的,擁有的時候總覺得兒子機應該擁有的,可失去的時候才知道自己原來所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什么都是要在失去的時候才知道珍惜,為什么就不能在擁有的時候學會保護與延續(xù)。
天是藍的,云是白的,小鳥是天空中的點綴。如果真的有下輩子我愿做天空中的小鳥自由的飛翔,無牽無畔,自由,飛翔。
對生活的堅持,對自由的向往,我在堅持與向往中生活,懂得活得快樂,懂得生活的艱辛,懂得生活的樂趣,懂得做人得睜一只眼閉一只眼,懂得該放手時就放手,懂得痛苦只是生活中的一部分,快樂才是生活的延續(xù)?捱^笑過走過青春年少的時光,不會對生活低頭,永遠向往著那片自由的天空,生活中沒有什么可以難倒我的,因為我始終相信車到山前必有路,船到橋頭必然直。
眼淚是對過去的洗禮,笑容是對未來的堅持?捱^我依然笑對人生,笑過我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明,獨自哭泣,笑對世人。永遠追求著自己的追求,快樂著自己的快樂,哭泣著自己的哭泣。生活很多時候都是殘酷的,可日子是要自己走過的,今天也許我會流淚走到時鐘的敲響,可明天的我依然可以笑對生活的殘酷,每一天都是美的開始,不管生活將面臨什么,我依然可以勇敢面對。即使淚流滿面,我依然笑對人生。
向往自由作文 篇2
該死,這陽光刺的我雙眼有種被灼傷的疼,躺在草坪上,渴望呼吸一口尚未被污染的新鮮空氣,呵,純藍,多美麗的天空,棉花糖般的白云飄來蕩去,仿佛變成了我所愛的人的臉龐。四周都是林立的高樓大廈,但哪里是我的容身之處?
天空無端飄起百花,晶瑩剔透,張開嘴,一朵一朵六瓣花落入口中,冰涼,是甜甜的,噓!這種感覺是一個不能說的秘密!
我從未逃過一堂課,無故竟想嘗試一下逃課的滋味,想象一下小衣那張生氣的臉,已足以狂打顫,只是我不想再讓朱媽媽擔心·生氣,她頭上的白發(fā),我早已數(shù)不清·拔不盡了,她說,她已為我操碎了心。我又怎么忍心再弄疼她那已欲碎的心呢?
遠處的秋千上仿佛有一個擁有魔法杖的精靈,將我的四周都幻化成了醉人的碧綠,我閉上眼睛,安心享受上天賜予我的美妙禮物,仿佛聽到了悠揚的二胡曲,清泉·銀月·靜夜……我的二胡,我多久沒為你上弦了?對不起,為了古板而乏味的學業(yè)我冷落了心愛的你,但你可知道,曾有多少個夜晚,我想拿起心愛的你讓我們一起唱那清麗的曲子;曾有多少次我只能用心來熟悉那些我熟悉到已不能熟悉的樂譜;曾有多少次我想逃離這鐵籠一樣的學校,帶著你一起離開紛雜的世俗。
我跌入了夢境,這仿佛是一個漩渦,無論我怎么掙扎,都無法逃脫,眼睛也無力張開,我聽到有人在嚶嚶哭泣,聲音漸漸清晰,那是我的音色,在喊:“救命,救命,帶我離開這里……”我像被一雙有力的手按住肩膀一樣,動彈不得,我已經(jīng)分不清這究竟是美好的夢境還是冰冷的現(xiàn)實,我很累,我覺得下一秒我即將死去……
不知過了多久,我虛弱的睜開雙眼,我仍然躺在草坪上,醉人的碧綠依舊,我伸手探了一下額頭,手上沾滿了一種叫水的液體,不知是汗還是雪已經(jīng)化成了水,看看身邊,雪已經(jīng)下了厚厚一層,太陽的臉也不知躲到哪里去了,不知我現(xiàn)在看起來像不像個雪人!我不想起身,因為我知道,迎接我的絕不會是什么美好的明天,但我無法選擇,我是這命運的傀儡,我只有服從,我想反抗,但我沒有力量,因為我有愛的人,也有愛我的人,我只能對自由說:對不起,我愛自由!
向往自由作文 篇3
被束縛的世界,每個人的身上都被一顆名叫“規(guī)則”的無形的繩所約束,學生被學業(yè)所壓迫,職工被工作所壓迫,老板被金錢所壓迫,官員被權力所壓迫……我,不想被任何教條約束,我有一顆向往自由的心。
我想要的是降水量那般自由的生活。
世人皆知,陶淵明不堪官場的黑暗與世俗的斗爭,甘愿隱居山林,過起了隱士的'生活。他可以在山林間四處游玩,而隨心所欲;他可以不諳世事,過上自己喜愛的生活。他所做的每一件事都憑借他心中所想,他是自由的,他可以做自己喜歡的事,沒有任何事物的牽絆,他有著自己自由的生活。
陶淵明的生活用品羨慕,好像天性般父母特別喜歡約束我,因為他們的管教,我放棄了五子棋,放棄了乒乓球,放棄了與朋友出去的機會,我想要一種無拘無束的生活,我有一顆向往自由的心。
我想要的是鳥兒那般自由的世界。
鳥兒飛翔于天空,它們有自己自由的藍天,它們的世界里是自由,鳥兒可以很早就出去覓食,也可以像人類一樣偷懶到日上三竿;它們可以自由自在地隨心唱歌,而不會像我們一樣如果去馬路上大唱歌曲會被當作神經(jīng)病;鳥兒不被什么規(guī)則所束縛,而人類有自己生存的潛規(guī)則。鳥兒的世界里是自由,我們的世界里是約束,鳥兒可以飛翔于藍天,自由自在,沒有憂愁,沒有煩惱,只有自由快樂的歌唱。
鳥兒的自由世界讓我向往,每每看到它們掠過天空,心中涌出的是陣陣酸澀,我想要拋開作業(yè),拋開管教,拋開煩惱,擁有一片發(fā)球自己自由的藍天,我想要鳥兒自由的世界,我有一顆向往自由的心。
人,生有自由的權利,卻從未得到過真正的自由,自由的世界里有著無拘無束的快樂,我寧愿是魚鉤上的鉛塊,沉入大海,去深海中尋找我丟失的自由。我有一顆向往自由的心。
向往自由作文 篇4
我們中國有很多節(jié)日,春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等。今天,我也想設立一個自由節(jié),把它設立在每年的5月15日。
為什么我會想設立這個節(jié)日呢?因為雖然在六一兒童節(jié)這天,我們可以收到許多禮物,但我們卻不能在這一天與自己的最好的朋友一起做自己最喜歡的事,做自己想做和從未做過的事情。在自由節(jié)這天,我們可以自己快樂地玩耍,不會受到家長的管制,我想去哪兒,爸爸、媽媽立刻就會帶我去,讓我玩?zhèn)夠。
在這一天里,我希望爸爸、媽媽可以帶我到海南島度過這快樂的一天。我們會在海邊堆著雄偉又壯觀的城堡,在沙灘上撿五顏六色的貝殼,躺在細細的沙子上傾聽浪濤拍岸的聲響,讓陽光暖暖的照在我的身上。我還會和小伙伴一起在海邊撈海星,看看海星有多么可愛。我們還一起在海邊打水仗,享受那份快樂。
啊!這一天,全世界的小朋友是多么的快樂和幸福,我是多么希望自由節(jié)的到來呀!
向往自由作文 篇5
人們都說童年是金色的,快樂的,自由的……可是我的童年呢?——卻是灰色的,不快樂沒有自由!
每天,做完作業(yè)后,不是練琴就是聽英語,甚至連星期六、星期天都沒時間玩。連我了喜歡看的動畫片都不能看。星期六,我做完作業(yè),打開電視機,正在看“虹貓藍兔七俠傳”,媽媽回來,說:“你的作業(yè)做完了吧?”我說:“做完了”!澳愕挠⒄Z作業(yè)做完了嗎?讀了嗎?背了嗎?琴練了嗎?這些事都沒做完,還敢看電視,給我把電視關了,叫你好好學英語,你卻不讀,不練,明天老師講課聽得嗎?”媽媽一回來開始嘮叨。而我無可奈何地走進自己的房間,拿起了英語書。
每一次,看見別的小朋友在那兒追逐,打鬧,我心里就酸酸的,我好像是一只被關在籠子里的小鳥,沒有自由,我多么渴望自由啊!
我想大聲對媽媽說:“媽媽,童年是金色的,我知道,您是為我好,可是我要金色的童年,我要自由!”
向往自由作文 篇6
所謂學,即學習別人的東西,借鑒別人的學問以增長自己的知識。
然而,在“學”中最重要的莫過于自由與質疑。
古羅馬神學家奧古斯丁認為:寧做老鼠,不做珍珠。因為老鼠有生命,有發(fā)展的潛能,有行動的自由。可見,自由之可貴。自由是所有生命的源泉,自由是生命最輝煌的本質。籠中的畫眉鳥唱不出動聽的歌曲,自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽升起又落下,玫瑰開放有凋謝,它們自由自在,無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”,也不愿做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學,是需要自由的,只有自由了,人們才能優(yōu)質的。然而,學,又是需要質疑的!
北宋教育家程頤說:“學者先要會疑。”李四光亦說過:“不懷疑不能見真理,”劍橋大學里,有位大哲學家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學生,有人問穆爾誰是他最好的學生,他毫不猶豫的說是維特根斯坦。原因是他在上課時總是有出茫然的神色,而羅素已經(jīng)沒有問題了,沒有質疑了。后來,維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見,質疑的重要為非一般可以比擬了。
自由,是你與生俱來的權利,而質疑,則是你有效學習的前提。因而,更要努力的學,而學的結果,就是忘掉別人的東西,而后剩下的那一小部分。
故而,學,便要自由,便要質疑,高效的學習,便是自由與質疑的有效結合。
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