關(guān)于自由作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的自由作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
我在記憶的長河邊踽踽而行，看洪流奔涌而下，濺起朵朵浪花，綻放著我往昔的自由。初春的第一抹新綠上閃耀著我的自由。
曾幾何時，依稀記起與伙伴們柳樹下折柳編花的趣意。春風(fēng)和熙，懶洋洋地將一絲絲溫暖輕撒于我們每個人的身上，臉上，頭發(fā)上。柳樹下，我和伙伴們談笑著，編織著，幻想著歡聲笑語洋溢于耳畔間，周圍的空氣似乎也如同這聲音靈動起來了，欣欣然地傳播著我們的自由。初春的第一抹新綠下閃耀著我自有的爍光，我在童年的搖籃里編織著七彩的夢。
盛夏的瓜地上充溢著我的自由。憶及往昔，瓜地偷瓜圖依然是我記憶猶新。烈日當(dāng)空，火辣辣地將一束束陽光直射于人們的每一寸皮膚，令人汗流浹背。正值午休，相邀好友，一同前往瓜地。翠綠翠綠的西瓜令我們垂涎欲滴，確知四周無人后，我們?nèi)挛宄匕涯軌蛑奈鞴弦灰唤鉀Q。遼闊的田野下，我們抱著戰(zhàn)利品幸福地奔跑，在樹下的請涼亭中享用我們的果實，飄溢的瓜香敘寫著我們的自由。盛夏的西瓜上充溢著我自由的香氣，我在童年的歡笑中咀嚼著自由的味道。盛秋的第一篇楓葉繼續(xù)著我的自由，回望童年，楓葉成為我和伙伴們自由的代名詞。天高云淡，大雁南飛，樹林間隱約傳來盈盈的笑聲，溫文爾雅的秋風(fēng)追溯著它。楓樹下我們一片片地者，一片片地寫，一片，兩片，三片飄飛的楓葉上劃過我們自由的痕跡，敘寫我們自由的文字。深秋的第一片楓葉上飄灑著我自由的術(shù)語，我在童年的樹葉上觀摩自由的姿態(tài)。隆冬的第一場大雪飄灑著我的自由。
仰望星辰，紛紛揚揚的白雪勾起我孩提時的記憶。白雪皚皚，呼嘯的寒風(fēng)像一把刀嗖嗖地刮過每個人的臉，但我們這群孩子卻興致頗高，甚是興奮。大學(xué)中，我們用哆嗦的小手一起堆雪人，打雪仗，扔雪球，純真無暇的雪若天使般傳遞著我們的幸福與自由，勾勒出我們自由的模樣。隆冬的第一場大雪飄灑著我自由的風(fēng)姿，我在童年的夢幻中遙望自由的輪廓。那一段自由的日子，美好而又難忘，人生中又有多少這樣美好的時光呢?那我們何不珍惜時日，珍惜每分美妙，去追逐人生命中那一束自由的光芒呢?
自由作文 篇2
真高興！我買了一對珍珠鳥。
它們不大的身子，模樣卻是很漂亮。頭部是灰色的，亮紅的嘴，眼后有塊桔色的斑。胸前有黑色的斑紋。像個小領(lǐng)結(jié)，加上棕色的翅膀，黑色的尾巴，如同一位紳士。尾巴和翅膀布滿了白色的小點，像一顆顆珍珠，所以叫它“珍珠鳥”。
我特意給它們選了個最大的籠子住，希望它們有更多的空間活動。它們在籠子里跳來跳去，就如同兩個快樂的小精靈。它們的叫聲十分輕柔，如潺潺的流水，在我耳畔徘徊，令我陶醉。它們倆也總一唱一和，似乎在互相說著話。要是我能聽懂它們的話，能跟它們一起說話，那該多好。
我也常和它們玩。我會拔下一根狗尾草，把穗葉和根去掉，做成一根小棍子，把棍子伸到它嘴前，它就會咬著棍子。我拉過來，它就扯回去。這樣，就跟它玩起了“拔河比賽”。我還用棍子給它們梳毛，把羽毛理得平平整整的。當(dāng)梳毛的時候，它們總會趴在架子上，閉著眼睛，一副悠閑愜意的樣子。
可是后來，它們漸漸不吃東西了，我逗它，喂它，它們都不肯吃東西，連水也不怎么喝。我心想：可能是它們最近心情不太好吧，過幾天可能就會好了。
但第二天一早起來發(fā)現(xiàn)，一只珍珠鳥已經(jīng)死了。是媽媽告訴我的。我悲傷地落下了眼淚，滴在鳥籠上，泣不成聲。原本和它的美好時光全都包含在淚中。許久后，我的心情才平復(fù)了些。但我回頭一想：美洲畫眉鳥媽媽給籠中的孩子喂食足以致死的毒莓，因為它覺得失去了自由，活著就沒有了什么意義。那珍珠鳥也是這樣吧？它一定渴望自由吧？
我想到這里，我決定把剩下的一只放生。我長舒一口氣，打開籠門，只見它興奮地叫著，撲扇著翅膀�！白甙桑阕杂闪�！”我含著淚說。它慢慢不再那么興奮了，一聲不吭地望著籠外，若有所思。或許，它沒有怎么看過籠外的世界。“走吧�！彼牭轿业脑挘み^頭來，深切地望著我，眼里閃著光。我從沒有親眼見過一只鳥如此有人性，兩次叫它走，它都不肯，令我十分感動。直到最后，我搖著籠子趕著它走，它才飛起來，在半空停了一會兒，深情地叫了兩聲，像是在對我說“謝謝”。于是，便一邊回頭看我，一邊戀戀不舍地飛遠了。我凝望著它從籠邊飛到了遠處的樹林中，在嘈雜的車行駛過的聲音中，我仿佛還能隱隱約約聽見它的叫喚聲。
泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，這鳥便永遠不能在天上翱翔了。”生命失去了自由，再好的物質(zhì)條件，也是毫無意義的。自由是生命基本的權(quán)利，我們不能隨便剝奪它們的自由。
鳥兒，不應(yīng)該囚禁在籠中，應(yīng)該在它那天空的樂土中自由地飛翔！
自由作文 篇3
我身邊的綠色小鬧鐘的指針慢慢地靠近了12。睡意漸漸向我襲來，我眼前的畫面越來越模糊了。
夷，這是怎么回事，看到亮光的我睜開了眼睛。我在天上，望著一只只可愛的小鳥在我旁邊飛來飛去，我感到很奇怪。我往河邊飛去，發(fā)現(xiàn)了我竟然變成了一只小鳥，我高興起來，我是多么的想變成一只在天空的小鳥啊。我聽見一個同伴說，我是這里最漂亮的一只鳥，我不禁得意起來。我在天空上展示著我優(yōu)美的英姿，可我卻不知道一個危險正等著我呢！我發(fā)現(xiàn)在草叢里有動靜，好奇的我剛飛過去，就什么都不知道了。慢慢地，我眼前的畫面漸漸清晰了，我發(fā)現(xiàn)我沒有變，可是四周卻多了一個想網(wǎng)的東西，我馬上明白我已經(jīng)被關(guān)起來了，以后我將失去自由，供游人觀賞。
想到這里，我害怕了。
這時，外面?zhèn)鱽砹艘魂嚪浅４蟮穆曇�，要叫我表演。我哪會表演啊。我不要。一只大手伸近來了，我怕，我不要，我哭了，可是那些人們聽的到我的呼就嗎�?/p>
]我綱要掙脫那只大手，我眼前的畫面變成了我的鬧鐘。我心里一陣竊喜：還好是做夢，可是我卻怎么也高興不起來，在現(xiàn)實是生活中的我不就是這樣嗎。我像一個在溫室里成長的花朵，但卻不知到外面有什么。家長給我提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可他們卻不知道我真正需要的是什么。我需要自由，我不敢想象等我張大了，對社會一無所知的.可怕景象，那有能怎么半呢，這時后已經(jīng)遲了。我真希望爸爸媽媽可以聽到我的心聲：
我要自由！
自由作文 篇4
每個人都有自己心中的愿望，在這里我就不列舉了。我也有一個愿望，但不是職業(yè)方面的，我想要的，只不過是簡簡單單的“自由”而已。
為什么我會有這樣的想法呢？這還要從小時候說起。
在一年級，練字是一門十分重要的功課，那時的我，雖然算不上寫的很好，但也在努力。一天，我正在一心一意專心致志地練字，突然，坐在一旁的媽媽忍不住了，大聲呵斥道：“你看你寫的什么？給我重新寫！！”我愣在當(dāng)場，全然不知所措。接著，媽媽看我沒有反應(yīng)，就一把扯下我寫的字，揉成一團，我十分委屈難受，但也只能服從，心不甘情不愿地再寫了一篇。
之后，我經(jīng)常被禁錮在小房間里，寫作業(yè)，練鋼琴。這讓我對于自由的渴望更深了一層。我想能和隔壁樓的小伙伴一起玩積木，想看一看新版的《熊出沒》，想玩一局《植物大戰(zhàn)僵尸》······那個時候，我對自由的理解就只是無拘無束�？墒牵谶@一路上，我卻從來沒有得到過那時愿望中的“自由”，反而，學(xué)習(xí)像一根無形的繩子，束縛了我。我一直努力地尋找自由，但還是竹籃打水一場空。我在追求自由的同時，學(xué)習(xí)似乎也疏遠了我。
為了我的愿望，我也做了許多的努力。
拿現(xiàn)在舉例吧，我們學(xué)校最近開展了延時服務(wù)，我們可以利用延時服務(wù)這兩個小時，使勁做作業(yè)。開始我十分反感，為什么我必須在學(xué)校里做完作業(yè)？我不能在家里做嗎?這樣，留給我自由的時間越來越少了。但這幾周下來，為了我的愿望，我還是盡力做作業(yè)。目前，我已經(jīng)能基本在學(xué)校里完成作業(yè)了。拿著這周五來說，我不僅把語文數(shù)學(xué)全部做完了，還把作文寫了半頁。這樣，我周末就有大把的時間來看書，運動，娛樂。我似乎挖掘出來了自由的真正奧義。
最近，我們家實行了“積分制”，就是做相對應(yīng)的事，就能得相應(yīng)的分數(shù)，積分可以兌換成娛樂時間，人民幣等。我十分贊同，因為這不但能促進我對學(xué)習(xí)的熱情，還能解決我一直和爸爸媽媽討論的話題，那就是自由到底怎么規(guī)劃，怎么獲得。
現(xiàn)在，雖然學(xué)業(yè)越來越繁重，小升初的壓力也越來越大，但我仍然能從中找到樂趣，激情也不會間斷。我每周都能有四十分鐘的自由時間，有時候還能和同學(xué)們約好，一起玩耍，我想，我把握住了自由，我的心愿已經(jīng)實現(xiàn)了！
自由不是無拘無束的，也沒有完全的自由�，F(xiàn)在，我每周的“自由”都是靠自己的努力擠出來的，所以就格外珍惜和享受。我在小學(xué)的時間不多了，但我仍不會停下對自由追求的腳步，我希望，我也堅信，我能找到自由的最高程度。
自由作文 篇5
自從我從朋友家看見《淘氣包馬小跳》這本書時，我就深深迷上了它。它的魅力太大了！我忍不住用自己的壓歲錢買了幾本。
只要一打開這本書，我就會身臨其境地感受到故事里動人的情節(jié)，走進童話的海洋。這本書講的是一個淘氣十足的自由的孩子跟他那些鐵哥們發(fā)生的事情——他就是馬小跳。一說起馬小跳，許多孩子可能都認識，我也不用介紹了。
馬小跳的淘氣自由都是來源于他的爸爸，馬小跳的爸爸說：
“淘氣是孩子的天性，不淘氣的孩子就不是孩子�！�
說的也是，哪個孩子不淘氣？比如說我吧，可淘氣了，同學(xué)們說我像小猴。馬小跳雖然淘氣，但這遠遠掩蓋不住他的聰明機智。遇到了危險，他就會有很多辦法。相反，淘氣還有點好處——你想，如果每個人都聽話，都不淘氣，世界上還會有笑容嗎？人們會開心嗎？淘氣會讓世界充滿生機和快樂。
馬小跳也是一個自由的孩子。他從來都不受約束，他和他的鐵哥們發(fā)生過很多奇怪的事。比如他們和巨人阿空的故事，他們居然會給巨人找到了一份自由滿意的工作，很奇怪吧！自由給了馬小跳一顆獨立自主的心。
同學(xué)們，你們學(xué)過《桃花心木》這篇課文嗎？做人就要做一個在不確定中生活的人，這樣才能比較經(jīng)得起生活的考驗。
如果父母不讓孩子自由，他們就不會去外面冒險，也不知道遇到危險怎么辦，就經(jīng)不起生活的考驗。
大人們，讓孩子們淘氣，讓他們插上自由的翅膀飛向天空，讓他們?nèi)ッ半U，去親自體驗痛苦吧！
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