- 自由作文400字 推薦度:
- 渴望自由作文 推薦度:
- 自由的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【實用】自由作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的自由作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
假如,我在森林,那我將是森林中的餓一棵小樹;假如,我在草原,那我將是草原的一株小草,假如,我在沙漠,那我將是沙漠中的一粒塵沙;假如
總之,地球萬物就在這個奇妙的世界里循環(huán)著。為了生態(tài)平很,我總會化作一種神氣的東西。
有一陣子,我變成了魚,我一直都不敢相信自己的生命,我居然也能夠在水里呼吸。那時,雖然感覺很新奇,但是我有點眷戀了。我努力向上跳,想要條上岸。于是,我蒙蒙籠籠地開始向前游,不知什么時候,我到了一個很陌生的地方。使勁一躍,縱身飛向半空,才抬頭一看:喲呵,這是什么地方?水阿姨告訴我,這是大海。我有一點開心,這不,老天爺給了我希望,賞給我事物,吃飽喝足后,我迷迷糊糊地睡著了,只感覺身體在晃動。醒來的時候,我才發(fā)現(xiàn),自己的胸口悶得慌。我?guī)е鴿M腦子的疑問,眨了眨眼睛。但是,我感覺自己的周圍,被人類圍了個水泄不通。我既欣喜,又害怕,想努力擠出去。哎喲,我的頭好疼,才發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)沒有了自由,旁邊有一個漁夫在吆喝著:看,這是一只會眨眼睛的魚!我看見,自己的籠子上標(biāo)有:800000元。我不知道在這是什么意思,但我知道拼命拼命地向上浮,因為我快要停止呼吸。就這樣,我過了幾天,我總感覺自己頭重尾輕,甚至無法呼吸。我早已感覺不到自己的心跳,連陽氣,也變的異常微波。終于有一天,有個老外把我買了回去,看樣子,他恩卡心。我一只在他的受里,不知不覺,我被他帶上了一個會飛的.東西,幾天后,我已閉上了眼睛。我想,是因為我困了,在這一被子,我從來都沒有這么困。終于,我睡下了,放棄一切,我睡下了。等我醒來是,我的背上已經(jīng)插上了一對雪白的翅膀。我可以飛了,這是我的夢想,我做了一條會飛的魚。無意中,我聽見了這樣一個聲音:親愛的小與,由于你上輩子沒有種下惡果,所以——,還沒有等我聽完,我就飄飄悠悠得向下墜。我到了一個陌生的地方,部隊,那不是快要被我遺忘的勞駕嗎?聽其他小魚說,這里叫做四川,也許,我以往也就在那其中的一條河里出生吧!
不知不覺,時光飛逝,我已經(jīng)在這里又出生了,我懂事時,才知道我已經(jīng)有了父母,才知道我輪回做了人,而我,現(xiàn)在的名字叫做——陳盈君。
自由作文 篇2
那是一只不知道名字的鳥兒。它很美,它除了橘紅色的小嘴和爪子外全身都是一種翠色,翠得十分有生機,那黑曜石般的小豆眼里含著別樣的機靈,它,就像個精靈般可愛。我的父親在樹下逮住了它,把它送給了我。
我十分喜愛它,便天天去看它,我像對待一位賓客般待它,只是那小小的賓客是在鳥籠里。鳥兒十分驚慌,它撲打著翅膀,企圖逃出籠子,然而,這只是無用之舉。它見飛不出困住它的的.物體,便安靜了下來。
晚上,我被一陣莫名的聲音驚醒,順著聲音找去卻發(fā)現(xiàn)那小家伙正用嘴啄籠子的鐵絲,它很用力也很快速地啄著,那根鐵絲上的漆已被啄掉,鐵絲卻完好無損,傻乎乎的它依舊堅定地啄著,它堅信只要它堅持,只要它努力就終會重獲自由。過了一會,它啄累了,它靜靜的在籠子里呆著,呆呆地望著天空,眼睛里透出無盡的渴望與懷念。我的心弦被撥動了,也許,它是在想在天空自由飛翔的日子吧。小家伙休息了一會又開始了”逃離大計“!弊孔孔俊⒆孔孔俊耙宦暵曌幕\聲響擊在我心上使我受到了某種震撼……
一個星期后,我又去看望它,它的逃離計劃自然是——失敗的.,我來看看它是否放棄逃離。只見它在籠子里飛來飛去想尋找別的出口,而我一個星期前給它的食物它愣是一點兒也沒動。放棄吧,你逃不出去的,呆在籠子里有安逸的生活,不好嗎?我心想。但在我心底里知道,它是不可能放棄的,因為它眼底里的悲傷和堅定被我看得一清二楚。它憔悴了,眼睛似乎也黯淡了許多,原來自由在它心底是那么重要,重要得不顧自己的身體也要逃出去......
我放了它,只因它對自由的執(zhí)著打動了我。在重回藍(lán)天的那一刻,我見到了的它眼底的激動與感激。那一剎那我想我懂了匈牙利詩人裴多菲的那句”生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋!暗暮x了,也對,自由,真好!
自由作文 篇3
秋至,而風(fēng)起。
總有那么一些葉,歸根而落;但,也總有那么一些葉,隨風(fēng)而揚。是不甘于樹的束縛,亦或,沉溺于秋的誘惑?
風(fēng)飄飄而吹衣。
總有那么一些人,乞求天倫;但,也總有那么一些人,向往流浪。是不羈于世俗的混沌,亦或,迷離于道路的美麗?
舟搖搖而輕飏。
是葉,是我,想自由。
不要深秋的枯葉,那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉,那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎于泥土的殘葉,那是膽怯的心,于黑暗中躲藏!
唯有夏末初秋的翠葉,敢于掙脫樹的枷鎖,向藍(lán)天飛揚!看呢,那耀眼的葉,多么逍遙!
云無心以出岫。
可葉不是,一絡(luò)一梗里,充滿理想。
那葉,飄過雋美的東方大地,留戀夢中的江南水鄉(xiāng);那葉,飛過激昂的歐羅巴士,縱情古老的角斗戰(zhàn)場;那葉,揚過神奇的黃沙飛揚,感嘆古老的法老國王;那葉,走過蜿蜒的熱帶雨林,冒險危難的地球心臟。那葉,從未放棄離樹士的渴望。
鳥倦飛而知還。
可也不是。一脛一脈里,充滿力量。
那葉,伴著鳥鳴而舞,曼妙昂揚;那葉,伴著殘月而起,透著希望;那葉升過旭日剛照,那葉,落過晚鐘鐘響。那葉,永不知疲勞。
那葉,只知歸去,不知來兮。
長安一輪月,萬戶搗衣聲。
那葉,也曾在月明星稀的夜晚,停在與故鄉(xiāng)相同的樹旁,遠(yuǎn)方的家,可安好否?原諒我吧,明天又是新的旅程。
猶記伯牙子期情。
那葉,知音不減。
那葉曾與韓寒同行,伴著十八歲的'倔強,走出高中校園,騎著單車開始流浪;那葉曾與余秋雨一道,帶著探索者的穩(wěn)重成熟,踏上文化苦旅,寫下山居筆記,發(fā)出千年一嘆的唏噓。
那葉,仍在未知的旅途中;那葉,仍在前行的道路上。
趁秋高氣爽,乘著逍遙的風(fēng)盤旋而上。
趁我尚年少,背起神圣的行囊走遍萬水千山。
抬起頭,那是遨游于蒼穹的——自由之葉。
自由作文 篇4
想,想自由,想掙脫這痛苦的牢籠生活,掙脫這不幸的一切?是螅是笞杂,渴求理想的生活,永久的幸福。
有時候,我抬起無助的雙手,不停地敲打著自由天堂的大門,呼喊著:“我想自由! ” 依靠在門腳,淚水如晶瑩珍珠般滑落,們?nèi)圆豢铣ㄩ_,天逐漸陰沉起來,閃電不斷,風(fēng)雨交加。
有時候,我從窗口探出身子,張望碧澄的藍(lán)天。自由鴿展開著翅膀,遨游于自己的寬廣世界,眼里充滿了自由與快樂,頓時,我沉默了,渴望自由的我張開雙臂,眼漸漸地合上來,不住的呼吸著自由氣息。
有時候,愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地?fù)u,不停地晃,搖出了整個房間,晃到了天際,啊!多想自由!我雙手捂住臉,緊咬著嘴唇,不停流淚。!我呼喊著:“自由!我要自由。 ”
有時候,我真想像綠色草原上的一棵小草,與伙伴自由快樂地茁壯成長; 像蔚藍(lán)天空上的'一朵白云,隨風(fēng)自由地飄,呼吸著自由氣息;像廣闊原野上的一匹馬,無拘無束地奔跑,追求永恒的自由。
……
如今,我仍想自由,渴求遨游自由的天堂,一直盼望著,盼望著……
自由,正向我招手,他告訴我,你要堅強,我在等你的伸手。
自由作文 篇5
誰懂我的心?是我的爸爸、媽媽嗎?我看不是!因為他連我想要什么他都不知道!
我想要像自由自在的小鳥,在陽光下飛翔;我想要像活潑的`小野兔,在草地上活蹦亂跳;我想要像快樂的小馬,在嫩綠的草坪上快樂的蹦跑?赡銈兡?一個個把我關(guān)在沒有陽光的“籠子”里,看不見天日;一個個把我埋沒在知識的海洋里,大氣都不讓我出一口;一個個讓我考試,考不好就罵我,我能快樂嗎?雖然是為我好,但這種方式我不喜歡!
誰動我的心?是老師嗎?我看不是!因為他只會讓我們做題!
我想在學(xué)校里得到快樂,可又有了老師的約束。一個勁的讓我們在籠子里寫作業(yè),罵我們的考試成績差,聯(lián)合家長來對付我們。什么好的培優(yōu)班,讓更多的鐵鏈來約束我們,把我們纏的緊緊地,沒有一點反駁的機會。
到底誰懂我的心?
自由作文 篇6
三月的天,湛藍(lán)湛藍(lán)的。
不知從何起,我愛上了天空,愛坐在窗前閑看天空中的云彩,愛躺在草地上接受天空中陽光的洗禮,愛站在小溪邊看著天空進(jìn)行無數(shù)遐想……,可我總說不出愛天空的理由,直到那天。
那是一堂體育活動課,我和同伴結(jié)伴來到足球場上。剛剛的'數(shù)學(xué)小測驗,我在渾渾噩噩的狀態(tài)下答完,自知不甚理想,但又不得不強裝笑臉。“我們找個空地坐下看天空吧!”我對同伴說道:(每當(dāng)心情不好時,總愛仰望天空)!澳銥槭裁聪矚g看天呢?”同伴的一句話讓我沉默,是!我為什么喜歡看天呢?同伴又說:“馬上快要默英語了,你幫我背下這篇課文吧!”
我允諾了,躺在草地上,耳邊傳來瑯瑯的背書聲:“Hello,everyone……”,我望著天,那湛藍(lán)的天,不由心生疑問,我要用什么來比喻,刺眼的陽光使我只能瞇著眼睛再一次仔細(xì)觀察起來。如果把天空比作一塊江南絲綢,雖寫出了它的絲滑,但它的那份質(zhì)樸,無暇呢?如把天空比作一塊光滑的藍(lán)絲帕,雖寫出了它的質(zhì)樸,但那種純潔,那種令人產(chǎn)生無限的遐想呢?如果把天空比作一條純潔清澈的河水,雖寫出了它的無暇,但似乎缺少了一種與生俱來的的神韻……。
天空,我不知道該怎么比喻你,因為似乎所有的語句都不能代表你。
閉上眼,我感到自己仿佛變成了一只自由的鳥兒,在美麗的天空的映襯下,自由飛翔。
此刻,我頓時感到心情舒暢了許多。我明白了愛天的理由:
“天空───自由”
自由作文 篇7
梅花漬香,山茶吐紅,麥苗綠潤,山青空蒙。
世間萬物都有屬于自己的自由,我要屬于我的自由。
我看云,輕盈飄渺,舒展飄逸,曼妙著生命的舞動;看云,浩瀚深邃,神秘協(xié)和,有呀這生命的'精神。云卷云舒,旖旎中充滿著生命的活力;思緒飄飛,靈通間追求生命的真諦。云,是自然的心語。看云,就是屬于我的自由。躡一作兒茶葉放入杯中,伴隨著一高一低的水聲,我趴在桌上看著墨綠的精靈在水中曼舞搖曳,戴上耳機順著精靈搖曳的舞步按下音符。輕輕抿上一口,好苦,而后從舌尖上冒出一絲清香,我像是在品讀人生。我愛著自由,這無拘無束。這只屬于我。
自由作文 篇8
大草原是每一個人都向往的地方,由于那邊有翠綠的草、新鮮的空氣,要是趕到了大草原就好似趕到了天堂。暑期我也看到了、體會來到這如夢似幻的大草原。
剛?cè)氪蟛菰,聽不到什么的聲音,也看不見什么,除開一些來來去去的轎車。離開了很久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到一群肥碩的羊牛,也看到了低下頭喂草的馬兒?炝耍斓搅。
總算趕到了可望不可及的天堂——內(nèi)蒙古自治區(qū)的.賽馬場。這兒的馬只只全是身強力壯的,雙眼閃著鋒利的光輝。我選了一匹灰黑色的馬兒,它看起來尤其的酷帥,潛力股強有力的四肢吸引住著我騎它。我迫不及待地爬到馬背,可一位馴馬師也跟隨爬了上去,我疑慮地問道:“叔叔,我是想自身騎一匹馬,你為何要爬到我的立刻?”叔叔嚴(yán)肅認(rèn)真地說:“它是純正的蒙古馬,因此 脾氣十分地烈,務(wù)必要大家馴馬師來保護(hù)你!笔迨逯v完后,大喊了一聲,好像對馬兒傳出指令,潛力股聞此聲揚蹄狂奔起來。一開始,我都尤其擔(dān)心,害怕這烈馬將我甩下來,但慢慢地,我又覺得自身是在這里大草原上一只隨意的鳥兒,在蒼穹暢快展翅翱翔。忽然,馴馬師叔叔笑著對我說“看著你膽量這么大,就要你見識一下我平時騎著馬的速率吧!”叔叔用馬鞭子重重地打過馬兒一下,馬好像是受了驚,像離弦的箭一樣拋出去,我的五臟六腑被震得好像即將破了,疼得我差一點就掉下去了。不知道晃動了多長時間,總算下碼了,我一下就躺下在草坪上,累無比?墒,望著一望無垠的藍(lán)天白云和幽然飄浮的云朵,我心也是多么的地隨意!
當(dāng)落日接吻著香山的情況下,我依依不舍地道別了激情的蒙古族盆友,也道別了隨意的大草原……
自由作文 篇9
教學(xué)實錄:
一、交流探討,領(lǐng)悟“自由”。
師:同學(xué)們,這次習(xí)作是自由寫,沒有任何要求,你覺得哪些地方可以自由?
生:我覺得題目可以自由定。
生:我覺得內(nèi)容可以自由寫。
生:我覺得可以寫景,可以寫事,也可以寫人。
師:對,這就是內(nèi)容自由寫。
生:我覺得可以寫信,可以寫建議,可以寫記敘文。
師:你的意思就是文體可以自由定,真棒!雖然是自由寫作,但是寫得精彩的只有幾篇,這一堂課我們就來探究一下自由寫作如何出彩。
二、推敲題目,習(xí)得方法。
師:大家來關(guān)注一下本次優(yōu)秀習(xí)作的題目,看看哪些題目吸引了你的注意力?
出示習(xí)作題目:做蛋糕、養(yǎng)蠶結(jié)繭記、那個夜晚、無題、攝影來襲……
生:最吸引我的題目是:攝影來襲。(大部分同學(xué)有同感)
師:看來,大部分人都有同感,說說你們的想法。
生:我覺得題目中的“襲”字給人一種猝不及防的感覺,充滿了一種神秘感。
生:我覺得“攝影來襲”,有一種動感,特別吸引愛玩游戲的我。
生:“攝影”是當(dāng)前人們生活中的趣事,它的來襲會有哪些風(fēng)波呢?這讓我很好奇。
師:同學(xué)們的看法可以概括成:神秘、動感,這足以吸引我們的眼球了。下面,我把這個題目變變變,比一比看一看,哪個題目更精彩?改成“攝影機來到我們班”,怎么樣?
生:我覺得您改的題目不好,沒有那種神秘和動感了。
生:我覺得改后的題目還很啰嗦,不簡潔。
生:我覺得改后的題目太直白了,一點兒不新鮮。
師:看來同學(xué)們都認(rèn)為題目還要簡潔、新穎,看來寫好題目需要下一番功夫呢!誰連貫起來送幾個秘訣給大家?
生:題目要神秘、動感、簡潔、新穎。
師:真是言簡意賅!除了“攝影來襲”,你還覺得哪些題目也不錯的?
生:我還覺得“在那個夜晚”“無題”不錯,可以排第二、第三。
三、變樣批改,鑒賞內(nèi)容。
師:接下來,我們就來欣賞大家推選出來的這三篇優(yōu)秀習(xí)作。老師用心朗讀,大家認(rèn)真傾聽,在你們覺得精彩的地方就送上掌聲,看看那篇文章得到的掌聲最多,好嗎?
生:好。で楦邼q)
師:先讀“攝影來襲”!啊b忊彙b忊彙抡n鈴響了,我們活像一筐散亂的箭,風(fēng)也似的射出了教室,有的要上廁所,有的要玩兒,還有的到辦公室交作業(yè)!
生:(掌聲雷動)
師:我想采訪一下,如此掌聲,為何?
生:他用比喻句,把我們比作散亂的箭射出教室,像極了我們下課的情形,特別生動。(大家紛紛點頭贊同)
師:“‘砰!’我摔了一跤。
生:哄堂大笑
師:你們笑什么?
生:就是因為剛才亂、急,才摔跟頭的。
師:看來,開頭作者就埋下伏筆了。接著往下聽:“我起身拍了拍衣服上的灰,突然看見一個臉色暗淡,滿臉胡子的男人矗立在我面前,活像一個巨人。這不看不知道,一看嚇一跳,‘巨人’肩上扛著一個攝像機,真奇怪,這個男人是攝影師嗎?我也沒來得及多想,就上操去了!
生:掌聲雷動。
師:誰來發(fā)表一下看法?
生:作者先寫了肩扛攝像機男人的外貌,接著寫出了他奇怪的心理,非常有神秘感。
師:男人的外貌只寫了一個“臉色暗淡,滿臉胡子”,是不是不夠詳細(xì)呢?
生:我覺得小作者抓住了第一印象寫得很好,重要的`是男人身上的攝像機吸引人。
生:最重要的是作者要急著去做操,也沒時間去細(xì)細(xì)察看。
師:說得真好!我們接著往下聽:“開始做操了,我漫不經(jīng)心地?fù)]舞著手臂,心里卻還惦記著那件事兒!距!’‘啪嗒!’‘啪嗒!’我看見巨人又走了過來,并且架好了支架,準(zhǔn)備拍我們做操呢!我立即嚴(yán)肅認(rèn)真地做起來,手伸得筆直,腿踢得老高,真希望他能拍到形象不錯的我!”
生:笑著鼓掌。
師:為什么笑?
生:我覺得小作者特別可愛,特別愛美,見到攝像機就想把自己美好的形象留下來。
生:我還覺得小作者運用了對比的寫法,一開始是漫不經(jīng)心地?fù)]舞手臂,后來是手伸得筆直,腿踢得老高,這全是因為攝像機來襲。
生:我覺得“啪嗒”“啪嗒”“啪嗒”這幾個象聲詞特別生動,即使是在做操,作者都能聽得到,說明他心里一直惦記著這個事兒。
師:這一段的動作和心理描寫很到位,讓我們?nèi)炭〔唤。接著往下讀:“快放學(xué)了,老師點了幾位同學(xué)的名,其中也包括我,到操場上去打籃球,我高興得一蹦三尺高。來到操場,只見‘巨人’已經(jīng)蹲在那里,攝像機就放在地上。我這才明白,原來是拍我們打籃球啊!我渾身仿佛打了雞血一樣,打得更加專心、賣力了。‘巨人’突然叫幾個籃球隊的同學(xué)留下繼續(xù)打,其他人走!我虛假地頭也不回地走了,心里失落地起哄道:‘走嘍!’‘回去嘍!’”
我這一天,做操做得格外認(rèn)真,籃球打得格外認(rèn)真……一天過得格外認(rèn)真。放學(xué)了,攝影風(fēng)波平靜了。
生:再次掌聲。
師:哪里精彩?
生:作者總結(jié)了攝影來襲后我各方面都變得格外認(rèn)真,真有意思。
師:這件事就發(fā)生在我們每個人身邊,但全班只有申杵醞一個人捕捉到了自己的情緒變化,你想說些什么?
生:我覺得要留心生活。
生:我覺得要觀察仔細(xì),還要有思考。
師:接下來,我們繼續(xù)欣賞邱子晨的佳作:《在那個夜晚》、蔣皓陽的佳作:《無題》……
……
四、對比發(fā)現(xiàn),總結(jié)收獲。
師:同學(xué)們對比這三篇佳作,看看他們在內(nèi)容上有什么特點?
生:都寫的生活中發(fā)生的小事。
師:在寫法上有什么值得借鑒的地方?
生:他們的細(xì)節(jié)描寫很精彩!
生:他們注意了前后照應(yīng),設(shè)置懸念……
生:他們的語言還很生動!
師:加油吧,同學(xué)們!用心觀察生活,遷移運用寫法,融通語言表達(dá),你們也會很棒的!
【自由作文】相關(guān)文章:
自由?自由!作文11-24
自由!自由!作文06-18
自由作文-關(guān)于自由的作文01-05
關(guān)于自由的作文:自由的奴隸01-28
自由與不自由的作文01-27
自由與不自由作文02-05
作文:自由與不自由01-28
自由與不自由作文10-27
心自由生活就自由作文02-02
自由!自由!作文6篇06-18