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自由的作文

時(shí)間:2023-10-01 16:40:42 自由 我要投稿

[精選]自由的作文9篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的自由的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精選]自由的作文9篇

自由的作文 篇1

  有人總認(rèn)為風(fēng)箏的命運(yùn)就是被線牽引著,讓它往左就左,往右就右,一輩子不能自由,永遠(yuǎn)受線的控制?墒悄銈冇质欠裆钊胂脒^(guò),倘若風(fēng)箏斷線了,或許它可以不受約束的在天空暢游,但是由于它缺少了線的牽引,很快它就會(huì)失去了方向,宛如一只盲頭蒼蠅一般,最終不了了之。

  學(xué)生們總認(rèn)為在學(xué)校這個(gè)大牢房里面是一種折磨,可是他們看到的只是表面現(xiàn)象,試想一下,如果沒(méi)有學(xué)校的管制,任由你在外漂泊,接受外面的風(fēng)風(fēng)雨雨,你們正處于需要學(xué)習(xí)的階段,還不能真真正正的自己獨(dú)立,而且沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)外面的.天空,一旦在外結(jié)識(shí)一些不良少年,受人唆擺,后果不堪設(shè)想。

  細(xì)心想一想,自由也不是自己想象中的那么美好,缺少了老師們的管制,自己獨(dú)自走向社會(huì)的路途,自己最后只會(huì)終身后悔。如果我們貪圖自由,貪圖自由的享樂(lè),真正屬于我們的路則會(huì)變得黑暗。我們的路始終是要我們自己走的,但是如果過(guò)早地接觸自由,沖出去盲目地尋找屬于自己的天空,就好比一朵仍然是處于花骨朵的鮮花,還未到要盛開(kāi)的季節(jié),就過(guò)早的逼自己盛開(kāi),盲目地受外界地摧殘,這不是自找苦吃嗎?

  自由只是一種表面的現(xiàn)象,表面的快樂(lè)只是暫時(shí)的,如斷線風(fēng)箏一樣,它的自由是暫時(shí)的,沒(méi)有了線的牽引,它自己最后只會(huì)自己走向滅亡。所以我們不要太早奢望自由的到來(lái),該來(lái)的始終是要來(lái)的,而現(xiàn)在,我們應(yīng)該更加發(fā)奮讀書(shū),做我們現(xiàn)在應(yīng)該做的事情,到時(shí)候,自然會(huì)有一個(gè)自由的天空進(jìn)入我們的世界。

自由的作文 篇2

  人在出生之前有些事便已注定,無(wú)從改變,無(wú)法抗拒,卻又不得不往前走,因此人不是自由的。然而人又是自由的,盡管要穿越沙漠是強(qiáng)制的,但是穿越沙漠的方式、姿態(tài)和過(guò)程卻是可以選擇的,人生價(jià)值也在這個(gè)過(guò)程中得以體現(xiàn)——只有享受“不自由”的自由,才能領(lǐng)會(huì)生活乃至生命的意義。

  喬布斯說(shuō)過(guò):“你將會(huì)死去!笔堑,死亡是每個(gè)人的終點(diǎn),也是每個(gè)人命中注定的事,無(wú)論如何長(zhǎng)壽的人都逃不過(guò)這宿命,惟其如此,生命也因此變得珍貴。可是,這也使那些畏懼死亡的人開(kāi)始畏懼前行,就像他們說(shuō)的:“每過(guò)一天,就是離死亡近一步!

  然而人生就像那片必經(jīng)的沙漠,不論你是否愿意,都必須要穿越,哪怕終點(diǎn)是死亡。所以,與其畏手畏腳,懼怕那個(gè)終會(huì)到來(lái)的一天,不如像史鐵生一樣,將死亡看做一個(gè)終會(huì)到來(lái)的“節(jié)日”,以一種樂(lè)觀快樂(lè)的心情享受這個(gè)充滿限定的人生。

  盧梭曾言:“人生而自由卻無(wú)往不在枷鎖之中!闭\(chéng)然,人生充滿了限定,充滿了不可掙脫的枷鎖,就像大自然一樣,人生也定有它自己的規(guī)律和原則,有些向往“自由”的.人企圖去掙脫束縛,結(jié)果又如何呢?追求到的自由變成了更多的不自由。

  那么,難道我們一定要在束縛中壓抑地過(guò)完一生嗎?當(dāng)然不是。盡管我們不能逃離人生本質(zhì)的束縛,但是我們可以享受這不能自由中的自由,做一個(gè)帶著鐐銬跳舞的舞者。就像約翰·康緹斯一樣,人生于他充滿了束縛與不自由,診斷當(dāng)天就被醫(yī)生判了“死刑”的他用自己的行動(dòng)告訴人們,哪怕人生給他安上枷鎖,帶上鐐銬,他也能在心靈上翩翩起舞,用心靈去享受這個(gè)看似不自由的人生。

  的確,人生的不自由與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可以改變卻又不得不面對(duì)的,但就像你可以選擇種方式穿越沙漠一樣,你也可以選擇多種方式度過(guò)人生。在我看來(lái),最好的辦法莫過(guò)于去享受,享受這個(gè)不自由的人生,享受不自由中的自由。鳥(niǎo)飛得再高也飛不出天空,魚(yú)游得再快也游不出大海。萬(wàn)物生活在不自由中卻又活得自由自在,就像人生一樣,享受不自由的自由便不會(huì)感覺(jué)自己活在束縛中。

自由的作文 篇3

  我是悄悄流淌在山野里的一條溪流。

  穿過(guò)樹(shù)林、走過(guò)草坪、繞過(guò)小丘,延長(zhǎng)自己柔軟的身體,蜿蜒曲折,灌溉著這山野里的土地。

  我如一個(gè)山里的孩子,在山中蹦來(lái)蹦去,與綿綿山路打招呼,與青青綠草擊掌,為朵朵花兒梳妝。我邊唱邊跳,柔軟的發(fā)絲輕輕滑過(guò)細(xì)小的山石夾縫,一躍而出,傾瀉而下,用手盡情地向天空拋灑晶瑩剔透的水珠,接收陽(yáng)光的洗禮,向自然訴說(shuō)自由與歡騰。還有各種各樣的小河魚(yú)在我清澈的身體里游動(dòng)、徘徊。

  早上,我邁著輕快的步伐追隨著升起的太陽(yáng),粼粼微波的光澤從我的發(fā)梢閃爍到腳跟,使我的身體變得明亮;傍晚,火紅的晚霞為我換上紅色睡衣,蛐蛐兒悠揚(yáng)的聲音若隱若現(xiàn),仿佛搖籃曲。我閉上眼睛,夢(mèng)鄉(xiāng)中,我順流而下,從山林到坪地,緩緩地,去迎接那皎潔的月光。

  我的.作用可大了!

  山里的姑娘見(jiàn)了靜靜流淌的我,用木盆輕輕盛一盆清水,將衣服浸在水里,靈巧的手把衣服旋轉(zhuǎn),混出斑斕的色彩;機(jī)靈可愛(ài)的松鼠在樹(shù)林中穿梭跳躍,從這棵樹(shù)蹦到那棵樹(shù),摘一個(gè)松果,津津有味地啃食,渴了就蹦到我的身邊,用小小的嘴吮吸甘泉;田地里的農(nóng)民伯伯見(jiàn)了叮咚流淌的我,光著大腳,重重地踩在田地里,留下一個(gè)個(gè)深深的腳印,將我引入田地,手伸進(jìn)泥土中,腳踏進(jìn)水稻叢,灌溉著整片田地;我看著可愛(ài)的小朋友們將嫩嫩的小腳丫伸進(jìn)我涼涼的手中,灑水嬉戲;正在梳妝打扮的姑娘們宛如池水般美麗,照在我的眼里……我欣喜地望著他們,嘴里吐出泡泡向他們娓娓告別,溪邊的柳條微微飄動(dòng),涓涓細(xì)流迎著微風(fēng)的輕撫,無(wú)聲無(wú)息的淌向遠(yuǎn)方。

  后來(lái),越來(lái)越多的人來(lái)到這里登山游玩。交談聲、拍照聲,讓這里變得熱鬧起來(lái)。我每天都能看見(jiàn)人山人海,每天都能聽(tīng)見(jiàn)歡聲笑語(yǔ)。我感受著周?chē)臒狒[,感受著這新穎的快樂(lè)。可是,沒(méi)過(guò)多久樹(shù)林里跳躍的松鼠少了,行走的游客變多了;田里的秧苗不見(jiàn)了,變成了寬敞平整的道路;高大挺拔的樹(shù)木換來(lái)了一座座樓房……

  每當(dāng)我遇到觀景臺(tái),總要繞道而行,人們留下的垃圾慢慢向我逼近,水瓶砸在我的身體里隱隱作痛。我曾經(jīng)是那樣的清澈、純凈,如今已蒙上一層渾濁;我曾經(jīng)是那樣的自由自在,如今卻被數(shù)不勝數(shù)的垃圾包圍成一個(gè)失去生機(jī)的水溝。我是多么想回到原來(lái)的那一片干凈、整潔、寧?kù)o的山野啊。

  美化自然,尊重自然,珍惜自然,讓小溪的清澈永恒長(zhǎng)流,讓蒼翠的綠色永恒長(zhǎng)存。

自由的作文 篇4

  漸漸的,隨著年級(jí)的升高,我們的學(xué)習(xí)也是越來(lái)越緊張了,還有短短幾個(gè)月的時(shí)間就要面臨小升初的考驗(yàn)了?墒俏覅s發(fā)現(xiàn)了,在緊張的學(xué)習(xí)中,老師卻總是不給我們下課的時(shí)間、放松的時(shí)間。我要我的自由。

  下課的自由被掠奪

  “叮鈴鈴。”哦,愉快的下課鈴又響起了。終于可以下課放松一下了。我在心里暗自高興?烧l(shuí)知周老師卻毫無(wú)下課的意識(shí),他好像是無(wú)視下課鈴。不一會(huì)兒,操場(chǎng)上響起了其他班同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),在教室里的我們別提有多么羨慕了。心兒早已飛出了教室,來(lái)到了操場(chǎng)。越來(lái)越坐不住了,忍耐,忍耐……可老師講完這個(gè)習(xí)題,又開(kāi)始講這練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。我們班的有些同學(xué)確實(shí)是實(shí)在忍受不住了。就大聲喊道:“老師,下課了!我要上廁所!”可是老師不但沒(méi)有宣布下課,反而還把請(qǐng)我們給訓(xùn)了一頓!澳闱魄颇銈!成天就是不好學(xué),就想著玩!真不知道你們的升學(xué)考試怎么辦?別到時(shí)候搞得我沒(méi)有臉面!”說(shuō)完又繼續(xù)開(kāi)始講。

  ……上課了。老師才撤離教室。

  課間的自由被搶走

  終于,今天老師可給我們放了個(gè)假。早早就下課了、終于迎來(lái)了我們可愛(ài)的課間休息,耶!可誰(shuí)知有的同學(xué)總是難逃一死。“不好好完成作業(yè),跟我辦公室走一趟!”“唔……不!”隨之是一聲聲慘叫,別提了……

  課余時(shí)間被霸占

  現(xiàn)在的.我們,已經(jīng)沒(méi)有了自己的課余時(shí)間,太多的特長(zhǎng)班已經(jīng)排得滿滿的,上完特長(zhǎng),還要寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)還要做家長(zhǎng)給布置的作業(yè),F(xiàn)在的周末,已經(jīng)被霸占了,再?zèng)]有像小時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光了……

  我不想被“六年級(jí)”這個(gè)詞所拘束著,所以在這里我想說(shuō):我要我們的自由!請(qǐng)還給我們一個(gè)快樂(lè)的童年!

自由的作文 篇5

  每當(dāng)我看到窗外的小鳥(niǎo)自由自在地飛時(shí),心里便涌起一股羨慕。

  星期四,我剛一放學(xué)便急匆匆地趕去上英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的課,我早已餓得前胸貼后背!跋抡n!”隨著老師的一句話,我背起書(shū)包就沖出教室,然后回家。剛一到家,便又急匆匆地狼吞虎咽地吃完飯,又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)很多,一直寫(xiě)到九點(diǎn)才寫(xiě)完。

  “媽?zhuān)覍?xiě)完了,想睡覺(jué)!蔽翼斨鴥蓚(gè)黑眼圈,像熊貓似的向媽媽申請(qǐng)。媽媽正拿著平板電腦上淘寶,頭都不抬一下:“你今天背英語(yǔ)了嗎?彈古箏了嗎?背宋詞了嗎?數(shù)學(xué)一張課外卷寫(xiě)了嗎?完成不了別想睡覺(jué)!”我瞬間感覺(jué)一座山從頭頂上壓了下來(lái),壓得我動(dòng)彈不得。我早已軟硬兼施,可媽媽都不吃,只能搬出絕招了——說(shuō)道理:“媽媽?zhuān)晌胰绻煌瓿蛇@么多任務(wù),睡覺(jué)肯定要到十一點(diǎn),明早還要早起,可我沒(méi)睡夠,上課時(shí)昏昏沉沉的,一點(diǎn)知識(shí)都聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦?那豈不是太麻煩了!而且我的壓力這么大,萬(wàn)一白天累倒了呢?而且在這樣下去,我厭惡學(xué)習(xí)了,那樣成績(jī)會(huì)一落千丈的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)最重要的是興趣,對(duì)不對(duì)?更重要的是,我在這么累的'情況下,完成那些學(xué)習(xí)質(zhì)量又不好,對(duì)我一點(diǎn)幫助都沒(méi)有,反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間……”“好了好了,別說(shuō)了。沒(méi)想到課外任務(wù)會(huì)讓你增加這么多壓力,那好吧,你可以休息了,但記住,成績(jī)不能掉,知道了吧?”我欣喜若狂,一點(diǎn)也不困了,向軍人敬禮一樣:“知道了!長(zhǎng)官!”

  現(xiàn)在看看窗外的鳥(niǎo)兒,我一點(diǎn)也不羨慕了,因?yàn)槲覀兌家粯樱业淖杂晌易鲋鳎?/p>

自由的作文 篇6

  朋友,你是否知道,我的羽毛是大地母親給我的禮物,我的鳴聲是森林公主所賜,我的翅膀是天空對(duì)我的愛(ài)意。我本應(yīng)翱翔于藍(lán)天,攜一絲白云,瀟灑暢游;我本應(yīng)停歇于枝頭,伴一縷陽(yáng)光,吱吱歌唱;我本應(yīng)在那田野上舞動(dòng);我本應(yīng)該在那大海上迂回!我是一只鳥(niǎo)兒啊!我是為自由而來(lái)的鳥(niǎo)兒啊!

  朋友,你為我準(zhǔn)備精致華美的籠子,你喂我吃美味的谷子,你每日都為我清洗羽毛,你常常深情地凝視我的眼睛,你向我訴說(shuō)著快樂(lè)或悲傷。我知道,你喜歡我,我們是親密的朋友,所以,當(dāng)每天清晨的第一束陽(yáng)光照進(jìn)室內(nèi)時(shí),我便為你歌唱;當(dāng)你走進(jìn)我身體時(shí)我便歡快地舞動(dòng)。為了你,我不調(diào)皮,不任性,為了你,我強(qiáng)顏歡笑?墒牵銋s從未走進(jìn)我的心……

  為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當(dāng)我看到天空那深邃的眼神,便想飛出籠去,尋找藍(lán)天給我的愛(ài)——自由,為此,我曾無(wú)數(shù)次撞得遍體鱗傷,卻沒(méi)有一絲作用;每當(dāng)看到那綠葉的搖擺,同伴們自由地身影,心中是火燒的痛,我想念那森林中的一草一木,我想念?lèi)?ài)我的兄弟姐妹。在我的心中,有一個(gè)聲音在不斷呻吟——“我想自由!”

  朋友啊!你曾因父母沒(méi)時(shí)間陪你而守在我的.旁邊抽泣,但是,你可曾想過(guò)我與家人失散、以后永不會(huì)再相見(jiàn)的痛苦?如果你真的愛(ài)我,就為我想想吧,請(qǐng)給我自由!

  自由,你知道它是什么嗎?我想,你并不知道,你從沒(méi)有被囚禁,你怎知什么是自由,或許自由對(duì)你而言一文不值,而自由對(duì)于我來(lái)說(shuō)重金難換。

  朋友啊!我的自由掌握在你的手中,請(qǐng)你選擇自己暫時(shí)的寂寞,給我永世的自由。

自由的作文 篇7

  窗外,陽(yáng)光燦爛,可我卻感受不到它的溫暖;窗外,樹(shù)木生枝,可我卻感受不到春的降臨;窗外,歡笑聲陣陣傳來(lái),可我卻看不到玩耍的小朋友。

  為什么?為什么?我被那厚厚的書(shū)本和一張張滿是字的資料遮住了視線,讓我埋頭在黑暗中,它們遮住了陽(yáng)光對(duì)我的恩惠,遮住了春天對(duì)我傳達(dá)的信息,遮住了我對(duì)自由的向往。

  我渴望自由,但又得不到自由。

  仰望著天空,天空如此蔚藍(lán),可我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。也許是書(shū)本蒙蔽了我的眼睛太久了。天空中,鳥(niǎo)兒自由地飛翔,我多么希望我也是其中一員。突然,破碎的玻璃聲打破了我的思考,是弟弟!弟弟打破了玻璃,但他還是那么無(wú)拘無(wú)束,即使闖了禍還是那么自由快樂(lè),而我呢,每天面對(duì)著書(shū)本和題目中,每天都是在寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí),連最基本的娛樂(lè)時(shí)間都沒(méi)有了,難道我就不能有一點(diǎn)屬于我自己的小任性嗎?

  我渴望自由,我不想徘徊在父母和老師的期望中,我不想蒙蔽在書(shū)和資料中,我不想被父母和作業(yè)束縛住。每個(gè)周末,作業(yè)如山,寫(xiě)完了父母又叫去復(fù)習(xí),這樣的生活根本沒(méi)有樂(lè)趣。至今,我都清楚地記得:小時(shí)候的一個(gè)下午,我沐浴在陽(yáng)光下,與小伙伴們玩游戲,接受著陽(yáng)光的.洗禮。那時(shí)候,是多么自由、多么快樂(lè)……可是現(xiàn)在,一切都在改變了,一切都變了。

  我只能在學(xué)習(xí)中度過(guò),面對(duì)著節(jié)節(jié)課程后的作業(yè),然后就是考試,就是成績(jī),這種生活并不是我想要的。

  我多么希望我能生活在自由中。但是我不能,我們都不能,我們現(xiàn)在要做的只有學(xué)習(xí)。當(dāng)考試考差時(shí),面對(duì)著老師和父母的訓(xùn)斥,心里揪著痛。

  難道只有每天努力寫(xiě)作業(yè),每天刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)才會(huì)提高嗎?老師不是說(shuō)了勞逸結(jié)合,做事才會(huì)事半功倍嗎?多么希望爸爸媽媽能夠給我些自由,給孩子們一個(gè)屬于他們自己的空間。

  窗外,陽(yáng)光燦爛,我希望我能感受到它的溫柔;窗外,樹(shù)木生枝,我希望我能感受到春天的來(lái)感;窗外,歡笑陣陣,我多么希望我能在其中。

自由的作文 篇8

  學(xué)海無(wú)涯,其實(shí)它也有起點(diǎn);朝前望無(wú)際的海面,它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)境,后退幾步,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已到了負(fù)區(qū)——你似是出局了。

  把握好自己,別為一時(shí)的歡愉而放開(kāi)心中的韁繩。

  期中考試前的幾次單元測(cè)試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,像一篇一波三折的文章。后來(lái)索性就一直差下去,放任不管了。每天仍舊按時(shí)上學(xué),認(rèn)真聽(tīng)課,心中卻多了份未曾有過(guò)的無(wú)奈和慌張。

  考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來(lái)。收完最后那張?jiān)嚲,我的心早已灌滿了鉛,沉入深暗憂郁的海底。仰望別人的分?jǐn)?shù),我似再次被自己被拋入了深淵。然而,沿著周?chē)@塊塊咄咄逼人的石塊,向上攀援的決心也越發(fā)堅(jiān)定了。我像是一位勇士,步步登上陡峭的'懸崖。疲憊中望向縮小如雨點(diǎn)般的天空,竭力制止想要松開(kāi)的手,咬著牙爬上去。

  手被鮮血淋癟,筆尖不住顫抖,堅(jiān)毅的眼神后布滿了血絲。

  望著已過(guò)12的指針再一次落下筆尖,在紙邊綻開(kāi)朵朵墨花;看向窗外,開(kāi)心玩耍的天真兒童,又一次抑制自己的放縱,落字筆下。

  一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜過(guò)去了,一次次意志被動(dòng)搖,我仍死死抓住心中的那根韁繩。

  下個(gè)星期就要考試,我相信努力不會(huì)白費(fèi)。那根韁繩牽著我奔放的野心,為我撥開(kāi)荊棘重重。我似乎已經(jīng)看到崎嶇過(guò)后的那段康莊大道。

  我沒(méi)有自由。因?yàn)槲业男囊延许\繩束縛。

  我就要自由了!因?yàn)槭`的自由才讓我更踏實(shí),更從容不迫。

自由的作文 篇9

  我認(rèn)為“我”是這世界上最平凡的人,但也是世界上獨(dú)一無(wú)二的人。

  放學(xué)時(shí),我回家路過(guò)街邊的小店,我看著櫥窗,停下腳步,發(fā)現(xiàn)了窗里的“我”,微風(fēng)徐徐,它吹亂了我的頭發(fā)。我心想:“!時(shí)間飛逝,原來(lái)自己已經(jīng)在這個(gè)世界上生活了12年了,從小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ),到現(xiàn)在的能言善辯;從小時(shí)候的笨手笨腳,到現(xiàn)在的得心應(yīng)手;從小時(shí)候的古靈精怪,到現(xiàn)在樂(lè)于助人……”

  隨著年齡的增長(zhǎng),我也不再像以前那樣聽(tīng)話,因?yàn)槲蚁胍白杂伞薄?/p>

  有一次,媽 媽想讓我學(xué)打網(wǎng)球,她沒(méi)經(jīng)過(guò)我的.同意就擅自幫我報(bào)名了,我一聽(tīng)便狗急跳墻起來(lái),和媽 媽爭(zhēng)議了起來(lái)。“怎么這樣,沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意就擅自主張!蔽覛鈶崢O了。媽 媽說(shuō):“你是這樣對(duì)父母說(shuō)話的嗎?父母讓你做什么你就得做什么,你現(xiàn)在還不需要“自由”!”我認(rèn)為媽 媽太過(guò)分了,便反駁到:“從來(lái)都只是我聽(tīng)你的,我也需要自由,我再也不是小時(shí)候了。我也有我自己的想法!”說(shuō)完,我轉(zhuǎn)身跑回房間,把門(mén)一推,“砰”的一聲,我在房間里發(fā)脾氣,仿佛世界的一切都在和我作對(duì)。我坐在床上,沉默了許久,我突然想到一句話,那就是杜伽爾說(shuō)的“自由是人類(lèi)得以自豪的唯一珍貴物品!甭(lián)系剛剛發(fā)生的事,仔細(xì)想想,自由本就是世界上最珍貴的物品,我也是一個(gè)追求自由的人,我不喜歡別人在我身上套上“枷鎖”,我的夢(mèng)想是做一個(gè)自由的人,我希望我的生活是精彩的,而不是死板的?梢院驮贫湔f(shuō)悄悄話,也可以站在山崖上發(fā)泄,可以和小草做朋友,也可以和雨滴聊天。我不想被束縛,整天帶著“面具”,做一個(gè)虛假的人,明明自己不喜歡做的事還硬要做。我有時(shí)也挺羨慕在天空自由飛翔的小鳥(niǎo),在草原上無(wú)拘無(wú)束盡情奔跑的野馬,在海里歡快遨游的魚(yú),因?yàn)樗麄兌紦碛兄环N東西,那就是—自由。

  這就是我,一個(gè)熱愛(ài)自由的人。一個(gè)討厭虛偽的人。一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人。

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