【合集】尊嚴的作文8篇
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的尊嚴的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
尊嚴的作文 篇1
我覺得尊嚴對于一個人來說是無價的,尊嚴是很重要的,它意味著一個人的人格和底氣,我們都需要有尊嚴。
在生活中我們其實都是看重尊嚴的,比如就算當我們很窮的時候,身上沒有一分錢,我們也不會向那些欺負過自己或者是自己很討厭的人借錢,我們都會覺得那是沒有骨氣的向他們借錢,我們就是沒有尊嚴的。也或者是有一些人總是欺負我們,壓榨我們,然后他會讓我們做一些事情就放過我們,這個時候我們大多數人也不會妥協,因為我們覺得我們每個人都是有尊嚴的,他這樣欺負我們,我們就顯得很沒有尊嚴,如果真的像他說的這么做的話,那就說明自己服輸了,是沒有尊嚴可言的。
其實回眸歷史也是有很多人很在意尊嚴的,比如當時在抗日戰(zhàn)爭時期就有很多人被日本人俘虜,那個時候他們總是會被說,如果告訴他們了這些情報,那些日本人就放過他們,但是他們大多數人都不會屈服,不會做漢奸,因為他們愛著自己的國家,他們有一顆愛國的心,覺得他們自己也是愛國的人,這個時候他們就不會放掉自己的尊嚴和國家的尊嚴去屈服那些小人。甚至我們可以在電視劇里面看到有的日本人想要一個俘虜跪下,那個俘虜也不會跪下,因為在我們中國的習俗里,只會跪天跪地跪父母為別人下跪就是一種屈服的行為,是一種非常沒有魄力,沒有尊嚴的行為。有一些愛國之事,甚至愿意失去自己的生命,也不要屈服于日本人,出賣自己和國家的尊嚴。還比如漢朝的`司馬遷,他受到小人的體會被送到牢獄之中,當時有人對他說,如果他繼續(xù)寫史書就會被做宮刑。雖然她放棄了自己的尊嚴,但是他當時是為了讓我們的史書更加真實,我們的歷史能夠得以延續(xù),我覺得這個時候放下尊嚴的人也是很有尊嚴的,也是很偉大的,有些人雖然在表面上放棄了某方面的尊嚴,但是他其實也是一個很有魄力,很有底氣,很有尊嚴的人。
尊嚴的作文 篇2
在生活中,尊嚴代表了一個人的人格和價值。在歷史的長河中,就有許許多多寧可犧牲自己的生命也不放棄自己的尊嚴的人。
有一次,我在書中看見了一個故事《韓信受胯下之辱》。這個故事是講韓信忍受胯下之辱,最終成就大業(yè),衣錦懷鄉(xiāng)。
看了這個故事我體會到了:韓信忍受暫時的屈辱,卻在心里積蓄力量,等候時機轉敗為勝,這不是懦弱,而是大智大勇的表現。
我們還學習了一篇課文《為了他的尊嚴》,這篇文章主要講:乞丐向婦人乞討,婦人讓他搬磚,乞丐用自己的勞動掙得二十元錢,若干年后,它成為了董事長。是尊嚴,改變了獨臂乞丐的命運;也是尊嚴,讓我們感受到了女主人的高大與可敬。同時也讓我明白了:我們做人要有尊嚴,不能靠別人的施舍過日子。
尊嚴對于我們每個人都非常重要。有一句話說得好:喪失了自尊心的人,是一個沒有出息的人;喪失了自尊心的`民族,是一個無望的民族。讓我們也來做一個自強·自信·自尊的人吧!我們該怎樣做呢?
在考試時,遇到不會做的題,寧可空著,也不能抄別人的,這就是尊嚴;我們還不能輕易吃別人施舍的食物,不靠別人的施舍過日子,這就是尊嚴;受別人的侮辱時,要不卑不亢,有力的去還擊對方,這也是尊嚴。
尊嚴,是做人的底線,我們做人一定要活得有尊嚴·有骨氣·有志氣,俗話說得好:寧為玉碎不為瓦全,表示了對氣節(jié)的看重;對人的尊嚴的強調;對人的精神的重視?傊,我們做人就得有尊嚴!
尊嚴的作文 篇3
尊嚴是什么?是自己所擁有的權利,是指被別人尊重。如果你是一個中國人,就應該有尊嚴,有骨氣,假如你失去了它,你本身的價值就沒有了。
記得那一次,我和媽媽去市場買菜,忽然下起了小雨,糟了,沒帶傘,我們只好在別人存買蔬菜的大棚里避雨。
這時,有一個打著傘,披著頭發(fā),拖著高跟鞋的`一個漂亮阿姨走了過來,一看就像有錢人。只聽他沖著一個賣水果的阿姨吆喝:“喂!賣水果的,快點給我稱兩斤草莓,快點,我可不想在這又冷又潮的地方挨凍!”那個賣草莓的阿姨聽了,并沒有理他,只是繼續(xù)忙別的事,那個阿姨急了:“喂!你聽見沒有,快給我稱草莓!”那個阿姨還是不說話!拔梗月曆!”賣草莓的阿姨的嘴一直緊閉著!拔,你聽見我說話了嗎?我給你加錢行嗎?說話呀!”那個阿姨氣得直跺腳。
幾分鐘后,賣草莓的阿姨終于張口了:你能不能不用‘喂喂’來稱呼別人呀!這樣是很不禮貌的。而且對別人說話眼睛要望著對方,這樣才能體現出真誠!我不允許你用錢來踐踏我的尊嚴!”他嚴厲的說。那個阿姨聽了后趕緊道歉,賣草莓的阿姨這時才把草莓給他。那個阿姨雙手接過,把錢給賣草莓的阿姨,就灰溜溜的走開了。
我真佩服這個賣草莓的阿姨,對,做人,一定要有骨氣,一定要有尊嚴這樣才能受到他人尊重!
尊嚴的作文 篇4
人的尊嚴不是穿著多好或職位多高就能有的,人的尊嚴取決于你在愛自己的時候,是否也讓接觸到你的人也分享到了一份愛意。
很久以前,一位挪威青年男子漂流到法國,他要報考巴黎音樂學院。考試的時候,盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài),但還是未被錄取。
身無分文的青年男子來到學院外不遠處一條繁華的街上,勒緊褲腰帶在一棵榕樹下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲,吸引了無數人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒,圍觀的人們,紛紛掏出錢來,放在了琴盒里。
一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下,青年男子看了看無賴,最終彎腰拾起地上的錢遞給無賴說:“先生,您的錢丟在了地上!
無賴接過錢,重新扔在青年男子的腳下,傲慢地說:“這錢已經是你的了,你必須收下!”
青年男子再次看了看無賴,深深地對他鞠了個躬說:“先生,謝謝您的資助!剛才您掉了錢,我彎腰為您撿起,F在我的錢掉在了地上,麻煩您也為我撿起!”
無賴被青年男子出乎意料的舉動震撼了,最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒。
圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關注著青年男子,就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學院,最終錄取了他。
這位青年男子叫比爾.撒丁,后來成為挪威小有名氣的音樂家,他的代表作是《挺起你的胸膛》。
當我們陷入生活最低谷的時候,往往會招致許多無端的'蔑視;當我們處在為生存苦苦掙扎的關頭,往往又會遭遇肆意踐踏你尊嚴的人。針鋒相對的反抗是我們的本能,但往往會讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如理智去應對,以一種寬容的心態(tài)去展示并維護我們的尊嚴。那時你會發(fā)現,任何邪惡在正義面前都無法站穩(wěn)腳跟。
有的時候,彎下的是腰,但拾起來的,卻是你無價的尊嚴!
尊嚴的作文 篇5
星期六下午,我和爸爸去好多超市購物。途中,我們發(fā)現許多人圍在一起,不知在干什么。由于好奇,我和爸爸前去看個究竟,原來是一個賣藝人在拉二胡。
這位藝人拉得非常投入,似乎感覺不到周圍人的存在。他白發(fā)蒼蒼,骨瘦如柴,衣服破爛,讓人看了很難過,誰碰上都會慷慨施舍的。他坐在一把破爛的椅子上,腳放著自己的行李以及曲目表。他拉得非常好,很流暢。但他拉完一曲后,周圍人發(fā)出一陣陣喝彩聲,還不時轉過“再來一曲”的聲音。又一曲終了,一個中學生開始和一人交流自己的感受,中學生說:“你拉的真好,我能跟你學嗎?”賣藝人笑著說:“只要你不嫌棄!蔽夜虻厣峡戳丝矗厣弦呀浻性S多聽琴者留下的零錢,我心里暗暗夸贊:“這個藝人真有本事,能靠自己的勞動獲取報酬!币驗槲覀儗W過《尊嚴》一課,所以我問爸爸:“你覺得這個人有尊嚴嗎?”爸爸略加思索說:“我覺得這個人有尊嚴。”我應和道:“這個人不像乞丐、小偷不勞而獲,而是用自己的本事來養(yǎng)活自己,這種人是有尊嚴的!”
是!我們都要懂得做人的.尊嚴,還要努力維護自己的尊嚴,不要只想著從別人那里索取。只要你做到這點,我相信你也是一位有尊嚴的人。
尊嚴的作文 篇6
桑塔亞娜說過一句話:人的一切尊嚴不在于我們做什么,而是在于我們懂得什么。是啊,尊嚴是可貴的,有些人用自己的實力來獲得別人的認可,而有些人卻總是不勞而獲,為了金錢而放棄自己的尊嚴。在我的記憶中,有一個賣菜的小女孩給我留下了深刻的印象。
那是一個周末的上午,炎熱的天空沒有一絲的風。我跟媽媽一起去菜市場買菜。進入市場,里面人來人往的,很熱鬧,到處都是叫賣聲。
“西紅柿多少錢一斤?”
“三塊一斤!
“便宜點吧?”
“阿姨,這是我家自己種的西紅柿,剛摘的,很新鮮,而且又大又紅,還是天然無公害的!币粋稚嫩的聲音從一旁傳人我的耳中。
我順著聲音看過去,原來是一個農村的小女孩,大約七八歲的樣子。烏黑的短發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,瘦弱的身上穿了一件寬大,又褪了色的布衣服,上面還有幾個小補丁。
夏天的`太陽是火熱的。只見她滿頭的汗珠正順著臉龐流下來,衣服后面也濕透了。她抬頭望了望無云的天空,無奈地搖了搖頭,堅持著向買菜的路人極力地推薦著她面前那一小筐西紅柿。
我心頭一酸,對她的憐憫之心,油然而生。我向媽媽要了十塊錢,走到她的面前,遞給她說:“小妹妹,你去買個冰棍解解暑吧!這天太熱了,趕緊回家!
她滿心歡喜,正準備接錢.可是,她的手猛然又抽了回去。她沉思了一會兒,然后堅定地搖著頭對我說:“謝謝你哥哥,你的好意我心領了,我要靠自己的勞動掙錢,不能不勞而獲!甭犃怂囊幌,我一下子怔住了。接著她又說:“哥哥,我的西紅柿很好吃,你買點吧,絕對新鮮!蔽夷弥X買了西紅柿。小妹妹的滿臉笑容,幸福而又自豪。好像在跟我說:“只有勞動得來的錢才有尊嚴。”在跟媽媽回家的路上,我仍然思索著。
從那個賣菜的小女孩身上,我看到了尊嚴。同時也讓我理解了尊嚴是什么?尊嚴就是不食“嗟來之食”。尊嚴是用自己的雙手創(chuàng)造的,更是用自己堅韌的精神贏得的。
尊嚴的作文 篇7
夏天的來到,正是蚊子出生的時候,大批大批的蚊子剛出生,餓著肚子,不時發(fā)出嗡嗡聲,讓人聽著難受。蚊子發(fā)出的嗡嗡聲就好像代表著要想向食物進發(fā)……
蚊子是懶惰的,是貪婪的,是自私。它們每天只知餓了就去找食物吃,在得到食物時,毫不付出任何代價。也罷,世上貌似只有蚊子的食物是永遠存在的,到處都有,能不用勞動得到。但是蚊子每當享受甜美的食物時,就會忘了一些的存在,吃了還想吃,即使肚子飽飽的,還要吃,吃個不停。到最后,只有一條路,走上這條路的方式有很多種,被人發(fā)現了,啪得一聲;吃得太飽了,飛也飛不動了,在地上慢慢爬著,被大大小小的腳掌一踩;被重的東西一壓……唉,最后還不是同一個結果,只是去得方式不同罷了。
當然我們生活中也有這樣的人,不想去工作、去勞動,又想有錢吃喝玩樂。迫不及待,無法控制自己的情緒,就會想去做虧心事,不折手段地得到錢。人就想據有慣性一樣,一旦開始了,就不能馬上停下了,慢慢地,慢慢地,就上癮了,在想停下來,像是比登天還難。到了最后,還不是和蚊子一樣,走上了,早已準備好了的`,同樣的道路。當然,去得方式也許會有不同,但最后的結果是相同的。
人活在世上,就要堂堂正正的做人,要有做人的原則。做一個有尊嚴的人,不能像蚊子一樣,隨時都會舍棄自己的尊嚴,迷失了自己。
雖然每個人的尊嚴不同,但不要在迷失后,后悔中想起,因為已經晚了。
尊嚴的作文 篇8
[教材分析]
本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細致描寫,表現了哈默自尊、自強、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中,要注意引導學生通過理解重點詞句,反復品讀文本,體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內涵,同時滲透如何寫具體的方法,學習語言表達。
“尊嚴”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級的學生很難用自己的語言表述。因此,引導學生由人物的言行,推想其內心世界,進而感知尊嚴的意義和可貴,是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點,理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。
[教學目標]
1.自讀感知課文內容,在詞句理解中學習本課生字、新詞;
2.抓住人物的語言、神態(tài)和動作,了解人物內心活動,初步感知尊嚴的具體含義和現實價值;感受文章的表達特色。
3.聯系詞句理解,指導讀好重點句段。
[教學準備]
生詞卡片、多媒體。
[教學過程]
一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意
(一)試說題意,揭示課題。
板書課題。(相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫)
解題。(調動積累或查閱工具書,說說自己對“尊嚴”的理解)
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?
2.學生獨立自讀。
3.反饋自讀情況。
、藕喪龉适轮饕獌热。
、葡鄼C強調生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜??)
(三)引導質疑
二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味
。ㄒ唬┩ㄟ^質疑引導理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。
。ǘ⿲W習第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)
1.聯系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機指導讀準多音字“難”;結合想象、聯系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)
2.想象逃難人吃飯的樣子,體會“狼吞虎咽”的意思。
。ㄒ唬⿲W習2—5自然段,感知哈默維護尊嚴的言行。
1.抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文2—5自然段,聯系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說,怎么做的?并把哈默說的話勾畫下來,再結合他說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。
2.學生自讀。(教師相機指導)
3.交流、討論。
。1)哈默說了些什么呢?聽了哈默所說的話,你有什么感覺?
(2)品詞析句。(理解與朗讀有機結合,尊重學生的多元理解)
當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”
、傧胍幌牍f這句話時,心里是怎么想的?
、谧プ 把銎痤^”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌??
。撓到芸诉d大叔內心想法,感知哈默的“例外”)
③指導朗讀,表現出哈默態(tài)度真誠??
這個年輕人的`目光頓時灰暗了,他的喉結上下動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”
、僖龑W生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到沒有活干時的失望;抓住“喉結上下動了動”這一細節(jié)描寫,體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。
、趶墓Z言中的“不能不”以及“!”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。
。撓到芸诉d大叔的想法,感受大叔的真誠,理解哈默的“例外”) ③指導朗讀,根據學生自己的理解,讀出哈默堅決??語氣。
“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。
、趶摹罢酒饋碚f”這個動作,體會哈默的心情。(如:高興、迫切) ③練習朗讀,表現哈默的心情。
。撓到芸诉d大叔的想法和贊賞的神情,初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。)
(3)學習小結:哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。
三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品
1.思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關語句,聯系課文內容試著批注讀后的感受。)
2.同桌互議。
3.全班交流。(老師參與交流,并根據學生獨特的、多元感受相機做小結)
4.回扣課前疑問,聯系學習理解,相機解疑。
四、小結本課收獲,預告下節(jié)課學習內容,布置課后作業(yè)
1.小結談話。
2.預告下節(jié)課學習內容。
3.作業(yè)。
。1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會杰克遜大叔話的含義。
。2)收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事,準備交流。
(3)自由練寫生字詞語,注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準備。
[板書設計]:
仰起頭
尊嚴“不能不!” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚
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