五年下冊作文春教案

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的五年下冊作文春教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、寫出春天的特點和對春天的感受。

　　2、學會運用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感情。

　　過程與方法：

　　1、觀賞春天、贊美春天的活動中加深對春天的體會感悟。

　　2、學習按一定的順序觀察景物，運用多種表達方式寫出景物的特點。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感

　　教學重點

　　運用多種表達方式把景物的特點寫具體

　　教學難點

　　精心選材，能反映出春天的本質特征

　　教學用具：課件

　　教學方法：情景教學法、合作交流法

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，領悟寫法

　　我曾經看到這樣一句話:“你可以錯過太陽,但你千萬不可以錯過星星�！边@句話給我深深的思考：輝煌的太陽只有一個,它屬于奇跡；渺小的星星卻有無數(shù),它歸于平凡。其實,在平凡的生活里,我們也可以找到美的閃光點。關鍵是擦亮我們的眼睛,從平凡的生活中提煉出美來。

　　體會一招--投入生活,深入思考,捕捉美點

　　師:田間小徑的蒲公英,它實在太平淡無奇了,那你能從它身上找出哪些“美”呢?

　　學生發(fā)言

　　師:學生們講的很好。下面看一段習作:

　　“遠遠望去,蒲公英像一把把小傘撐開著,它們爭先恐后地吮吸著春天的甘露。”

　　那里開滿了一朵朵白色的小花�；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。��！好美啊！它們多么像一個個翩翩起舞的小姑娘。

　　他寫的好嗎,為什么?

　　學生自由談

　　師總結:像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈,觀察它的外形、色彩、情態(tài)等就把它的美點凸顯出來了。如果再加上你對它的感受，寫出情味來，文章就動人了，這就是寫景狀物的基本功。

　　板書投入生活,深入思考,捕捉美點

　　二、方法引導，洞察春天美感

　　老師：現(xiàn)在正是春意盎然時節(jié)，今天我們將走進春天，捕捉春天的美。

　　板書：走進春天

　　1、感受春天的顏色美

　　（1）哪些事物讓你感受到了濃濃的春意？

　　學生回答。

　　老師：你們看得真仔細，寫好作文，就應該學會仔細觀察。

　　板書：仔細觀察

　�。�2）把剛才說到的事物用最合適的彩筆寫出來

　　學生上板寫。

　　（3）概括春天顏色的詞。（指名匯報）

　　2、交流春天的姿態(tài)美。

　　（1）老師：如何寫出春天里各種事物的姿態(tài)？

　　我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的具體形象地表達出來呢？

　　有三位學生分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？

　　甲：桃花開了。

　　乙：桃花盛開了。

　　丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

　�。�2）師引導小結：由于丙學生仔細觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的.時候要多學習借鑒這樣的寫法，動態(tài)和靜態(tài)結合，恰當使用修辭手法。

　　板書：生動描寫

　�。�3）大家來觀察迎春花圖片，我們一起來觀察，想想應該怎樣來描寫？什么顏色？一朵花近看像什么？遠看像什么？

　　三、寫作引導，把握中心景物

　　1、精選材料

　　（1）由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什么呢？

　　板書：精選材料

　　那么，你準備挑選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)

　　(2)小組練說

　　你認為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達出來)

　�。�3）匯報評價

　　2、寫出感受

　　學生們選好了材料說出了景物的特點，還要注意一點：漫步在春天里，你有什么獨特感受？

　　板書：寫出感受

　　出示課件圖片，看到這一幅幅春天的畫面，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？

　�。�1）、你發(fā)現(xiàn)春天是一個怎樣的季節(jié)？

　　（2）、春天孕育了什么？

　�。�3）、春天是美好的，你想在這樣美好的季節(jié)里做什么？

　�。�4）、春天也是短暫的，你怎么來把握這美好的季節(jié)？

　　四、引導寫作提綱

　　五、作文要求

　　掌握了以上這幾點，老師就要對你們寫作文提一些要求了：

　　1、寫片段，圍繞看到的、聞到的、感受到的一種事物寫寫春天的特點和對春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

　　2、寫短文，圍繞兩三樣事物寫出春天的特點和對春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

　　六、反饋、修改

　　1、請學生讀作文，評他寫的春天美不美？寫了哪些景物，給你印象最深的是什么？

　　2、我們從鮮艷的花朵中仿佛看到了春姑娘綻開的笑臉；從流淌的河水仿佛聽到了春姑娘輕盈的腳步聲；從隨風擺動的柳枝仿佛想到了春姑娘優(yōu)美的舞姿。

　　3、再讀讀自己寫的春天，想想看，哪里再修改一下或者再補充一些內容，就能更好了。下去自己再做修改，補充一下自己的作文，下一節(jié)再做交流。

　　板書設計

　　總 開篇點題

　　投入生活,深入思考,捕捉美點 天氣

　　仔細觀察 河流

　　生動描寫 走進春天 分 植物

　　精選材料 動物

　　寫出感受 人們

　　總 抒發(fā)感情

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