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一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié)(精選14篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 1
我任教的是一年三班語文學(xué)科兼班主任,孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個班,他們有著很多相似的地方。一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。
一、學(xué)期初學(xué)情分析
全班共有41人,其中女生20人(1名休學(xué)一年,現(xiàn)在新西蘭),男生21人,大部分學(xué)生有一定的學(xué)前教育基礎(chǔ),這些同學(xué)在行為習(xí)慣、文明禮貌等方面能為其他同學(xué)做到榜樣作用,但依舊有部分同學(xué)沒有學(xué)前教育經(jīng)歷,在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待培養(yǎng),如:陳同學(xué),剛開學(xué)的一個月,對學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生,再加上性格內(nèi)向,膽小,總是有問題不敢發(fā)問,有時(shí)甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小,學(xué)習(xí)還是比較吃力,如:劉同學(xué)、于同學(xué)等。針對這樣的情況,我及時(shí)與家長取得聯(lián)系,并且經(jīng)常交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下,我的確看到了孩子們的進(jìn)步!無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步。尤其是劉同學(xué),經(jīng)常拿著自己練習(xí)的拼音和生字給我看,讓我修改。在學(xué)習(xí)方面非常有上進(jìn)心!另外,我與現(xiàn)在新西蘭休學(xué)的楊同學(xué)家長一直保持微信聯(lián)系,每天溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方法,與孩子也保持一定的交流,幫助楊同學(xué)適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)促進(jìn)師生交流,以免孩子入學(xué)以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境。
學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。有個別學(xué)習(xí)比較自覺,主動性較強(qiáng),上課精力比較集中,老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。從整體上看,一年級小朋友好動,注意力不集中,上課時(shí)小嘴巴嘰嘰喳喳,特別喧鬧不安靜,叫喊、打報(bào)告,有的甚至我行我素,做自己想做的事。針對以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課,喜歡語文。在課堂上,我充分利用教具,運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握淺顯的知識,為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、教情分析
針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合我校的校本教研,本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位,切實(shí)做好導(dǎo)備法、教考練測一條線的研討工作。在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、書寫、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng);把識字、寫字作為本冊教學(xué)重點(diǎn),始終把拼音、生字,詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度,注重平時(shí)積累,當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固,并且采取多種方式檢測學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度,引導(dǎo)激勵學(xué)生多認(rèn)字,指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;在閱讀教學(xué)中,重視閱讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利,讀出感情,讀出不同的.感受,讀出不同的味道;鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,在讀書中多識字,提高學(xué)生的分析理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣,我們培養(yǎng)學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來,并互相交流、反饋。在口語交際教學(xué)中,我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境,情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,容易觸動學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,進(jìn)行體驗(yàn),展開想象,自由表達(dá)。
三、結(jié)合減負(fù)增效提出以下改進(jìn)措施
1、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。一年級小朋友活潑好動,集中注意力時(shí)間短,上課時(shí)也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。面對這么多的問題,教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過加強(qiáng)上課紀(jì)律管理的方法,只有孩子們的注意力在老師身上,才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花,適時(shí)的激勵表揚(yáng)學(xué)生,并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍,從而帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
2、培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎實(shí)有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練。習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高,在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。因此在語文課上我會時(shí)常表揚(yáng)坐姿端正,書寫、讀書姿勢正確的學(xué)生,樹立榜樣作用,激勵其他學(xué)生向榜樣看齊并且超越同學(xué),單一的語言要求不足以讓學(xué)生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范,我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片,并提醒孩子們進(jìn)行對比,糾正自己的姿勢,在此過程中對孩子們進(jìn)行糾正。
3、為了達(dá)到減負(fù)增效的目的,不給孩子們在課下造成學(xué)習(xí)壓力,這就要求我在課上以及組織趣味活動的時(shí)候幫助孩子牢記知識點(diǎn)。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報(bào)設(shè)計(jì)成孩子們的“知識展示墻”,讓孩子們自由發(fā)揮,將平時(shí)積累到的生字生詞或者練習(xí)題以圖片或手抄報(bào)的形式展示出來,貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換,以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,在娛樂交流中掌握更多的知識。從而達(dá)到減負(fù)增效的目的。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 2
一、班級基本情況
。ㄒ唬⿲W(xué)生情況:本班學(xué)生46人,其中男生23人,女生23人?傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明,以及我對他們的了解,可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法;但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,因?yàn)槔щy,家長們就需要花大量的時(shí)間賺錢來維持生活,而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的.影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動。
(二)從思想方面來看,孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,喜歡在一起商量、解決問題,幫助班級出主意,幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,脾氣較沖動,容易出一些安全事故。
。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)情況:男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會傾聽,有部分學(xué)生管不住自己,自控能力較差。
二、班級特色
1、學(xué)生思想活躍,好勝心強(qiáng),同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。
2、班級凝聚力較強(qiáng),班級榮譽(yù)感強(qiáng)烈,學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加,都想為班級取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,每天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。
三、本班存在的問題
1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動應(yīng)付的局面。
3、有部分學(xué)生聽課能力較差,不會聽課。
4、寫作能力較差,或言之無物,或言之無味,甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無論是在知識掌握上,還是在能力運(yùn)用上,都有一定的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè),有的家長過度弱愛孩子,不能正視孩子存在的問題。
四、解決問題的途徑和策略
1、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象,對“癥”下“藥”。
2、與家長進(jìn)行思想溝通,共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持,讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
3、建立小組互助制度,在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用,就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 3
一、整體精神面貌較好
一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,生機(jī)勃勃。活潑、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個學(xué)期以來,可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,滿場跑。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,改變了許多。集會的時(shí)候,也能排著基本整齊的隊(duì)伍,安靜地聽;唱校歌的時(shí)候,盡管不會唱,但是小朋友通過自己的努力,能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分,他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,唱得都會漲紅小臉。所以說,整體的精神面貌還是可嘉的。
二、排隊(duì)意識有所增強(qiáng)
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候,小朋友排隊(duì)也是這樣,鬧哄哄。就拿我們來說,集會的"時(shí)候這個剛站好,那個又動了,前面剛停下,后面有活絡(luò)了,小嘴巴嘰嘰喳喳,還要配上舞蹈動作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月,每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi),看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),說明進(jìn)步還是挺大的`。
畢竟還小,存在問題還是挺多。
一、休息不夠文明。
班主任普遍反映,課后休息,不夠文明。體現(xiàn)在:1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在,有2個人在追逐打鬧,馬上會像龍卷風(fēng)一樣,帶出許多人,加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。
2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告,這班、那班,總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制,可是還是希望小朋友能做到文明,開心又安全,熱鬧又文雅。
二、班級意識不夠。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報(bào)告,不會寬容體諒別人,要嫉妒別人,更不會想著整個班級,碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,其他小朋友不會先想辦法勸架,而是先跑去報(bào)告老師,誰和誰吵架了。這其實(shí)就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著,不是不理不睬,而是上前拉開他們,使吵架的小朋友和解,再去報(bào)告老師這過程。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。
三、衛(wèi)生保持意識不夠
這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。
四、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)
一年級小朋友活潑好動,集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對這么多的問題,我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,最主要的有
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。
2、滲透班級意識,增強(qiáng)主人翁意識。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 4
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的'基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 5
本期,我擔(dān)任一年級的音樂教師,一學(xué)期來,通過繁忙的教學(xué)工作,終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一期來的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、知識掌握情況
1、學(xué)生學(xué)會了本冊應(yīng)該學(xué)會的歌曲。
2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首,通過欣賞學(xué)生了解了用不同的音樂來表示不同的動物,
3、認(rèn)識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓,并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲,
4、進(jìn)行了各種音樂游戲,在游戲中掌握音樂知識。
二、音樂技能的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強(qiáng)視唱教學(xué),每首歌曲帶唱旋律,為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)生音高、音準(zhǔn)的水平,每首歌曲進(jìn)行無伴奏演唱。
4、通過音樂游戲 模仿不同動物的叫聲,并模仿出這種動物的典型動作,歌表演《草原就是我的家》等, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聲音的強(qiáng)弱的感受。通過音樂 《小毛驢爬山坡》,《做一做、敲一敲》培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、思想教育
教學(xué)中,注重對教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。參與學(xué)生活動,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項(xiàng)活動,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的`德、智、體美等全面發(fā)展。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。
四、教學(xué)方法
為了進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,我選擇良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂.
每節(jié)課我都提前備課,有計(jì)劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,課后有小結(jié), 在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績,也存在問題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來,我在思想上嚴(yán)于律己,在工作中對自己要求嚴(yán)格,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、基本情況
本班學(xué)生36人,一年級學(xué)生還沒有美術(shù)基礎(chǔ),對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不夠。大部分學(xué)生對色彩沒有辨別能力,把握物體形狀的能力很差。但樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。
二、任務(wù)的完成情況
學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,明確學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
三、取得的成績
1、美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力得到位了提高。
2、增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3、加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用,帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的.課堂熱情。
4、訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
5、在課中對學(xué)生進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長。
四、存在的問題
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。
五、今后的工作設(shè)想
1、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
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轉(zhuǎn)眼這學(xué)期的工作就結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程總結(jié)如下:
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育。
一、目標(biāo)實(shí)施方面:
1、尊重了每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。課程要關(guān)注他們的興趣、愛好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過開展公共安全教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識。將安全教育與實(shí)踐活動相結(jié)合。
2、每所學(xué)校所處的`地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異,教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中,培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
3、我們通過環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面
1、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會恰當(dāng)避險(xiǎn)。
2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 。地方課程的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展 。
三、教學(xué)實(shí)施方面:
我們在教學(xué)中著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展,著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展,發(fā)揮了學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結(jié)合。課堂上開展各種各樣的活動,同學(xué)們開動腦筋積極發(fā)言。
地方課的內(nèi)容更加接近學(xué)生生活,讓學(xué)生了解云南有哪些少數(shù)民族,并有哪些兒歌,在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生收集生活中的兒歌在課堂上交流,并隨堂表演,激發(fā)了學(xué)生的興趣。還了解了很多的游戲名稱。利用課余時(shí)間就讓學(xué)生做游戲,這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學(xué)效果很好。
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為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn).一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校十分重視一年級這個起步年級,也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級,F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情景總結(jié)如下:
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見,挑選了六位職責(zé)心強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,并且她們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
一年級教師是課程改革的先行者,為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),之后暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級教師又參加了市級培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,還是從行動上,一年級教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。
三、“走進(jìn)新課程”研討課
經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對這些課組織了兩次座談討論,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后,再寫出了評課意見?傊谧哌M(jìn)新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級研討課的.展示
根據(jù)局教科研室的要求,一年級教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學(xué)校語文張利斌教師、黃長慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動手操作時(shí)學(xué)會合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上,張教師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時(shí),她沒有因公開課而置之不理,而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生認(rèn)識到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓。從這能夠看出,張教師確確實(shí)領(lǐng)會了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個孩子的發(fā)展,這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。
黃教師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中,黃教師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽
為了督促、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識,學(xué)校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽。經(jīng)過競賽,學(xué)生的知識得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),教學(xué)工作也取得較好的成績,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié),以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)今后教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,不但備教材備教法而且備學(xué)生,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動,使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實(shí)踐能力?梢,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)。
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的'技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,就必須不斷學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,本人虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更好了,學(xué)困生減少了。學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。期中考試及格率達(dá)到百分之百。優(yōu)良率提高了兩個百分點(diǎn)。期末考試成績及格率百分之百。平均成績95.2分。比期中考試成績又有了較大的提高。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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趕緊就要面臨期末考試了,在一班級語文教學(xué)中,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪耍话嗉壍男∨笥褌円捕紝W(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了,這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、取得的成果
本學(xué)期語文競賽我班獲平行班第一名。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后按時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué):
1,抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的,在課堂上,我常常建立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。
2,要創(chuàng)設(shè)識字情境,激趣樂學(xué)
老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境,使同學(xué)心情快樂,樂于思維,勇于探究。特別是一班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,老師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)應(yīng)付字的情境,以調(diào)動同學(xué)識字的愛好。我在識字教學(xué)實(shí)踐中,從教學(xué)需要動身,依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場景和氣氛,激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗(yàn),再理解運(yùn)用。在課堂中,老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的`教學(xué)手段,如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫忙同學(xué)識字。比方,在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓同學(xué)說說生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
3、教給同學(xué)識字方法
在識字教學(xué)中,激勵同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,每顯現(xiàn)一個新字,老師就可以問問同學(xué):“你們誰有方法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)同學(xué)綻開想像,用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時(shí),同學(xué)說,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗(yàn),將一個個漢字復(fù)原成一個個活潑的畫面,這樣識字,效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,老師要制造多種方法和途徑,增加漢字和同學(xué)見面的時(shí)機(jī)。在詳細(xì)教學(xué)中,有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,使同學(xué)在識字的同時(shí),進(jìn)展語言,提高認(rèn)識力量。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,帶著感情去記憶的東西是堅(jiān)固的,能收到事半功倍的效果
4、將識字引向生活空間
活動和交往是進(jìn)展的源泉,活動是兒童生活的一部分,老師在教學(xué)中就要留意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在同學(xué)把握識字方法,樂于識字,擅長識字后,老師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。如:
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小好友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。5、讓同學(xué)逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識字園地,同學(xué)之間相互識字。與此同時(shí),肯定要給同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。老師多加欣賞。它會在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子,鼓勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。
四、存在的問題與缺乏:
對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平?荚囃瑢W(xué)成果較好,但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),這還需要賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。
下學(xué)期二班級的語文教學(xué)也還是由我來擔(dān)任,我明白這是為了保持我的教學(xué)的連貫性,我會努力的將孩子們教好的!
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 11
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、基本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生60人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問個為什么,模仿性強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn):
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。
。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的'語文基礎(chǔ)。
。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足:
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣;
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
3、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 12
期末將至,一學(xué)期的工作接近尾聲,在我所任一年級的教學(xué)中,孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福!與此同時(shí),我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí),用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心。現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認(rèn)真地做總結(jié)如下:
一、取得的成績
我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動,使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的美的理想境界所吸引,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)陶冶情操,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的'生活態(tài)度。通過一些音樂小游戲的練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時(shí),也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會了歌詞。
二、思考的問題:
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,一年級游戲活動設(shè)計(jì)較少,
吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、今后的打算:
1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),利用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在今后的教學(xué)中,要把歌曲作為主線,其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu),多多聯(lián)系生活,力爭把音樂課上得生動活潑,富于情趣,音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習(xí),多參加一些音樂教研活動,多練習(xí)專業(yè)技能,多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志,努力充實(shí)自己,更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說來,本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),多參與聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 13
本年度,我擔(dān)任一年級的班主任及一年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我已有二十多年的教齡,但對于一年級語文教學(xué)工作來說,我可以說是一個新手,幾乎沒有低年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,第一學(xué)期的教學(xué)工作,對我而言,是比較困難的。最開始我看了語文課本真的束手無策,通過領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和自己不斷的努力,到最后終于完成了教學(xué)任務(wù)。今天借此機(jī)會感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,并通過和老師交流研討,希望自己能夠更上一個新的臺階。下面就將我這一學(xué)期半的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法匯報(bào)如下:
一、語文教學(xué)工作方面:
1、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講,通過一學(xué)期半來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,這是最困擾我的。我希望通過這次交流能夠獲得更好的方法,讓我能做得更好。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
上課的40分鐘對于每一個孩子來說,是他們學(xué)習(xí)的最佳黃金時(shí)間,如果課堂教學(xué)質(zhì)量不高,在課后做多少工作也彌補(bǔ)不了,所以,在教學(xué)之前,我認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了構(gòu)思。每一課都做到“有備而來”。
3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
。1)抓好漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何把枯燥的拼音教學(xué)變?yōu)橛腥さ模医?jīng)常利用閑暇時(shí)間思考這個的問題。在教學(xué)中,我針對學(xué)生特點(diǎn)和拼音字母的特點(diǎn),把每個枯燥的漢語拼音字母編成一些在趣的動作、口訣或圖畫等進(jìn)行教學(xué),如:b、d、p、q這四個字母最容易混淆,我就用電車的部電器和教條做成廣播,(不用做得太完美)形如b,字母q編口訣:qqq像個9等,到后來有的學(xué)生還自己把字母編成一些口訣或動作來幫助記憶。這樣教學(xué)學(xué)生學(xué)得輕松,記得也牢,使課堂顯得生動活潑。
(2)抓好生字教學(xué)和寫字訓(xùn)練。
生字教學(xué)和寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以,在生字教學(xué)工作中,為了讓學(xué)生牢固掌握生字,我是這樣做的:
1、創(chuàng)設(shè)情境鞏固識字。新教材要求識記的生字較多,如果一味地要求學(xué)生孤立地讀、記,既讓學(xué)生感到乏味,又難以長久記憶。在教學(xué)過程中,我根據(jù)文字特點(diǎn)用動作、圖片或一些比喻等進(jìn)行教學(xué)。如學(xué)習(xí)“坐”時(shí),我先讓兩個孩子坐地上,讓學(xué)習(xí)觀看,學(xué)生自然就明白了。教學(xué)“黑”時(shí)我和“里”作了比較,并讓學(xué)生想天黑了要睜大眼睛,“黑”中的兩點(diǎn)就是兩只眼。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的'理解用生字組詞或說話,讓學(xué)生在具體的詞境,語境中學(xué)習(xí)生字,如果學(xué)生想不出詞句,教師可以示范,但所組的詞,說的句子要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生能夠理解。
2、讀故事,兒歌識記生字。故事,兒歌對小學(xué)生具有一定的吸引力,我把生字分散其中,讓學(xué)生通過閱讀,進(jìn)行識記生字。
3、猜字謎識記生字。根據(jù)字形特點(diǎn)我先給出謎面,讓學(xué)生嘗試寫出字形,有時(shí)和學(xué)生一道編字謎,這一方法給學(xué)生留出一定的空間,讓他們?nèi)レ柟,去記憶?/p>
通過老師的教生字,到現(xiàn)在我班學(xué)生可以分組競爭自學(xué)生字,他們能給生字準(zhǔn)確地組很多詞語,而且掌握地也很好。在寫字的要求方面,首先要讓學(xué)生寫好字,作為語文老師,在每一節(jié)的課上,我都會認(rèn)真在田字格里一筆一畫慢慢板書,給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我要求學(xué)生多觀察,多描紅,同時(shí)注意寫字的姿勢是否正確。
。3)抓好讀書訓(xùn)練。
在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女生讀、指名讀、教師范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面:
我擅長于教數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)中我自己感覺也比較輕松。下面我就把多半年來教學(xué)數(shù)學(xué)中的一點(diǎn)做法向大家匯報(bào)一下:
1、由于一年級的數(shù)學(xué)非常簡單,所以每一節(jié)數(shù)學(xué)新課,我都用一個充滿童趣的故事穿插于其中,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時(shí),我把一道道簡單的算式編成了一個個動人的故事,孩子們都聚精會神的望著我認(rèn)真聽并通過故事理解題目的意思,從而列出正確的算式。
2、針對一些學(xué)生難掌握的重點(diǎn),編出一些簡單易記的口訣,方便他們掌握。例如,最開始數(shù)的大小比較時(shí),孩子們小,大于號和小于號老是混淆,我就編口訣“口口大,對大數(shù),尖尖小,對小數(shù)”這樣一來,學(xué)生很容易掌握,到后來他們就自然明白了。
3、把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。在教學(xué)中,本著數(shù)學(xué)從生活中來回生活中去的原則,努力把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。例如,在教授認(rèn)識立體圖形一課中,我把辦公室能用到的幾乎全用到了,如可樂罐、茶葉筒、字典、粉筆盒、魔方、書等等全部搬到教室,讓學(xué)生通過生活中的實(shí)物認(rèn)識立體圖形,掌握各種立體圖形的特點(diǎn)。
4、用貼近兒童的語言進(jìn)行教學(xué)。貼近兒童的語言,學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)數(shù)的大小排列時(shí),我讓學(xué)生把要排的數(shù)下面劃橫線,說成“讓這個數(shù)字坐車車回家”,這樣學(xué)生對知識既感興趣又不會把數(shù)字丟掉。又如在本學(xué)期的豎式計(jì)算中,孩子們第一次接觸豎式,會出現(xiàn)很多錯誤,針對這一情況,我把豎式中進(jìn)位的“1”說成小孩子,上面的數(shù)字加上后別把孩子給丟了,不然他會哭;學(xué)生列豎式時(shí)會把橫式中的數(shù)字給變掉,我把這種現(xiàn)象叫做“換孩子”;算出豎式的結(jié)果后要把得數(shù)等在橫式后面,我把它叫做“把孩子送回家”。這樣教學(xué),激發(fā)學(xué)生的好奇心,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃,把以往出現(xiàn)的毛病都改了,正確率也大大的提高了。
5、為了使孩子的注意力高度集中,提高他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我讓孩子當(dāng)一些他們最喜歡最感興趣的動畫故事中的人物,如,用“黑貓警長”的眼睛看這是什么?誰是“奧特曼”?來解決這個問題等,學(xué)生特感興趣,學(xué)得又快又好。通過這多半年的教學(xué),我真正的認(rèn)識到并體會到人們常說得不愿意再說的一句話:興趣是最好的老師。在以后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)會圍繞這個主題在實(shí)踐中去探索更多課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、利用多種溝通形式,發(fā)揮家長作用
家長在學(xué)校教育中是一支不容忽視的隊(duì)伍,他們的力量不可小視。因此,不論語文還是數(shù)學(xué),我都要做好對家長的培訓(xùn)工作,提高家長教育水平。
在每學(xué)期開校時(shí),我利用家長給孩子報(bào)名時(shí),召開家長會,給他們講孩子應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范和一些新的教育理念,對家長進(jìn)行一年級課程培訓(xùn),使他們明白孩子應(yīng)該掌握哪些知識,到什么程度,自己怎么做。在班級管理和教學(xué)當(dāng)中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子問題時(shí),隨時(shí)和家長用電話或紙條取得聯(lián)系,以便共同教育孩子。同時(shí)有好的消息也告訴家長,和家長共享其樂。
通過不斷的和家長溝通,家長不僅了解了自己的孩子,了解孩子所學(xué)知識內(nèi)容,他們能積極地配合老師教育孩子、輔導(dǎo)孩子,檢查督促孩子寫好家庭作業(yè),并進(jìn)行批改,同時(shí)也了解了老師工作的艱辛,對老師的工作非常的支持。如今年開校第一天,當(dāng)我上班走進(jìn)教室時(shí),早來家長已經(jīng)幫我把教室衛(wèi)生做好了,還有6位家長向我鞠躬問好。這說明家長認(rèn)可了我,也認(rèn)可了我的工作。
總之,在這多半年的教學(xué)工作中,有很多收獲,也有許多困惑和不足,需要我繼續(xù)努力、繼續(xù)探索、繼續(xù)向他人學(xué)習(xí),以提高自己的教育教學(xué)水平。
一年級下學(xué)期學(xué)生情況分析總結(jié) 14
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的藝術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
(一)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的
新課程給藝術(shù)課堂帶來的生機(jī) 新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是藝術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事,沒興趣則一事無成,沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是被動的,雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一個學(xué)期了,但一年級孩子任然存在著習(xí)慣比較差,易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的.重要。因此我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng),使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
(二)使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)
構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的藝術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析,同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,如;結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對比的運(yùn)用等。長期如此,使他們在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會藝術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
。ㄈ閷W(xué)生提供一個平臺和空間,展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學(xué)生互相欣賞,對比和總結(jié),提高學(xué)生自信心和保持對國畫的興趣,耐心傾聽學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學(xué)生心中的語言,了解學(xué)生在每一個作品中所要表達(dá)的體驗(yàn),不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣?”等注重學(xué)生情緒體驗(yàn),學(xué)校藝術(shù)課程教育取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動,它的特點(diǎn)是活動動機(jī)主要是學(xué)生的情感需要。因此我運(yùn)用這種方法對學(xué)生作品的肯定,使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的,可以放心地去做。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極參加學(xué)校組織的聽課活動,積極聽課并認(rèn)真地填好聽課表,從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己,完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
回想一學(xué)期來,本人所從事的藝術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
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