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《天使的翅膀》讀書筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編收集整理的《天使的翅膀》讀書筆記，歡迎大家分享。
《天使的翅膀》讀書筆記1
我們班新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，他的父親因一場(chǎng)事故導(dǎo)致癱瘓?jiān)诖�，母親因?yàn)闊o法接受現(xiàn)實(shí)而離家出走，照顧父親的重?fù)?dān)就落在他身上。老師決定在班里開展一次募捐活動(dòng)。
募捐會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)。
“別擠，一個(gè)一個(gè)來！”
“我先來！”“輪到我了，你讓開！”……
不一會(huì)兒，講臺(tái)上就堆滿了小山一樣的錢幣。老師微笑著清點(diǎn)著，一角、五角，一元，十元……
突然“啪、啪、啪”的聲音由門外傳來。
只見一個(gè)瘦小的身子站在門口，被汗水濕透的衣服凌亂地緊貼在他瘦小身軀上，胸膛一起一伏，大口大口地喘著氣，最特別的是他那空蕩蕩的雙袖，對(duì)！他就是我班的潘軍同學(xué)，一個(gè)天生沒有雙臂的殘疾孩子，一雙腳又大又黑，長(zhǎng)年不穿鞋子，因?yàn)榧依镞�有一個(gè)多病的哥哥，父母為了給哥哥治病，欠下一大筆的債。所以，他平時(shí)節(jié)儉得連一個(gè)冰淇凌都舍不得買。
此時(shí)同學(xué)看到他，頓時(shí)唏噓一片：
“他怎么現(xiàn)在才來？”“不知道今天的募捐嗎？”“是不是想躲過捐款呀？”
他低著頭走了進(jìn)來，把腰一彎，書包頓時(shí)從脖子上滑了下來，就坐到了講臺(tái)上，只見他又用那又粗又臟的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踩住書包，用牙齒緊緊地咬住書包拉鏈，“吱啦一聲”拉開了拉鏈，然后，把腳伸進(jìn)書包里，東翻西找，急得滿頭是汗。
老師盯著他看了許久，才恍然大悟，說：“你也捐款嗎，錢在書包里？”
潘軍尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)同學(xué)喊道：“快幫他找找�！闭f完，跑了上去，一會(huì)就從書包掏出一個(gè)紙包，還沒來得急打開，錢就從紙包里紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒落下來，硬幣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L了一地。幾個(gè)同學(xué)一看，馬上跑過去，把錢從各個(gè)地方找了回來，全是一毛、兩毛的`，最大面額也就是一元的，一數(shù)，共三十一元四角。
教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。他羞澀地低著頭走回座位，越走越快，越走越快，身后帶起一陣風(fēng)，兩只空蕩蕩的袖子在風(fēng)中高高地飄起，那是一對(duì)翅膀，一對(duì)天使的翅膀。
《天使的翅膀》讀書筆記2
總評(píng)：對(duì)于小學(xué)生來說，讀后感是很難寫的文章，很多同學(xué)會(huì)大段地寫作品的內(nèi)容，好像是摘抄一樣，失去了作文的意義。其實(shí)，讀后感關(guān)鍵是感想，要把讀作品產(chǎn)生的各種相關(guān)的想法，有選擇地寫下來，確定一個(gè)中心組織材料，甚至可以引用與感想有關(guān)的事例。
作者的.這篇讀后感比較成功，因?yàn)楦邢胧浅浞值�、情感也很充沛�！拔疑钌畹馗惺艿叫∧泻⒌陌嘀魅卫蠋熀荜P(guān)心學(xué)生，很有責(zé)任感”是從文章《天使的翅膀》產(chǎn)生的關(guān)于愛心的理解；“這個(gè)小男孩為什么能從剛開始的害怕被嘲笑到后來的自信呢？那是因?yàn)樗嘈疟成系陌毯凼潜焕蠋煹膼坌乃８５摹焓沟某岚颉�，是文中的“愛”的延伸的理解�?/p>
《天使的翅膀》中，“老師”不僅給了“小男孩”勇氣，更給了他成功的信心，鼓勵(lì)催生了自信，對(duì)于一個(gè)處于逆境的人，收獲信心是最重要的。在這篇讀后感中，作者以自己的的感想，用簡(jiǎn)潔的語言概述了文章的內(nèi)容，并結(jié)合自己的實(shí)際，突出了自己的感想。對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，是篇不錯(cuò)的作文。
《天使的翅膀》讀書筆記3
曾聽說過這樣一句話：每一個(gè)孩子都是父母心中的天使。的確如此，不管它是男是女，是美是丑，是健康還是有缺陷。父母永遠(yuǎn)把自己的孩子當(dāng)心肝寶貝，孩子在父母眼里就是長(zhǎng)著一雙翅膀會(huì)飛翔的天使。
20xx年八月，我已懷著七個(gè)月的身孕。一開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上宣布任課老師名單。本來我要升初三的，可因身體原因不得不向?qū)W校提出申請(qǐng)，我原來的兩個(gè)班換作其他老師。我又被安排到初一代課，任七、八班語文。唉，工作就是這樣，哪能像坐辦公室的那樣整日清閑呢？我以積極的心態(tài)，挺著大肚子繼續(xù)上課。看著那些剛剛步入中學(xué)大門的孩子們，個(gè)個(gè)臉上稚氣未脫，他們純真歡樂的笑臉也感染著我，讓我忘卻身體的疲憊，全身心地投入到新一輪的教學(xué)中。
上了幾周課之后，老師們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題。八班有個(gè)男孩子叫凡，行為怪異，舉止不正常，尤其是上課時(shí)經(jīng)常用手翻課本，發(fā)出嘩嘩的響聲。有的教師認(rèn)為干擾了課堂秩序，而且他的思緒不在課堂上，老師問什么都不回答。大家都覺得這個(gè)男孩子有些奇怪，平時(shí)在班級(jí)寡言少語，不喜歡和別人交流。最終班主任馬老師弄清楚了事情的真相，正好她和男孩凡家住同一幢樓。凡的爸爸曾任酒廠副廠長(zhǎng)，凡還有一個(gè)姐姐，他的媽媽在生下他之后就癱瘓了。所以這些年凡的爸爸很艱辛，不僅要把凡拉扯大上學(xué)，還要照顧妻子的生活。
在凡很小的時(shí)候，爸爸就發(fā)現(xiàn)了他的智力有障礙，也就是我們平常說的“智障”。為此，爸爸還帶他在外求醫(yī)，聽凡的爸爸說，如果當(dāng)初能把孩子送到專門的智障學(xué)校學(xué)習(xí)，他的智力說不定會(huì)比現(xiàn)在的好。因他實(shí)在沒有能力只好忍痛放棄，他和凡走了妻子怎么辦？年幼的女兒由誰照顧？得知這一特殊情況，從教多年的馬老師眉頭皺了皺，她的心不平靜了。很少遇到這樣特殊的學(xué)生，沒想到他的背后又有一個(gè)鮮為人知的不幸家庭。如果說每個(gè)孩子是天使，那么凡就是折斷翅膀的天使。上帝為他關(guān)閉了心靈之窗，又讓他從小得不到健全的母愛，有誰能傾聽到他心靈深處的聲音呢？
從此，馬老師和我們所有的代課老師都擔(dān)當(dāng)起了凡的父親、母親或兄姐的角色。凡是我工作十幾年來第二次遇到的智障學(xué)生，每每看到他，我就想起多年以前我代過的一位女孩子，她叫瓊。個(gè)子矮小，身材比例不勻稱，導(dǎo)致她走路的姿勢(shì)不端正。上天又把她的臉捏造的不甚好看，讓人一看就知道這個(gè)孩子有先天缺陷。再加上智力不是很好，學(xué)習(xí)很差，只會(huì)寫簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字。每次作文，只要看到半篇歪歪扭扭、文不對(duì)題沒有題目的作文，我就知道那是瓊的試卷。
她簡(jiǎn)直就是孩子們中間的丑小鴨，為此，常常遭到同學(xué)們的嘲笑。雖然老師再三強(qiáng)調(diào)不要嘲諷瓊，要關(guān)愛她，但一些調(diào)皮搗蛋的男生時(shí)常以取笑她為樂。就像魯迅先生在《孔乙已》中描寫的人情冷漠、世態(tài)炎涼一樣，瓊在大家的笑聲中進(jìn)入教室，在笑聲中畢業(yè)。這樣的孩子一直生活在自卑的陰影中，她的學(xué)校生活沒有快樂和陽光，只有風(fēng)雨的侵襲。無法可想，瓊是怎樣堅(jiān)持上完學(xué)的，回家她會(huì)不會(huì)對(duì)父母訴說同學(xué)們對(duì)她的冷眼與挖苦？
現(xiàn)在，在大街上偶爾能碰到瓊，時(shí)常和她的媽媽在一起。看得出，她有一個(gè)愛她的好母親，這就足夠了！她還能認(rèn)識(shí)我，簡(jiǎn)單的問話她總是回答的清楚。我感到很欣慰，只要她有一個(gè)溫暖的家，一個(gè)能遮風(fēng)擋雨的地方，擁有最簡(jiǎn)單的幸福就夠了。沒想到，眼前的凡，情況似乎比瓊的還糟。他沒有渴望與我們交流的眼神，有的只是坐在課堂上的發(fā)呆、傻笑、翻書。有時(shí)候我們問他話，他總是害怕的躲避，或者嘴里嘟囔出幾個(gè)聽不清的字。好在他還是比較乖，坐得住，上什么課能拿出這門課的書。課本的頁腳都被他翻破了，但他從不故意搗亂，比那些頑皮的學(xué)生聽話多了。
和瓊的遭遇一樣，在學(xué)校這個(gè)百花園里，凡簡(jiǎn)直就是一朵怪異的奇葩。理所當(dāng)然會(huì)受到一些欺負(fù)，但大多情況下他選擇逃避。裝聾作啞是他采取的最好措施，這樣，那些調(diào)皮的男孩子挑逗他的目的達(dá)不到，只好做罷。有時(shí)，哪個(gè)同學(xué)招惹他，他覺得受了委屈，會(huì)站在那個(gè)同學(xué)跟前，用手指著他小聲地說著什么。我問那個(gè)同學(xué)對(duì)他怎么了？原來是他故意叫凡爸爸的名字，引來了凡的不滿和氣惱。這種事我們教育過那些同學(xué)后，一般不會(huì)再發(fā)生。作為同班同學(xué)，漸漸地，大家都認(rèn)可了這位特殊的令人同情的孩子。所以，凡和同學(xué)相處的比較融洽。我聽班主任馬老師說，她在家長(zhǎng)會(huì)上給其他家長(zhǎng)明確說明，如果凡和哪位同學(xué)發(fā)生了矛盾，萬一凡把同學(xué)打了，他不負(fù)任何責(zé)任。
從馬老師身上，我看到了她關(guān)愛學(xué)生、公平公正的一面。她的話令我深受感動(dòng)，我想凡能遇到這么好的班主任是他的福氣。很快，我們順利升入初二，在第二學(xué)期后半學(xué)期，馬老師因勞累導(dǎo)致心臟病發(fā)作。她不幸住進(jìn)了醫(yī)院，班不可一日無首，分管我們年級(jí)的趙校長(zhǎng)讓我暫時(shí)代理班主任一職�？粗侨恒露疅o知、需要管理的孩子，想到馬老師在醫(yī)院病床上的憔悴面容，從末當(dāng)過班主任的我只能硬著頭皮答應(yīng)下來。為這五十六個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和教育擔(dān)當(dāng)起了責(zé)任，我下決心要管理好這個(gè)班，不能讓領(lǐng)導(dǎo)和馬老師失望。
孩子畢竟是孩子，馬老師不在他們就鉆空子。今天不想上課了就請(qǐng)假逃課，明天又借機(jī)不上早操或者不做值日。這些小事雖繁瑣但也很正常，我們每天的生活就這樣按部就班地進(jìn)行著。誰也沒想到接下來會(huì)發(fā)生一件打架事件，在班上掀起不小的波瀾。班上有個(gè)調(diào)皮男孩叫浩，他的父母是做生意的，仗著家境富裕很有優(yōu)越感。一天上完課間操，我拿著書本走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。誰知?jiǎng)傉镜浇淌议T口，就看到講臺(tái)上有好多人圍在一起，不知在干什么。一看到我來了，一哄而散，我好像看到凡坐在地上，一時(shí)不知道發(fā)生了什么事。
還沒等我在講臺(tái)上站穩(wěn)，其他同學(xué)起立喊“老師好”的時(shí)候，我的眼睛被教室最后面發(fā)生的突如其來的一幕刺痛了！等我看清楚才意識(shí)到是兩個(gè)人在打架，他們就是凡和浩。兩人就像兩只好斗的公雞，瘋狂地撕扯到一起，動(dòng)作兇猛、氣勢(shì)洶洶。等我趕到跟前，兩人已分開了，可憐的凡無力而傷心地坐倒在地上，眼神中滿是絕望。他含著淚水望著我，孤苦地向我求助，我看到這令人驚奇的一幕氣憤極了！這么惡劣的'打架事件竟然發(fā)生在我的課堂上，而受傷害的人竟然是凡。他雖然沒說一句話，但我心里明白事情的起因肯定不是凡先挑頭的，他不會(huì)無緣無故地打同學(xué)。
我傷心地扶起凡，讓他坐在凳子上休息，平穩(wěn)一下激動(dòng)的情緒。然后控制不住自己的沖著浩吼了一聲：“你到辦公室去，教室里不要你！去寫檢查！”浩看到我很生氣，也沒有過多地辯解就出去了。課還得繼續(xù)上完，等我回到辦公室，馬上給浩的家長(zhǎng)打電話說了情況。讓他們配合教育孩子，他的爸爸很通情達(dá)理，得知兒子招惹凡在先，故意欺負(fù)凡才引得凡動(dòng)手打浩。他們覺得欺負(fù)一個(gè)智商有問題的孩子，錯(cuò)在浩身上，實(shí)在不應(yīng)該欺負(fù)弱者。后來浩是帶著臉上的傷一瘸一拐來的學(xué)校，聽說是被他老爸狠狠地收拾了一頓。我的努氣也消了，覺得浩是罪有應(yīng)得，經(jīng)過這次教訓(xùn)看他以后還敢不敢欺負(fù)凡？
但是凡的這方面，解決起來卻遇到了困難。凡的內(nèi)心受到了傷害，嘴里又不會(huì)說出來，這樣的傷害更大。我翻出凡家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，卻打不通。怎么辦？我讓凡在紙上寫下爸爸的電話號(hào)碼，他倒寫了幾個(gè)數(shù)字，但還是打不通。這下可糟了，聯(lián)系不上家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校發(fā)生了這樣的事，家長(zhǎng)應(yīng)該知情安慰孩子。最后，我靈機(jī)一動(dòng)，在紙片上寫下我的名字和電話號(hào)碼，并留言讓家長(zhǎng)看到后立刻給我回電話。將紙片疊好交給凡，再三叮囑他拿好回家后交給爸爸。他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
我在等待中度過了一天，第二天果真接到凡的爸爸打來的電話。當(dāng)聽到他的聲音的那一刻，我心里說不出的高興！就像在沙漠中遇到水源一樣，我看到了生的希望。他在電話里也很高興很親切，凡完成了我交給他的任務(wù)，他真棒！我把凡和浩打架的事告訴了他，他說凡回家一般不說學(xué)校發(fā)生的事，上小學(xué)時(shí)就常有同學(xué)欺負(fù)，他也會(huì)打人維護(hù)自己的尊嚴(yán)。所以，他經(jīng)常把凡的指甲剪短，就怕他力氣大會(huì)傷著人。和家長(zhǎng)溝通的挺順利，我懸著的心放下了。
后來我讓浩在班上念了檢查，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度也算誠懇。我本以為事情到此結(jié)束，畫上了圓滿的句號(hào)。不曾想有天晚上，凡的爸爸打聽到我家的住址，提著一個(gè)圓圓的大西瓜來到我家。我們見面很高興，教孩子兩年了家長(zhǎng)會(huì)他沒參加過。但沒想到是以這種方式見面，他特意來感謝我，讓我以后對(duì)孩子多關(guān)照。從他身上我體會(huì)到了一個(gè)父親的不易，拳拳愛子之心溢于言表。為了凡以后能在班上與浩和平相處，他專門托一個(gè)親戚上門拜訪浩的父親。主動(dòng)給對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，委曲求全的目的只是為了兒子能平平安安。
他的這一舉動(dòng)令我內(nèi)心受到極大的震撼，現(xiàn)在的世道怎么變成了這樣？受害者給打人的人道歉？弱肉強(qiáng)食，就這樣在現(xiàn)實(shí)中活生生地上演嗎？我有些想不通，更為凡和他的父親鳴不平，強(qiáng)忍心痛給還在病中的馬老師發(fā)了短信。更令我意想不到的是，就在馬老師坐車去西安看病的當(dāng)天晚上，她在車上給我回了電話。那個(gè)電話令我受益終身，對(duì)她的公平公正行為肅然起敬。在電話中，馬老師用虛弱的聲音，堅(jiān)定有力的語氣說道：“這件事我已向趙校長(zhǎng)匯報(bào)，浩欺負(fù)凡并打人，錯(cuò)在浩不在凡，凡的家長(zhǎng)卻向浩道歉。我當(dāng)初在家長(zhǎng)會(huì)上給所有家長(zhǎng)說過，如果凡打了人他不負(fù)任何責(zé)任，我給趙校長(zhǎng)也是這么說的�！�
當(dāng)我后來在班上給其他同學(xué)說起這件事的時(shí)候，我的眼前浮現(xiàn)出馬老師凌亂的頭發(fā)，疲憊的眼神，虛弱的身體。她在病中最關(guān)心的還是凡，即使凡不會(huì)像其他學(xué)生一樣，去醫(yī)院看望她，更不會(huì)對(duì)最關(guān)心他的老師說聲“謝謝”。感動(dòng)，盛開在這一瞬間；淚水，強(qiáng)咽在肚里。說著說著，我哽咽著，忍住淚水把它咽下，再也說不下去了。
今年六月，他們畢業(yè)了。當(dāng)我和馬老師開心地與孩子們站在一起拍照時(shí)，馬老師心疼地說著：“凡的校服胳膊那都磨破了�！蔽覀兒头惨黄鸶吒吲d興地合影，孩子們擠來要簽名的時(shí)候，我聽見一個(gè)柔弱的聲音對(duì)我說：“老師，給凡簽名吧！”我趕緊在凡伸過來的衣袖上寫下我的名字，看到凡激動(dòng)而自豪地說：“這是老師的簽名！”
每一個(gè)老師守望著三年能有好的收成；每一個(gè)學(xué)生守望著三年能成長(zhǎng)成熟；每一個(gè)家長(zhǎng)守望著三年能收獲希望。折斷翅膀的天使，終有一天也會(huì)掙扎著飛向藍(lán)天，他們的心靈雖孤獨(dú)，但他們不會(huì)放棄守望……
《天使的翅膀》讀書筆記4
今天中午，我看了一篇文章，叫做《天使的翅膀》�？赐旰螅倚闹芯镁貌荒芷届o。 日記
眼前還經(jīng)常浮現(xiàn)出主人公小男孩因?yàn)樗成嫌袃傻烙稚钣珠L(zhǎng)的疤痕，而被同學(xué)嘲笑的情景，以及老師知道小男孩背上為什么會(huì)有疤痕的原因，并鼓勵(lì)他的場(chǎng)景。
在這篇文章中，（當(dāng)）班上的同學(xué)又開始嘲笑那個(gè)小男孩時(shí)，老師給他們講了一個(gè)天使的故事，使得那些同學(xué)都以為小男孩是個(gè)天使。
這事后小男孩恢復(fù)了自信，在高中那年參加游泳比賽得了亞軍。這個(gè)小男孩為什么能從剛開始的害怕被嘲笑到后來的'自信呢？那是因?yàn)樗嘈疟成系陌毯凼潜焕蠋煹膼坌乃８５摹疤焓沟某岚颉薄?/p>
我深深地感受到小男孩的班主任老師很關(guān)心學(xué)生。
《天使的翅膀》讀書筆記5
今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個(gè)故事是說一個(gè)小男孩得了重病，父母本來想放棄的，可又不忍心，所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕，為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他天天躲在角落里換體育服，沒想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“好惡心啊，這是什么東西啊?”當(dāng)小男孩聽了這話的時(shí)候，淚水從眼睛中滑下來。這時(shí)候老師聽到了他們的議論聲，就走了進(jìn)來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕，老師看了看小男孩說：“這是一個(gè)傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，可是有的天使動(dòng)作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕�！蓖瑢W(xué)們聽了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負(fù)，再也不自卑了，因?yàn)樗嘈抛约壕褪且粋�(gè)小天使。
讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個(gè)小男孩的一生。我很受感動(dòng)。
過去，我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的`翅膀，現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使，。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動(dòng)作比較快，這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎?媽媽說只要我把這些缺點(diǎn)改正，我就是一個(gè)完美的天使了。我想我一定會(huì)努力去做的，爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使。
《天使的翅膀》讀書筆記6
“天使的翅膀，劃過我無邊的過往……”這是一首歌叫《天使的翅膀》，它的旋律非常輕快，讓我舒心。
在琳瑯滿目的書籍中，我一眼就看中了它，喜滋滋的帶回家慢慢的品讀。
《天使的`翅膀》本書講述了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的師生故事�！笆治瞻咨姆酃P，畫出七色的彩虹，落下甜蜜的淚滴，孕育祖國(guó)的桃李。”它就是老師。
難忘的一躬給我們觸動(dòng)很大，一個(gè)老師給孩子們鞠了一躬，讓孩子們永遠(yuǎn)記得。
孫老師是一個(gè)受人愛戴、守信用的老師，第三節(jié)課是孫老師的，孩子們滿懷期待，而進(jìn)來的是班主任，孩子們是知道的，孫老師一定會(huì)來。不少家長(zhǎng)來到學(xué)校，孩子們不走，嘴里嚷嚷著：“等孫老師，等孫老師……”這次孫老師的遲到是因?yàn)樽约旱挠H戚出了車禍，所以姍姍來遲。進(jìn)入教室的孫老師向在座的學(xué)生家長(zhǎng)深深地鞠了一躬，接著上課。
我認(rèn)為，孫老師在那樣緊急的情況下可以不來給學(xué)生們上課，但孫老師并沒有那樣做。滿頭大汗的跑來上課，在黑壓壓的人群深深的鞠了一躬，孫老師的做人態(tài)度，早已在學(xué)生心中，埋下了深深的種子，期待發(fā)芽，不就得將來就會(huì)綻放出高尚的道德之花。
每一位老師何嘗不是，他們都非常期待自己的學(xué)生有所作為，有所成就。我們的長(zhǎng)張老師一年級(jí)到六年帶著我們從低谷飛上了高山。她的每一句話，每一個(gè)神情都烙印在了我們的心里。
老師的身影就如孤獨(dú)的燈塔，在昏暗的海岸線佇立。她默默無言的用自己的身軀寫下了兩個(gè)字：偉大。
《天使的翅膀》讀書筆記7
今天，我看到了一篇文章，叫做《天使的翅膀》，它讓我感觸很深。
這個(gè)故事講的是，一個(gè)叫做輝仔的孩子，他因一出生就得了重病，生命垂危，還好有一名醫(yī)生救了他，但是，他的后背上留下了兩道很長(zhǎng)很明顯的疤痕，他為此感到很自卑。有一次上體育課，小朋友們都在換衣服，只有他躲在墻角，生怕別人發(fā)現(xiàn)他的秘密，可是，時(shí)間久了，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了他背上的疤，“好可怕啊!”“怪物!”面對(duì)著同學(xué)們的議論，輝仔哭了。于是，他的媽媽帶他來到了老師的辦公室里，把一切都告訴了老師，老師想了想，說：“下次上體育課，你一定要大大方方地脫衣服�！钡诙焐象w育課的時(shí)候，當(dāng)輝仔脫下衣服時(shí)，果然有人開始議論，他又哭了，有的小朋友還讓老師看，老師笑了笑，說;“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事：傳說很久一前，你們生下來的時(shí)候，都是一個(gè)小天使，但很快就都脫下了翅膀，但是有些小天使動(dòng)作很慢，還沒有脫掉翅膀�！闭f著，一位同學(xué)去摸輝仔的'背，“好軟啊!”她說，同學(xué)們都要去摸輝仔的背，輝仔笑了，于是教室里排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍……
這個(gè)故事讓我們知道了：要多看別人的長(zhǎng)處，少看別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)用另一種眼光去看待別人。其實(shí)，生命是多姿多彩的，我們要善于在生活的困難和坎坷中看到自己那小天使的翅膀。
《天使的翅膀》讀書筆記8
桃紅色的書面上一朵朵盛開的向日葵，一對(duì)長(zhǎng)著翅膀的兒童手牽手向前走，樹葉、花朵隨風(fēng)而落，一個(gè)穿著白T恤，紅裙子小女孩赤腳走在水中，雙手拿著一塊手帕頂在頭上。熟悉的、詩一樣的畫面。右下面八個(gè)金色的小字“親自共讀童詩畫集”，左下方五個(gè)白色的大字“天使的.翅膀”讓我一下便喜歡上了她——又一本童詩集。
你想飛嗎?想擁有一顆不老的童心嗎?那就讀讀童詩吧!每每讀起童詩，我便感覺自己又回到了童年�！短焓沟某岚颉肪褪且槐玖钗伊鬟B忘返，沉醉其中的童詩集。
一、天生的幻想家和慈善家。
“媽媽，給我們的雞喂些辣椒，它們會(huì)不生辣味雞蛋?”
“寶貝兒，怎么躲在衣櫥里?里面那么黑!”“珍妮送我一盞閱讀燈，戴在頭上的那種，不再衣櫥里怎么用?”
“小孩子/從地上撿起一塊圓圓的石頭/媽媽/媽媽/快看/一直恐龍蛋/一只紫色的小恐龍/藏在里面”
……
讀著這些充滿童趣的詩句，心里暖洋洋的，孩子眼中的世界一切都是那么神奇，那么美好，他們活生生就是一個(gè)幻想家、慈善家。由此想起一個(gè)寒冷的冬天，牽著兒子的小手回家，突然兒子驚叫起來：“媽媽，快看冰里面長(zhǎng)了一棵大樹，還有一只恐龍�！边�有一次夏天帶孩子去公園，在一塊小石頭上停著一只色彩鮮艷的小瓢蟲，兒子看見了，連忙對(duì)我說：“媽媽，別碰，他也是一個(gè)小生命!”說著就拉著我從旁邊走過，害怕驚動(dòng)哪個(gè)美麗的小生命。
《天使的翅膀》讀書筆記9
今天，我讀了一個(gè)動(dòng)人的故事。它講述了一個(gè)小男孩在出生的時(shí)候，因?yàn)橹夭∵M(jìn)行了好幾次大手術(shù)。大夫終于把他從死神那里拉了回來，但在他的背上留下了兩道深深的疤痕。為此，他感到十分悲傷。
后來上學(xué)了，每當(dāng)上體育課的時(shí)候，他生怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己背上的傷痕，總是躲藏在墻角落里，避開同學(xué)們的目光，偷偷地?fù)Q衣服�？勺罱K還是被同學(xué)們看到了。以后每當(dāng)他換衣服時(shí)，同學(xué)們總是譏笑他，諷刺他，小男孩感到很傷心。
媽媽知道后，把情況告訴了班主任，老師十分同情，總想找個(gè)機(jī)會(huì)想個(gè)好辦法來安慰他。又是體育課了，同學(xué)們又開始譏笑他，這時(shí)老師來了，看見了這個(gè)情景，對(duì)同學(xué)們說：你們?cè)瓉矶际切√焓�，背上都有美麗的翅膀，�?dāng)你們來到人間時(shí)，那兩個(gè)翅膀就退化了，而有些卻來不及脫落，就留下了這兩道疤痕。從此，同學(xué)們就改變了對(duì)他的看法，和他成了朋友，男孩也不再為自己的疤痕而感到難過。男孩長(zhǎng)大后，還去參加了游泳比賽，并且獲得了亞軍……
我想人的.自尊心都是很脆弱的，需要大家來關(guān)心和愛護(hù)。如果你去刺傷它，就會(huì)造成別人心靈的創(chuàng)傷，那是非常殘忍的一件事。而這位老師教育有方，我為他那充滿智慧的方法而喝彩。正確的引導(dǎo)使同學(xué)們改變了對(duì)這個(gè)男孩的看法，讓他重新樹立了自信心，勇敢地去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們每個(gè)人在漫長(zhǎng)的人生道路上必定會(huì)碰到困難和挫折，這時(shí)自己應(yīng)該正確對(duì)待，不被困難所嚇倒，要勇敢地去克服、戰(zhàn)勝它，成為一個(gè)生活的強(qiáng)者!
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