幼兒調(diào)研報(bào)告15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的用途越來(lái)越大,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒調(diào)研報(bào)告,歡迎大家分享。
幼兒調(diào)研報(bào)告1
專業(yè)班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):指導(dǎo)教師:
一.對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)的個(gè)人認(rèn)知
幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適,并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成,使其德智體美勞全面發(fā)展,身心健康成長(zhǎng)的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園,由于其主要服務(wù)對(duì)象年齡小的限制,并且幼兒正處于生理和心理都極速成長(zhǎng)的階段,極易受教育和環(huán)境的影響,所以在設(shè)計(jì)中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問(wèn)題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,例如:營(yíng)造空間的選擇,安全防護(hù)措施,家具及各設(shè)施的尺寸等?傊Mㄟ^(guò)這次幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ),為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨,美好,和諧的環(huán)境。
幼兒園設(shè)計(jì),區(qū)別于我們之前做過(guò)的別墅設(shè)計(jì)的最主要的一點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象。因?yàn)橛變簣@的服務(wù)對(duì)象是3—6歲的學(xué)齡前兒童,如何把握設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計(jì)的'重點(diǎn)。
二.實(shí)地調(diào)研分析
調(diào)研目的:通過(guò)實(shí)地調(diào)研,對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解,并注意個(gè)別是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的,并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好地分析及學(xué)習(xí),希望能夠在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。
調(diào)研過(guò)程:對(duì)某兩到三家幼兒園進(jìn)行調(diào)研分學(xué)習(xí),并且上網(wǎng)收集及整理資料,最后對(duì)調(diào)研的對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析,找出其中的不同及優(yōu)缺點(diǎn)。
調(diào)研結(jié)果:
1.美拓金典幼兒園
此次實(shí)地調(diào)研選擇的對(duì)象是位于洛龍區(qū)洛宜路濱河路口處的美拓今典幼兒園,該幼兒園是作為以附近小區(qū)為依托的附屬式教育類設(shè)施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口,方便于家長(zhǎng)對(duì)孩子的上下學(xué)接送問(wèn)題。該幼兒園北面是居民生活區(qū),在保證幼兒正常生活的同時(shí),也能夠盡可能的減少和避免交通噪音的不利影響。從實(shí)際觀察和詢問(wèn)情況來(lái)看,洛宜路日常行駛的車流量較穩(wěn)定,再加上該路段多有賓館及旅店分布,生活環(huán)境基本穩(wěn)定。個(gè)人認(rèn)為該幼兒園雖然并沒有直接接觸交通主干道,但是由于其部分建筑功能空間采用門面房的形式,幼兒的正常活動(dòng)多少會(huì)受到影響。
該園主入口朝向西面,主要是供家長(zhǎng)對(duì)孩子的接送;在南側(cè)有一個(gè)次入口,是作為孩子上學(xué)時(shí)的主要通道,是因?yàn)榭紤]到部分幼兒對(duì)于家
長(zhǎng)的依賴性心理;次入口的右側(cè)是廚房的后勤入口,便于日常食品、材料的采集和運(yùn)輸。自己認(rèn)為次入口和后勤入口位于該園同一側(cè)不太合適,造成了工作人員與幼兒活動(dòng)路線的交叉錯(cuò)亂。
主入口(西側(cè)大門)
次入口及保健室(內(nèi)部)
廚房的后勤入口(南立面部分)
該幼兒園的整體建筑造型具有很多亮點(diǎn),不論是雨篷的設(shè)計(jì)還是屋頂凹凸形狀的處理,都體現(xiàn)處幼兒園作為特殊教育類建筑應(yīng)有的特點(diǎn)————活潑、新鮮,這樣“城堡式”的設(shè)計(jì)也很好的反映出了低齡孩童的特點(diǎn),而該園在外形材質(zhì)的選擇既與周圍小區(qū)建筑色調(diào)相統(tǒng)一而又在風(fēng)格上有所差別,使得該幼兒園保持著充滿諧趣的特點(diǎn)。
功能分區(qū)以及空間劃分
從西側(cè)大門進(jìn)入,可以看到建筑主入口處前是一片相對(duì)開闊的室外活動(dòng)空間,應(yīng)該是該幼兒園孩子的主要活動(dòng)空間;進(jìn)入到建筑體本身,門廳的設(shè)計(jì)和布置也別有用心,
天花板是晴空式樣的照明裝飾燈。
幼兒調(diào)研報(bào)告2
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)前教育,是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育,提高國(guó)民整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”,具有重要意義,積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時(shí)期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。為抓好學(xué)前教育,創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境,促使幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,近期,我對(duì)盤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下:
一、實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本情況
實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān),是縣直屬幼兒園,原來(lái)曾經(jīng)很輝煌,但自從我縣建了紅果新城,政府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后,城關(guān)成為老城,實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在。該園占地面積2500平方米,建筑面積326平方米,有30個(gè)教師及工作人員,其中教師27人,包括一個(gè)園長(zhǎng)、三個(gè)保教主任,設(shè)有5個(gè)班,學(xué)生共150人,還有空閑教室兩間。如果按照1:7的師生比,實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60名幼兒,教師才不超編。
二、實(shí)驗(yàn)幼兒園存在的問(wèn)題與原因
1、缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開發(fā),政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后,失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì),這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因素。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)的情況下,沒有及時(shí)應(yīng)對(duì),沒有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢(shì),以致在有6所私立幼兒園和它競(jìng)爭(zhēng)中,幼兒生源越來(lái)越少,造成教室閑置,學(xué)生數(shù)量還沒有私立幼兒園世紀(jì)托(232人)和春苗(214人)多,辦園前景黯淡。
2、辦園理念不夠先進(jìn)
實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下,辦園理念沒有做到與時(shí)俱進(jìn),辦園理念不夠先進(jìn),缺乏先進(jìn)的辦園宗旨,缺乏科學(xué)的管理措施,缺乏縣直屬幼兒園的特色,由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快,水平不高,阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。
3、宣傳力度不夠
要擴(kuò)大生源,吸引家長(zhǎng)愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園,良好硬件設(shè)施,優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,雖然非常重要,但宣傳的力度也相當(dāng)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無(wú)法比擬的專業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的課程配置、優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠,所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員、教師等,而那些城關(guān)居民或外來(lái)務(wù)工人員、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園,這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān),卻沒有注重在城關(guān)的宣傳,基本沒有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動(dòng),沒有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系,這也是生源流失的原因之一。
三、解決存在問(wèn)題的對(duì)策與建議
1、認(rèn)清形勢(shì),挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)
在城關(guān)這片狹小的土地上,有大大小小6所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競(jìng)爭(zhēng),從目前情況看,實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園,但入園人數(shù)只和世紀(jì)托、春苗這些私立幼兒園差不多,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒有太大優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園,擁有私立幼兒園難以超越的專業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理,應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對(duì),應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,共同把學(xué)前教育辦好,讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意。在這里,實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢(shì),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),挖掘潛力,改革創(chuàng)新,創(chuàng)辦特色,真正成為城關(guān)學(xué)前教育的'領(lǐng)頭羊,引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,搞好學(xué)前教育,促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展。同時(shí),要不斷更新辦園理念,在教育實(shí)踐中得到逐步提升,不僅把辦園作為一種工作,更要作為一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,充分認(rèn)識(shí)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,要把全面貫徹幼兒教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件精神,切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。
2、持之以恒,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍,名園要有名師支撐。作為縣直屬幼兒園,又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園,要持之以恒,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園,打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌,成為城關(guān)各家長(zhǎng)送幼兒入園的首選幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想,通過(guò)調(diào)查了解,形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制,把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合,為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性,變要我干為我要干。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),通過(guò)繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀交流等手段,不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平;要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的方式,讓幼兒教師獲取新信息;要給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施,使幼兒教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),做到與時(shí)俱進(jìn),確立正確的教育思想、教育理念,不斷改進(jìn)教育方法。通過(guò)持之以恒,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園,在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平,符合20xx-20xx年盤縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要。
3、加強(qiáng)園務(wù)管理,提高幼兒教學(xué)質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況,結(jié)合我縣實(shí)際,進(jìn)一步貫徹原國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,重視幼兒園教育和科研工作,加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理,促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長(zhǎng)效管理機(jī)制,明確職責(zé),落實(shí)到位;隨時(shí)消除各種事故隱患,防患于未然,加強(qiáng)綜合治理,整治幼兒園周邊環(huán)境,要采取多種方式對(duì)教師、家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育,切實(shí)做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利,為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足兒童多方面的要求;尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)體差異,使兒童身心健康成長(zhǎng)。要加快建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系;加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì),不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,始終在城關(guān)各幼兒園中處于領(lǐng)先水平,成為城關(guān)典型、模范幼兒園,是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。同時(shí),要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線,是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學(xué)前教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),作為幼兒園應(yīng)該明確:幼兒教育不屬于義務(wù)教育,經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。在公立和私立幼兒園競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下,實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、等、靠、要思想,樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、效率意識(shí),求真務(wù)實(shí),善于用好明天的錢、別人的錢,有錢才能促進(jìn)發(fā)展,才能競(jìng)爭(zhēng)出活力,競(jìng)爭(zhēng)出效益。因此,要想方設(shè)法,多渠道籌措資金,極力改善辦園條件,積極探索辦園新路子,努力做到辦園條件人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。
4、注重形象和宣傳,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響
要擴(kuò)大幼兒生源,提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力,必須注重形象和宣傳。實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)孩子,盡量干好每一件事。練好了內(nèi)功,就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ)。城關(guān)開展的大型活動(dòng),實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬,但幼兒生源來(lái)自城關(guān),根在城關(guān),必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度。每逢重大節(jié)日,實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會(huì)展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量,贏得廣大幼兒家長(zhǎng)與社會(huì)各界的廣泛信賴。同時(shí)還要舉辦繪畫、手工展覽等活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)及私立幼兒園來(lái)園參觀指導(dǎo),要和各幼兒園形成長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)交流,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學(xué)年開學(xué)之前,要做好大力宣傳及動(dòng)員工作,積極開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。通過(guò)注重形象和宣傳,既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響,提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度,又拓展了幼兒生源,是一舉多得,十分有效。
5、創(chuàng)新幼兒園教學(xué),辦出特色園
有特色才有生命力,幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上,要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園教學(xué),辦出特色園。為此,實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度,要不斷完善設(shè)施,要不斷改革創(chuàng)新課程,積極推進(jìn)特色教育,開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng),走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。在教育思想、辦園目標(biāo),園務(wù)管理,教學(xué)質(zhì)量,師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排,進(jìn)行課程資源開發(fā),進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn),要開發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會(huì)、自然資源,使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌,在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置,推動(dòng)現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè),發(fā)揮示范、輻射作用,全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
6、不斷改善辦園條件,優(yōu)化辦園環(huán)境
實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對(duì)園容園貌不夠先進(jìn),缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況,積極籌措資金改造園容園貌,添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,改善辦園條件,使幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位,廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。做好幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作,努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。同時(shí),加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造充滿童趣的健康樂園。
7、完善管理體制,強(qiáng)化督查指導(dǎo)
要理順學(xué)前教育管理體制,學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理,學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,建立政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo),定期對(duì)幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo),著力提高辦園質(zhì)量,樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園。
幼兒調(diào)研報(bào)告3
陽(yáng)春三月,春光明媚,百花爭(zhēng)艷,省教育廳德育處于20xx年3月23日——20xx年3月27日在XX市教育局有關(guān)人員的陪同下,先后對(duì)XX市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、XX市第一小學(xué)、XX市第一幼兒園、XX市民族中學(xué)、**市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過(guò)參觀校園、隨機(jī)聽課、教師座談等方式,了解學(xué)校德育工作開展情況,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報(bào)如下。
一、德育工作的開展情況
1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識(shí),對(duì)德育工作的重要性普遍認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管德育工作的副校長(zhǎng)、政教主任,團(tuán)委書記等人為副組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為主要組成人員!叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校,學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“人人都是德育工作者,事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設(shè)。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去,許多學(xué)校制定了《師德考評(píng)實(shí)施細(xì)則》,實(shí)行師德“一票否決”制度;定期舉辦班主任培訓(xùn)班,不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力;建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制。一些學(xué)校針對(duì)教師制定了《優(yōu)秀教師評(píng)比方法》、《師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》、《優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)選辦法》、《文明辦公室評(píng)比方案》等等,以規(guī)范教師行為,要求教師以身作則,做學(xué)生表率,塑造良好的師德形象;針對(duì)學(xué)生制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《文明班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》等,嚴(yán)格評(píng)比,在評(píng)比中找差距,在評(píng)比中得到提高。
3、注重教師師德的培養(yǎng)。學(xué)校普遍開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動(dòng),把師德建設(shè)與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”,把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤,保證德育隊(duì)伍的純潔性;顒(dòng)中,大家認(rèn)識(shí)到人人都是德育工作者,要時(shí)刻注意自己言行的示范性,主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生,以健全的人格感染學(xué)生,以寬廣的胸懷善待學(xué)生,以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座,通過(guò)教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)提醒教師加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
4、堅(jiān)持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地,不僅因?yàn)閷W(xué)生在課堂里度過(guò)的時(shí)間最多,也因?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的有針對(duì)性的內(nèi)容,這些內(nèi)容大多蘊(yùn)涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),將會(huì)是一種潛能的喚醒,心靈的觸發(fā),情感的陶冶,將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能從根本上提高德育工作的實(shí)效性。
5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無(wú)聲的教育,能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)的方式方法,充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的教育。創(chuàng)新班級(jí)文化、走廊文化、板報(bào)文化建設(shè)的新形式、新思路,科學(xué)綠化校園,讓校園的每一草、每一木、每面墻,都會(huì)說(shuō)話,強(qiáng)化育人氛圍,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛自然、熱愛生活,熱愛集體、健康向上的良好品行。
6、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)。XX市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,他們普遍認(rèn)為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣形成品格,品格決定命運(yùn)。比如XX市第一小學(xué)制定了《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》。以“五個(gè)教育”、“六個(gè)養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!拔鍌(gè)教育”既校紀(jì)校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育!傲鶄(gè)養(yǎng)成”即養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識(shí)、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責(zé)任。通過(guò)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。
7、以學(xué)生活動(dòng)為載體。XX市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外,還通過(guò)開展各種活動(dòng)將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各項(xiàng)比賽活動(dòng),提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強(qiáng)常規(guī)教育外,十分重視加強(qiáng)長(zhǎng)期目標(biāo)的德育滲透,以豐富多彩的教育知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行國(guó)旗下講話,內(nèi)容包括校紀(jì)校規(guī)、安全、禮儀、學(xué)習(xí)、國(guó)情、時(shí)事等,短短二十分鐘的升旗儀式,把愛國(guó)教育、理想教育、行為教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開展“讀書交流”活動(dòng)。“讀一本好書,就是在和許多高尚的人對(duì)話”。讀書對(duì)一個(gè)人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀書的前提下,讓學(xué)生收集健康、有意義、有時(shí)代性的圖書進(jìn)行學(xué)生間和班級(jí)間的交流,實(shí)現(xiàn)“我讀一本書,他讀一本書,我們共讀許多書”的讀書氛圍,達(dá)到在讀書的過(guò)程中養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)、互助習(xí)慣的目的。
8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開展只靠學(xué)校是有限的,如果能和家庭教育結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進(jìn)作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。通過(guò)走訪、開家長(zhǎng)會(huì)、開家長(zhǎng)培訓(xùn)課等方式達(dá)到相互配合、相互了解,相互促進(jìn)的目的。
二、德育工作中展現(xiàn)的亮點(diǎn)
建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、
社會(huì)的溝通。如XX市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站,網(wǎng)址向社會(huì)公示,讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的日;顒(dòng)和學(xué)校的安排,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?梢约皶r(shí)提出建議和意見,方便學(xué)校改進(jìn)工作,對(duì)學(xué)校的發(fā)展非常有利。
建立短信平臺(tái)
有些學(xué)校利用手機(jī)比較普及的便利條件,建立互信臺(tái),將學(xué)校信息及時(shí)通過(guò)短信的方式告訴學(xué)生家長(zhǎng),便于家長(zhǎng)和學(xué)校溝通,了解學(xué)生的'情況。
建立班級(jí)文化特色牌
這方面XX市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要打造自己班級(jí)文化特色,并將其寫在教室門口的特塑料框中,達(dá)到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。
XX市第一中學(xué)班級(jí)特色牌
多媒體的廣泛利用
XX市第一中學(xué)、XX市民族中學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強(qiáng)了教學(xué)效果,而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規(guī)定,晚上7:00—7:30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播節(jié)目,讓全校師生關(guān)心新聞,了解國(guó)內(nèi)外大事。
5、開展“創(chuàng)星”活動(dòng)
一些學(xué)校通過(guò)開展“創(chuàng)星”活動(dòng),將德育工作細(xì)化為不同的活動(dòng),激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性,推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開展。如**市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級(jí)開展“學(xué)習(xí)明星”、“作家小明星”、“書法小明星”、“勞動(dòng)小明星”等,**市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。
三、提出的幾點(diǎn)建議
1、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),以不斷提高教師的德育素質(zhì)。
2、當(dāng)?shù)亟逃忠M織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習(xí),吸收外地學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開展方式,形成自身特色。
3、不斷更新管理觀念,引導(dǎo)教師愛學(xué)校,愛學(xué)生,愛教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使教師教書育人的作用得以充分發(fā)揮,并在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
幼兒調(diào)研報(bào)告4
學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身的奠基階段,其根本任務(wù)是幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高,社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我縣學(xué)前教育事業(yè)的方向性、體制性、政策性問(wèn)題,推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展。按照國(guó)家發(fā)展改革委,教育部、財(cái)政部印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》規(guī)定,省物價(jià)局、省教育廳、省財(cái)政廳結(jié)合,我省實(shí)際,草擬了《海南省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法細(xì)則》,幼兒園進(jìn)行全面調(diào)研,具休情況如下:
一、20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況
注:由于三亞沒有明確的生活費(fèi),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),此表以樂東生活費(fèi)換算出三亞的保育費(fèi)。
20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況 (以一個(gè)月計(jì)算)
差不太,但保育費(fèi)相差懸殊。
二、民辦幼兒園收費(fèi)所存在問(wèn)題
1、收費(fèi)制度不規(guī)范,從調(diào)查情況來(lái)看,民辦幼兒園系個(gè)人投資,其辦園目標(biāo)就是為了盈利,由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊,存在著高、中低的不同檔次,因此,根據(jù)投入不同,務(wù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。國(guó)家允許民辦園在收費(fèi)上有一定的自主權(quán),因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費(fèi)制度。
2、教師侍遇不同,報(bào)酬差距在加大,民辦幼兒園由私人或社會(huì)力量投資,其收取的幼兒人口保教費(fèi)和要是用于人員工資,由于民辦幼兒園條件限制,辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件等檔次不一,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一,教師工資待遇差距加一,教師流動(dòng)大,師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,幼兒園經(jīng)費(fèi)中工資比例過(guò)高的另一個(gè)后果是嚴(yán)重影響了幼兒園的辦學(xué)條件改善和事業(yè)發(fā)展。
三、加強(qiáng)民幼兒園收費(fèi)管理的`思路
加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)管理,引導(dǎo)幼兒園增教育事業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),建立規(guī)范合理的教育成本分擔(dān)收費(fèi)方式或?qū)τ诖龠M(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展是十分必要的。
1、加強(qiáng)政策調(diào)控
政策調(diào)控目標(biāo)是縮小,幼兒園之間的差別、減少幼兒教育消費(fèi)過(guò)高和過(guò)低的不合理狀況,政府加大力度對(duì)公立幼兒園投入同時(shí)也應(yīng)重視將現(xiàn)有的具的一定規(guī)模的民辦幼兒園政策上予扶持、引導(dǎo)、幫助、穩(wěn)定改善辦園條件。
2、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過(guò)低,勢(shì)必影響教師的教學(xué)積極性,難以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。幼兒園沒有設(shè)立正規(guī)的獎(jiǎng)金制度,即教師除了基本工資外沒有其他的收入。有的幼兒園發(fā)放的資金數(shù)額也極其有限,在節(jié)假日象征性地給老師發(fā)一些補(bǔ)貼,與公產(chǎn)老師的待遇無(wú)法相比。正是,由于這種情況,民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,老師流動(dòng)性極大,人員不穩(wěn)定,不利于民辦幼兒園的幼兒園發(fā)展。
3、堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”“成本收費(fèi)”相結(jié)合的定價(jià)原則形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制。
規(guī)范幼兒園收費(fèi),有利于這個(gè)幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展。幼兒園收費(fèi)即考慮成本投入,又要結(jié)合幼兒園的評(píng)價(jià),堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”與“成本費(fèi)”相結(jié)合形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制。明確幼兒園 收費(fèi)成本構(gòu)成,規(guī)范幼兒園成本收費(fèi)使用效益,使幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展,相信有更多人參與早期教育的投資。
4、制定優(yōu)惠政策加大政府的隱性投資,鼓勵(lì)多種力量辦園。
政府的投入,不僅體現(xiàn)直接撥款上,還體現(xiàn)現(xiàn)在通過(guò)制定政策進(jìn)行通過(guò)制定政策進(jìn)行了隱性投入上,如:對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)堅(jiān)持實(shí)行“零稅制”減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),減少消費(fèi)性收費(fèi)的壓力,如水、電價(jià)格,按學(xué)校事業(yè)性單位的標(biāo)準(zhǔn),不能按營(yíng)業(yè)性單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?傊恼咭w現(xiàn)幼兒教育的教育性、公益性、公平性等社會(huì)價(jià)值。
政府應(yīng)關(guān)注民辦幼兒園的發(fā)展,切實(shí)解決民辦幼兒園面臨的種種困境,堅(jiān)決取締無(wú)證,幼兒園。請(qǐng)退辦學(xué)不合格的幼兒園,進(jìn)一步規(guī)范幼教市場(chǎng)。
幼兒調(diào)研報(bào)告5
游戲作為幼兒園一日活動(dòng)的主要形式,是最受歡迎的活動(dòng)方式。幼兒園游戲活動(dòng)的組織已受到幼兒教師的廣泛重視,但是卻往往忽視了男女幼兒在游戲活動(dòng)中存在著性別差異。成人的兩性差異是顯而易見的,這些差異即造成了男女兩性各自的優(yōu)勢(shì),同時(shí)又不可避免地顯露出各自的弱點(diǎn)。人的個(gè)性心理特征是從嬰幼兒期開始形成的。因此在幼兒期就開始重視孩子性別表現(xiàn)上的細(xì)微差異,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)其不足,這對(duì)于他們一生的發(fā)展有著舉足輕重的.作用。因此在游戲活動(dòng)中關(guān)注幼兒的性別差異極其重要。
那么男女幼兒在游戲活動(dòng)中有哪些性別差異呢?如果我們仔細(xì)觀察一下,則不難發(fā)現(xiàn)男女幼兒在游戲的選擇上存在著差異:
男孩喜歡動(dòng)腦筋的創(chuàng)造性游戲和耗費(fèi)體力的活動(dòng)性游戲,女孩則喜歡具有很大模仿性的活動(dòng)游戲和較為文靜的教學(xué)游戲;男孩喜歡捕捉西瓜蟲、蝸牛、看螞蟻搬家等,女孩則喜歡采摘野花、野草;男孩喜歡模仿葫蘆娃、奧特曼,女孩則喜歡扮白雪公主、灰姑娘······
這種游戲上的不同愛好,家長(zhǎng)一般都是默認(rèn)并且予以支持的,如果男孩玩過(guò)家家、抱娃娃的游戲,有的家長(zhǎng)反而會(huì)斥之為沒出息(其實(shí)這有利于培養(yǎng)男孩耐心細(xì)致的心理品質(zhì)),而女孩玩打仗奔跑的游戲,有的家長(zhǎng)會(huì)斥之為不文靜(其實(shí)這有利于培養(yǎng)女孩勇敢、果斷的心理品質(zhì))。久而久之就促成了男女幼兒在游戲活動(dòng)中的狹窄興趣。
男女幼兒在游戲活動(dòng)中的這些差異,是不利于他們的全面發(fā)展的。因此我們?cè)诮M織游戲活動(dòng)時(shí),即要充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也要盡量減少在游戲活動(dòng)中的差異。
首先,要從培養(yǎng)幼兒對(duì)各項(xiàng)游戲活動(dòng)的興趣入手。有的游戲男孩比較喜歡,因此他們參加的積極性就很高,教師很容易在男孩身上達(dá)到游戲的教育效果。但是女孩對(duì)這一游戲缺少興趣,參加時(shí)次數(shù)也就少,這一游戲的效果在女孩身上就要差些。教師在選擇游戲時(shí),要注意游戲的情節(jié)應(yīng)生動(dòng)、有趣,特別要吸引不太喜歡參加這一游戲的幼兒也參加進(jìn)來(lái)。例如女孩比較喜歡唱歌、跳舞,男孩則次之,所以音樂游戲女孩比較感興趣的。這時(shí),老師就要把培養(yǎng)興趣的重點(diǎn)放在男孩身上,可以在游戲中使用頭飾,安排狐貍捉兔子,獵人打大灰狼等有戰(zhàn)斗性的情節(jié),使男孩也能積極參加音樂游戲。
其次,要發(fā)揮男女幼兒的“互補(bǔ)”作用。在游戲活動(dòng)的安排上,即有分散的自由活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性,又有男女幼兒集體進(jìn)行的游戲,以便互相彌補(bǔ),盡量使游戲活動(dòng)內(nèi)容和形式變得更為全面。在游戲角色的安排上,不妨讓男孩子來(lái)扮一下“兔媽媽”,讓女孩子來(lái)扮一下“獵人”,使他們各自有不同的情感體驗(yàn)。多開展角色游戲,能更好地發(fā)揮“互補(bǔ)”作用。
第三,在游戲活動(dòng)組織中,要根據(jù)男女幼兒的不同特點(diǎn),正確控制活動(dòng)強(qiáng)度。一般來(lái)說(shuō),男孩的體力要比女孩的體力強(qiáng)些,這在中大班比較明顯。因此教師在組織游戲時(shí)要考慮到男女幼兒在體力上的差異,在體育游戲、戶外活動(dòng)中,可適當(dāng)給男孩增加活動(dòng)強(qiáng)度,延長(zhǎng)一下活動(dòng)時(shí)間,女孩的活動(dòng)強(qiáng)度則要略微減小,活動(dòng)時(shí)間也要略微縮短。這樣使男孩玩得盡興,女孩玩得開心。
關(guān)注游戲活動(dòng)中幼兒的性別差異,目的是為了更好地發(fā)揮男女孩各自的優(yōu)勢(shì),同時(shí)盡量彌補(bǔ)各自的不足,使他們?cè)隗w、智、德、美諸多方面能夠更加和諧健康地發(fā)展。
田咪
二0XX年六月二十六日
幼兒調(diào)研報(bào)告6
為了規(guī)范我市幼兒園的教育教學(xué)行為,完善幼兒教育的管理體制和辦學(xué)體制,促進(jìn)我市幼兒教育的規(guī)范、健康、可持續(xù)發(fā)展,3月下旬至4月上旬,在市政協(xié)副主席陸小兵帶領(lǐng)下,市政協(xié)文教衛(wèi)體委員會(huì)會(huì)同市教育局對(duì)全市各級(jí)各類幼兒進(jìn)行全面調(diào)查,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、聽取匯報(bào)、座談?dòng)懻摰确绞街攸c(diǎn)視察了郭元鎮(zhèn)、石莊鎮(zhèn)、丁堰鎮(zhèn)、吳窯鎮(zhèn)、如城鎮(zhèn)等6個(gè)鎮(zhèn),并赴我省大豐、宜興兩市考察學(xué)習(xí),F(xiàn)將視察調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、我市幼兒教育的現(xiàn)狀
近年來(lái),我市幼教工作在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下,得到了全社會(huì)的關(guān)心和支持,有了較快的發(fā)展。目前,全市有各級(jí)各類幼兒園230所,其中,公辦2所,集體辦86所(8所承包),股份制17所,民辦46所;省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范幼兒園一所,省級(jí)基本現(xiàn)代化園5所,南通市一類幼兒園15所,如皋市一類幼兒園27所,幼兒園教職工1497人,其中公辦教師165人。入園幼兒24409人,占全市入園歲兒童95%。從所視察的情況看,我市幼兒教育發(fā)展與改革的現(xiàn)狀是:
1、穩(wěn)妥推進(jìn)辦園體制改革,充分調(diào)動(dòng)了社會(huì)舉辦幼兒教育的積極性。
20xx年,市政府制訂出臺(tái)了《關(guān)于我市幼兒教育改革的意見》。根據(jù)此意見,市教育行政主管部門與各鎮(zhèn)政府因地制宜,因園制宜,規(guī)劃幼兒教育的發(fā)展。
一方面,通過(guò)股份制,出售、租賃等多種形式,對(duì)部分幼兒園進(jìn)行了改制,采取了一系列鼓勵(lì)、支持社會(huì)力量辦學(xué)的政策,極大地調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量辦學(xué)的積極性,有效地彌補(bǔ)了我市教育資源的不足。如丁堰鎮(zhèn)采取政府持大股教師參股形式,對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行合理的布局調(diào)整,原有中心幼兒園異地重建,高標(biāo)準(zhǔn)定位,投資近500萬(wàn)元,建成一所現(xiàn)代化中心幼兒園。去年已通過(guò)“江蘇省基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化幼兒園”的驗(yàn)收。
另一方面,堅(jiān)持“兩條腿走路”,通過(guò)扎實(shí)的創(chuàng)建工作,帶動(dòng)了一批佼佼者脫穎而出,白蒲鎮(zhèn)中心園、袁橋鎮(zhèn)等相繼成為省基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化及南通市一類園,并積極發(fā)揮政府舉辦的公力幼兒園(附小幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園等優(yōu)質(zhì)教育資源在教育質(zhì)量、管理水平等方面的示范輻射作用,促進(jìn)全市整體幼教水平提升。通過(guò)幾年來(lái)的不斷完善深化,我市幼兒教育逐步形成了政府辦園為龍頭、社會(huì)辦園為主體、私人辦園為補(bǔ)充的發(fā)展格局。
2、積極探索幼兒教育的管理機(jī)制,不斷規(guī)范幼兒園的管理。
20xx年推進(jìn)幼兒園改革以后,隨著形勢(shì)的發(fā)展,新情況、新問(wèn)題的出現(xiàn),我市幼兒教育管理也處在不斷調(diào)整中,初步形成了5種管理模式即教育行政部門管理、鎮(zhèn)政府統(tǒng)一管理、鎮(zhèn)政府與中心初中協(xié)同管理、中心初中托管、無(wú)主管部門管理,其政府與中心初中協(xié)同管理是主要形式。實(shí)踐證明,協(xié)同管理模式相對(duì)更適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要和我市的實(shí)際,
一方面政府充分發(fā)揮了在管理社會(huì)事業(yè)中的調(diào)控職能,
另一方面使幼兒園基礎(chǔ)教育與九年制義務(wù)教育有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),發(fā)揮教育系統(tǒng)在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)。如丁堰、東陳、白蒲、吳窯等鎮(zhèn)就是典型代表。吳窯鎮(zhèn)改制一度出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,非法園也應(yīng)運(yùn)而生,經(jīng)常集體到政府上訪,面對(duì)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、一盤散沙的狀況,鎮(zhèn)政府與中心初中一起深入調(diào)研,反復(fù)討論、論證,探索新的辦學(xué)思路、管理模式。從20xx年下半年起,中心初中在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下,對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園布局進(jìn)行調(diào)整撤并,由原來(lái)36所變?yōu)楝F(xiàn)在的8所,先后投入近45萬(wàn)元,改善辦學(xué)條件,教學(xué)秩序井井有序。今年,吳窯中心園將申報(bào)“江蘇省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化幼兒園”驗(yàn)收。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師學(xué)歷水平、專業(yè)能力不斷提高。
我市幼教事業(yè)能夠取得較快的發(fā)展,我們認(rèn)為教師是其中的關(guān)鍵因素之一。改革開放以來(lái),我市教育系統(tǒng)從正規(guī)大專院校、相關(guān)專業(yè)引進(jìn)教師(公辦)共245人,這其中大部分仍?shī)^戰(zhàn)在幼兒教育的一線,他們具有較高的理論素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、科研能力,是幼兒園教師的骨干中堅(jiān)力量。同時(shí),為充實(shí)我市的幼教隊(duì)伍,原如城二中,現(xiàn)在的市職教中心開設(shè)了幼師班專業(yè),培養(yǎng)了1100名幼兒教師,已成為我市幼兒教師的主體力量。此外,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聘用了一批具有一定資歷的年輕教師,作為我市幼師隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。為建設(shè)一支高素質(zhì)幼師隊(duì)伍,市教育行政管理部門十分注重教師觀念的更新、學(xué)識(shí)的提高、技能優(yōu)化、實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力為幼兒教師的成長(zhǎng)、成才創(chuàng)立更好的環(huán)境。首先注重提高專業(yè)素質(zhì),組織開展一系列全市性幼兒教師研論文評(píng)比、基本技能競(jìng)賽等活動(dòng),促進(jìn)教師崗位練兵;其次,把好幼兒教師“入口關(guān)”,按照《教師資格條例》,嚴(yán)格幼兒園園長(zhǎng)上崗制度和教師資格認(rèn)定制度;
第三,積極呼吁并切實(shí)幫助解決幼兒教師的后顧之憂,切實(shí)保障幼師的合法權(quán)益,逐步完善了養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和醫(yī)療保險(xiǎn)制度,促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計(jì),全市23個(gè)鎮(zhèn)中已有21個(gè)鎮(zhèn)為幼兒教師參加了養(yǎng)老保險(xiǎn)。
4、改革激發(fā)了活力,幼兒園內(nèi)部管理水平不斷提升。
20xx年4月份,根據(jù)市政府關(guān)于幼兒教育體制改革的文件精神,全市絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都進(jìn)行了以產(chǎn)權(quán)制度為主要內(nèi)容的改革。調(diào)研中我們發(fā)覺,改革確實(shí)對(duì)我市幼兒教育帶來(lái)了碰撞,也帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。
一是調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性;
二是辦園條件明顯改善。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年以來(lái),全市幼兒園用于園舍改造、添置硬件設(shè)施的投入約1050萬(wàn)元。如東陳、丁堰等一批現(xiàn)代化幼兒園拔地而起。
三是幼兒園特別是股份制幼兒園的內(nèi)部管理機(jī)制更加靈活,管理水平明顯提高,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)增強(qiáng)。
如丁堰鎮(zhèn)中心幼兒園按股份制的規(guī)范成立了股東大會(huì)、董事會(huì);園內(nèi)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,成立園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),每月定期召開園務(wù)會(huì)議、家長(zhǎng)委員會(huì)議,對(duì)涉及園內(nèi)工作的重要問(wèn)題進(jìn)行討論,并報(bào)董事會(huì)審議通過(guò)。吳窯鎮(zhèn)中心幼兒園的教師工資實(shí)行多元結(jié)構(gòu)工資,基本工資200元/月,學(xué)歷工資初中30元,高中40元,大專50元,學(xué)額工資10元,合格工資每月60元,醫(yī)療費(fèi)每月4元,集體為每人月保險(xiǎn)150元,每逢春節(jié)、“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)目都與中小教師同等看待,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒教師的積極性。
在看到我市幼兒教育取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí),調(diào)研中,我們也聽到了、看到了幼教發(fā)展中許多并非因客觀條件而形成的困境,突出表現(xiàn)在以下幾方面:
1、教師專業(yè)素質(zhì)較差。
我市農(nóng)村大部分幼兒教師一般以鎮(zhèn)村招聘的民辦教師為主,大多為初中文化程度,少數(shù)是高中文化程度,他們中的絕大數(shù)沒有受過(guò)職前專業(yè)培訓(xùn),加上在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)又少,所以合格率也不高在職幼兒教師中仍有385名是無(wú)證上崗。另外,許多農(nóng)村幼兒教師教育觀念比較陳舊、落后,幼兒教育的知識(shí)、技能與能力也相對(duì)不足,將幼兒園看成是幫助家長(zhǎng)看護(hù)小孩集中場(chǎng)所,聽之任之,缺乏對(duì)幼兒的智力開發(fā),不會(huì)組織對(duì)幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)。
2、日常管理較為混亂。
由于生源越來(lái)越少,加上園與園這間的不均衡發(fā)展,多數(shù)幼兒園的主要精力放在爭(zhēng)搶生源,日常管理不規(guī)范。個(gè)體園普遍存在臟亂差的現(xiàn)象,園內(nèi)紙屑、灰塵亂飛,物件擺放雜亂無(wú)序;大部分園無(wú)工作計(jì)劃、無(wú)教學(xué)計(jì)劃、無(wú)崗位職責(zé)、無(wú)安全制度;大部分教師不備課就上課,無(wú)日課表,即使有也幾年一成不變,教學(xué)隨意性很大。
3、辦學(xué)條件亟待改善。
視察中,我們發(fā)現(xiàn)部分改制幼兒園,有的業(yè)主因?yàn)榇_實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足,無(wú)資金再投入,有的園因?yàn)橹苓叚h(huán)境限制,無(wú)法進(jìn)行改造,造成了幼兒園的條件非常簡(jiǎn)陋。郭園鎮(zhèn)有一半以上的幼兒園園舍非常小,教室年久失修,室內(nèi)光線昏暗、地面潮濕且不平坦,沒有室外活動(dòng)場(chǎng)所,沒有宅內(nèi)廁所,用塑料桶或痰盂代替,教具、玩具和大型戶外游戲器械及幼兒讀物缺乏,根本達(dá)不到《幼兒園工作規(guī)程》所規(guī)定的基本要求,還停留在80年代辦園水平上。此外,如城鎮(zhèn)安定幼兒園辦園環(huán)境與中心幼兒園地位極不相稱,一園分為四處,教室一少二小,根本容納不下入園就學(xué)的幼兒;幼兒寢室分別寄借在菜市場(chǎng)平房?jī)?nèi),室內(nèi)光線很差,無(wú)法通風(fēng),魚腥味制鼻,床鋪擁擠不堪,根本體現(xiàn)不了兒童化、教育化氛圍,確實(shí)令人痛心。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)堪憂。
一些鎮(zhèn)將幼兒園改制出售以后,幼兒園管理出現(xiàn)真空,幼兒教師成了無(wú)娘的孩子,每月只有400-500元工資,感到前途渺茫,無(wú)法安心工作,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。石莊鎮(zhèn)幼兒園改制之后,公辦教師全部回到小學(xué),個(gè)體老板急于收回投資,千方百計(jì)降低辦學(xué)成本,全部聘用代課教師,且大部分沒有幼兒教師資格證,全鎮(zhèn)88名教職工只有9人持有上崗證。郭園鎮(zhèn)改制之初由于布局規(guī)劃不到位,簡(jiǎn)單一買了之,全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園63所,大部分規(guī)模小,幾乎都是混合班,最少的幼兒班僅不到10個(gè)幼兒。鎮(zhèn)中心初中想管,但總是力不從心,就連召集會(huì)議也很困難,根本談不上幼兒教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),處于一盤散沙狀態(tài)。
5、“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。
部分個(gè)體老板辦學(xué)思想不端正,辦園就象是在辦企業(yè)一樣,急于贏利;谶@種思想,為了占領(lǐng)幼兒這塊市場(chǎng),為了迎合家長(zhǎng)的心里,有些幼兒園就嚴(yán)重違背幼兒教育規(guī)律,“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出,每個(gè)班就只有一個(gè)教師,沒有分設(shè)教養(yǎng)員和保育員,幼兒的保育功能被嚴(yán)重弱化;幼兒的教學(xué)也參照小學(xué)的做法,注重讀、寫、拼的學(xué)習(xí),有的從小班就開始教幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,教幼兒寫字;教學(xué)方法上,不注重與幼兒互動(dòng),“注入式”的學(xué)習(xí),幼兒沒有戶外活動(dòng),更談不上游戲,使幼兒天真活潑的稚氣、積極向上和求知的愿望被扼殺,嚴(yán)重阻礙了幼兒未來(lái)的發(fā)展。
6、安全隱患多。
為了生存,為了競(jìng)爭(zhēng),許多幼兒園增加了許多服務(wù)項(xiàng)目,如免費(fèi)午餐、免費(fèi)接送等,但也帶來(lái)一系列安全隱患,由于幼兒園自身?xiàng)l件限制,大多數(shù)幼兒園條件較差,設(shè)施簡(jiǎn)陋,衛(wèi)生意識(shí)非常淡薄,在餐具消毒等衛(wèi)生方面無(wú)法到位。郭園鎮(zhèn)有18所園為幼兒供應(yīng)午餐,其中僅有一園取得供餐資格,有些幼師是教師兼廚工,教室就是伙房,邊上課邊燒飯,很是令人擔(dān)憂。在交通安全方面問(wèn)題也不少,有的一輛7客小面包就載了20多名幼兒,有的一輛摩托車載有3至4個(gè)小孩,鄉(xiāng)間土路路況不佳,險(xiǎn)情隨時(shí)可能發(fā)生。
7、取締非法園難度大。
從絕對(duì)數(shù)量來(lái)說(shuō),我市非法園數(shù)量是不多,但對(duì)整個(gè)幼兒教育秩序的穩(wěn)定影響很大。市教育、公安等部門前幾年也加大了打擊力度,效果并不明顯。原皋南鎮(zhèn)中心幼兒園改制后,由于個(gè)體老板給教師工資相對(duì)較低,且他福利待遇也不如前,這些幼兒教師無(wú)心工作,有的教師就從幼兒園退出,自己在家中或者幾個(gè)人合租幾間房在沒有任何手續(xù)的情況下就辦了幼兒園,由此引發(fā)了許多矛盾。石莊鎮(zhèn)新世紀(jì)園業(yè)主從原中心園跳出在糧站辦園,現(xiàn)有就讀幼兒200多名,規(guī)模很大。經(jīng)查此園未辦任何手續(xù),F(xiàn)該業(yè)主又將鎮(zhèn)中心園承包下來(lái),想借此合法化,此問(wèn)題需引起重視解決。
二、對(duì)策和建議
通過(guò)調(diào)研,我們認(rèn)為我市幼兒教育有近年來(lái)較快發(fā)展打下的基礎(chǔ),同時(shí),隨著中央教育等部門的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》的出臺(tái),幼兒教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。如何抓住機(jī)遇,如何借鑒宜興、大豐等外地成功經(jīng)驗(yàn),更快更好地發(fā)展我市幼教事業(yè),提出如下對(duì)策建議:
1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展幼兒教育對(duì)于兒童的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展、高質(zhì)量高水平普及九年制義務(wù)教育、提高國(guó)民整體素質(zhì)、全面建設(shè)小康社會(huì)和基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,具有重要的意義。省教育廳在近期召開的教育會(huì)議上,明確提出要將九年制義務(wù)教育向兩頭延伸,普及十五年國(guó)民教育,并要求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)率先進(jìn)行。我市九年制義務(wù)教育和高中階段教育都走在全省的前列,相比而言,幼兒教育是薄弱環(huán)節(jié)。各級(jí)政府、各有關(guān)部門要從實(shí)踐“20182018”重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)幼兒教育在全面小康社會(huì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面跨越發(fā)展中的主要地位和作用,要從思想觀念到實(shí)際工作中真正把幼兒教育擺在重視與發(fā)展地位,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加快推進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。建議市委、市政府召開專題會(huì)議,研究部署全市幼教工作,盡快制定出臺(tái)關(guān)于我市幼教改革和發(fā)展的意見,在此基礎(chǔ)上,召開一次全市性幼教工作專題會(huì)議,在全市范圍內(nèi)選擇發(fā)展快、發(fā)展好的先進(jìn)典型鎮(zhèn)(園)參觀、交流,借此推動(dòng)全市幼教事業(yè)快速發(fā)展。
2、進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制,明確辦學(xué)職責(zé)。
要堅(jiān)決按照國(guó)辦發(fā)[20xx]13號(hào)文件《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的意見》中“堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制規(guī)定,進(jìn)一步明確辦學(xué)責(zé)任。市政府負(fù)責(zé)全市幼兒教育規(guī)劃、布局調(diào)整、民辦幼兒園的建設(shè)和各類幼兒園的管理,負(fù)責(zé)管理幼兒園長(zhǎng)和教師指導(dǎo)教育教學(xué)工作;各鎮(zhèn)政府承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任,負(fù)責(zé)籌措經(jīng)費(fèi),改善辦園條件,辦好鎮(zhèn)中心幼兒園。教育部門是幼兒教育的`主管部門,要認(rèn)真貫徹幼兒教育的方針、政策,制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實(shí)施,加強(qiáng)幼兒園登記注冊(cè)制度,幼兒園各類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,園長(zhǎng)資格審定和幼兒教師資格認(rèn)定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設(shè)。衛(wèi)生、機(jī)構(gòu)編制、建設(shè)、勞動(dòng)保障、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā),齊抓共管,整體聯(lián)動(dòng),在各自職責(zé)范圍內(nèi),一切為了幼教,一切為了孩子,做好各自的工作。
3、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育質(zhì)量。
發(fā)展幼兒教育事業(yè),提高保育教學(xué)質(zhì)量,幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。要通過(guò)多種途徑,采取各種措施,培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍,提高他們專業(yè)水平。
第一,繼續(xù)辦好職教中心幼師班,全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師。
第二,開展短期培訓(xùn)。大豐的做法是:由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,從最簡(jiǎn)單握筆姿勢(shì)到幼教發(fā)展綱要等各方面的內(nèi)容分專題進(jìn)行培訓(xùn),規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān),教師自己出一點(diǎn),所在園拿一點(diǎn),教育部門貼一點(diǎn)。
第三,建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),建立市教育部門、鎮(zhèn)中心初中、鎮(zhèn)輔導(dǎo)員(或中心園園長(zhǎng))組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),對(duì)幼兒教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。以鎮(zhèn)中心園為龍頭,開展教育、教學(xué)研討,組織觀摩、評(píng)估活動(dòng),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,以此帶村辦、個(gè)體小園共同提高。第四,科學(xué)合理安排公辦幼兒教師。需要研究制定促進(jìn)公辦幼兒教師回流幼教隊(duì)伍的政策措施,一方面可以充實(shí)幼教隊(duì)伍,另一方面也解決了小學(xué)教師超編的問(wèn)題。
此外,還要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,提高幼兒教師的地位,完善幼兒教師的職稱評(píng)審、評(píng)先、評(píng)優(yōu)辦法,使幼兒教師職稱評(píng)定制度化、規(guī)范化,并按有關(guān)規(guī)定,對(duì)應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn),改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇,可以借鑒大豐的經(jīng)驗(yàn),出臺(tái)對(duì)幼兒教師工資實(shí)行指導(dǎo)性調(diào)整的意見,同時(shí)要加強(qiáng)幼兒教師參加社會(huì)保險(xiǎn)的強(qiáng)制實(shí)施力度,解除幼兒教師的后顧之憂。
4、積極穩(wěn)妥推進(jìn)幼兒教育改革,規(guī)范改制行為。
宜興是1997年改制幼兒園,大豐是20xx年改制幼兒園,均早于我市幼兒園改制。據(jù)介紹,兩市幼兒園改制也同樣存在與我市類似的問(wèn)題,兩市面對(duì)問(wèn)題,沒有回避,認(rèn)真回頭看,對(duì)改制的幼兒園進(jìn)行規(guī)范,切實(shí)解決改制后存在的遺留問(wèn)題。大豐市對(duì)已出售的中心園,要求各鎮(zhèn)制定切實(shí)可行的回收方案,對(duì)暫時(shí)不能回收的,要引導(dǎo)其規(guī)范辦園行為。現(xiàn)已回收鎮(zhèn)中心園4所。租賃承包的幼兒園必須修訂承租、承辦協(xié)議,租賃期限為3年。鎮(zhèn)政府控大股的幼兒園,在完善股份到辦學(xué)章程后可繼續(xù)運(yùn)行。宜興市認(rèn)為,幼兒園是公共產(chǎn)品,公平在前,效益其次。改制之初,對(duì)有實(shí)力的老板將投資辦園作為一項(xiàng)事業(yè),作為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是持鼓勵(lì)支持的;對(duì)那些為了賺錢,將辦園作為企業(yè)來(lái)運(yùn)作是反對(duì)的。事實(shí)證明,后一種是不可能取得成功,已有7家退出回到過(guò)去辦園形式。
建議,市委、市政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園改革的領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,分類指導(dǎo),穩(wěn)中求進(jìn),政府必須牢牢掌握在幼教發(fā)展過(guò)程中主動(dòng)權(quán),反對(duì)套用企業(yè)管理或企業(yè)改制的做法,責(zé)成有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)改制園的管理,對(duì)改制遺留問(wèn)題要切實(shí)加以解決,為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
5、依法治教,清理整頓無(wú)證幼兒園。
當(dāng)前我市私辦園發(fā)展較快,這其中有一些非法園,存在的問(wèn)題較多,影響了我市幼教事業(yè)的健康發(fā)展。為此,市政府及有關(guān)部門要根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l件》,制定《如皋市幼兒教育管理辦法》,明確依法治教和規(guī)范幼兒教育辦學(xué)行為,由教育部門明確辦幼兒園的條件、申報(bào)程序,對(duì)托幼兒園統(tǒng)一頒發(fā)《辦學(xué)許可證》,徹底整頓當(dāng)前私辦園的混亂狀況,同時(shí),要建立幼兒園的年審、評(píng)估、師資培訓(xùn)、考核、定級(jí)等制度,加強(qiáng)對(duì)辦園質(zhì)量管理。對(duì)不合格條件的托幼園要限期整改,經(jīng)多次審查不合格的,要責(zé)令停辦,取消辦學(xué)資格,以保證辦園的質(zhì)量,保證幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒調(diào)研報(bào)告7
近年來(lái),隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,幼兒教育事業(yè)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出:要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念,科學(xué)地改革幼兒教育體制。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件。但是,因?yàn)楦鞣N因素,當(dāng)前幼兒教育在存在很多問(wèn)題,影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對(duì)地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下:
一、地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀及問(wèn)題
(一)地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀
近年來(lái),隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,家長(zhǎng)的早教意識(shí)不斷提高,地區(qū)行政部門進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度,社會(huì)各界高度重視并支持幼兒教育,地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象,但是從整體水平上看,地區(qū)的幼兒教育水平依然不高,發(fā)展程度參差不齊。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所,較20xx年相比,新增幼兒園所,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所,幼兒的入園率高達(dá)%。
。ǘ┑貐^(qū)幼兒園教育存在的問(wèn)題
雖然近年來(lái),地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展,但是依然存在一些不容忽視的問(wèn)題,歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。通過(guò)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn),地區(qū)還有很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),如:教室的面積和班級(jí)人數(shù)不相適應(yīng),缺乏活動(dòng)室、舞蹈室、功能室等,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足,有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室,還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具、圖書、卡片等配備不足,教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國(guó)家和省市的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開展。
2.幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。在本次的調(diào)研中,筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向,不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),而是一味要求幼兒做作業(yè)、背課文、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡(jiǎn)單的將知識(shí)灌輸給學(xué)生,與幼兒年齡特點(diǎn)相違背,無(wú)法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。有的幼兒園對(duì)幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求,小學(xué)化傾向比較重視,與素質(zhì)要求背道而馳,為幼兒帶來(lái)了負(fù)面影響。
3.幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍來(lái)看,有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師,但是從整體上看,教師隊(duì)伍不夠合理,青年教師所占比例較高,教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因?yàn),無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富和老教師,還是剛剛接觸幼兒的青年教師,同樣需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì),以便更好的滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的要求。另外,當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理還主要表現(xiàn)在:男教師數(shù)量偏低,甚至個(gè)別幼兒園中無(wú)男教師,這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
4.幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,家庭教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,家長(zhǎng)作為幼兒的啟蒙教師,在培養(yǎng)幼兒方面非常重要。但是個(gè)別家長(zhǎng)片面地認(rèn)為將孩子送到幼兒園中,自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長(zhǎng)的充分溝通,不能及時(shí)將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長(zhǎng),不利于家長(zhǎng)及時(shí)糾正幼兒不良行為和習(xí)慣,影響幼兒健康發(fā)展。
二、地區(qū)幼兒園教育存在問(wèn)題的原因
。ㄒ唬┤狈Ψ(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道
當(dāng)前,地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費(fèi)不足,教育部門并未長(zhǎng)期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi),導(dǎo)致幼兒園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,雖然教育部門多次強(qiáng)調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費(fèi)方面做出明確規(guī)定,不僅如此,幼兒教育在公用經(jīng)費(fèi)的投入方面也沒有明確的定額標(biāo)準(zhǔn)。
。ǘ┯變簣@迫于升學(xué)壓力
縱觀我國(guó)基礎(chǔ)教育,升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績(jī),這也是由我國(guó)基本國(guó)情決定的,但是這也在一定程度上給我國(guó)的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了阻礙,導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無(wú)法得到落實(shí)。即便我國(guó)教育部門明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時(shí)不需要通過(guò)考試,但是因?yàn)槿鄙賰?yōu)良的資源,依然有個(gè)別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試,并根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)分班,正是迫于升學(xué)壓力,幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求,更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開展小學(xué)教育。
。ㄈ┙處熑狈ε嘤(xùn),師資隊(duì)伍缺乏政策保障
當(dāng)前,地區(qū)幼兒園的教師隊(duì)伍還存在著觀念陳舊、知識(shí)老化等問(wèn)題,因此無(wú)法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的.要求。在本次調(diào)研中,幼兒園中近3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專專業(yè)以及大專以上的畢業(yè)生,還有很大一部分教師為非幼教專業(yè),專業(yè)幼師專業(yè)的教師所占比例過(guò)低,甚至還有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任,這些教師未接受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)缺乏政策保障。
。ㄋ模┤狈(duì)學(xué)前教育正確認(rèn)識(shí)
當(dāng)前,還有很多幼兒家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解,片面的認(rèn)為只需將孩子送至幼兒園中即可,接下來(lái)的教育工作便是幼兒園教師的事情,而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可。也不會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況,無(wú)法較好地同幼兒園形成教育合力,提高幼兒教育質(zhì)量。
三、進(jìn)一步提升地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量的對(duì)策
。ㄒ唬┘哟髮(duì)幼兒園資金投入,拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi)
幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征,正是該特征決定了政府部門對(duì)幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前,幼兒教育的主體依然為國(guó)辦園,并且在短時(shí)間內(nèi)這種格局不會(huì)發(fā)生改變,因此各地政府部門高度重視幼兒園的發(fā)展,要進(jìn)一步加大對(duì)幼兒教育的投入力度,在每年制定財(cái)政預(yù)算時(shí),安排必要的經(jīng)費(fèi)用于幼兒教育,并實(shí)現(xiàn)?顚S,保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外,情況允許時(shí),幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會(huì)資金用于幼兒教育中的辦法,改善幼兒園教學(xué)條件,不斷提高幼兒園辦園水平。
。ǘ┳龊糜變簣@和小學(xué)的銜接
對(duì)幼兒進(jìn)行教育,一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性,另一方面還應(yīng)該注重教育內(nèi)容的啟蒙性和豐富性,做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問(wèn)題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問(wèn)題,而是應(yīng)該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛,幼兒教育應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求,運(yùn)用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué),以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時(shí),幼兒園還應(yīng)該為幼兒將來(lái)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),運(yùn)用各類益智活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便為今后及早適應(yīng)小學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。
。ㄈ┘訌(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)
首先,幼兒園教育管理機(jī)構(gòu)安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓(xùn)途徑來(lái)提高其專業(yè)能力;其次,要積極改革幼兒園教師人事制度,建立起科學(xué)的考評(píng)機(jī)制以及競(jìng)爭(zhēng)淘汰制度,督促?gòu)V大幼兒園教師自覺提高自身專業(yè)素質(zhì);然后,要鼓勵(lì)廣大幼兒教師采取“走出去”的方式,參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng),拓寬自己視野,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;最后,教育部門要通過(guò)采取一定措施聘請(qǐng)男性幼兒教師,以培養(yǎng)幼兒健全的人格。
(四)家園合作,形成教育合力
幼兒教育是由幼兒園、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)共同形成的教育體系,因此要高度重視家園合作。首先,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō),其在自身辦園過(guò)程中不能只注重自身收益和社會(huì)影響,而應(yīng)該樹立正確的教育理念,深刻意識(shí)到幼兒教育重要性,科學(xué)、合理的開展幼兒教育活動(dòng)。其次,幼兒園要關(guān)心每一個(gè)幼兒的家庭情況,掌握幼兒家長(zhǎng)的文化程度和素養(yǎng)等,特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童。然后,因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)育還不夠成熟,它們對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng),因此要轉(zhuǎn)好家庭教育。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出:家庭作為幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園要遵循“尊重、合作、平等”等原則,獲得家長(zhǎng)的支持和理解,積極協(xié)助家長(zhǎng)開展家庭教育。最后,幼兒園要通過(guò)多種渠道和形式跟幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)解答幼兒家長(zhǎng)在家庭教育方面的問(wèn)題和難題,幼兒園也可以通過(guò)開展家庭教育宣傳和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等,糾正糾正家庭不良教育習(xí)慣,形成一個(gè)教育合力,提高幼兒教育的質(zhì)量。
總之,雖然近年來(lái)地區(qū)的幼兒教育工作開展情況良好,但是依然暴露出一些問(wèn)題,在幼兒教育方面還需要很多改善的地方,在上文中,筆者針對(duì)地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀,對(duì)如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點(diǎn)自己建議,還希望更多的教育工作者深刻意識(shí)到幼兒教育的重要性,不斷改革幼兒教育方法,推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。
幼兒調(diào)研報(bào)告8
一、 調(diào)研的目的:
幼兒在園一日生活看似平淡、繁瑣,卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價(jià)值。良好的一日常規(guī)活動(dòng)不但能保障幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)積極的活動(dòng)氛圍,更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、發(fā)展生活自理能力。同時(shí)也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一日活動(dòng),提高保教質(zhì)量。現(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級(jí)階段,對(duì)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的實(shí)施有待于逐步完善和提高,因此我在全園展開了一日常規(guī)活動(dòng)管理的調(diào)查研究,希望通過(guò)調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對(duì)一日常規(guī)活動(dòng)的組織、管理情況,找出不足,提出有效的解決策略,提高管理質(zhì)量,促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。
二、 調(diào)研時(shí)間、對(duì)象及方法:
今年8月至9月份,歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間,我對(duì)東遼一幼全園9個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,共發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷100份、有效問(wèn)卷96份、訪問(wèn)了30名家長(zhǎng)、18位教師,整個(gè)調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)查看、聽課、問(wèn)卷、幼兒能力測(cè)評(píng)等方法展開,并且選擇中班為對(duì)象進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤觀察,全面了解、分析全園一日常規(guī)活動(dòng)管理的現(xiàn)狀。
三、 調(diào)研結(jié)果與分析:
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:
第一、一日生活常態(tài)管理隨意性強(qiáng)、目標(biāo)意識(shí)薄弱
我以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》(文本)為依據(jù)制作調(diào)查問(wèn)卷,測(cè)教師和保育員,統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:在一日活動(dòng)中明確知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)做什么、該怎么做的占68%,印象模糊、籠統(tǒng),帶有隨意性的占32%,由此可見,對(duì)于每天都在做著的日常生活管理工作,教師因熟悉而忽視,對(duì)一日常規(guī)管理工作細(xì)節(jié)了解不透徹,帶有很大的隨意性。
由訪問(wèn)18位教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃性及近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來(lái)看,活動(dòng)目標(biāo)明確的占70%,目標(biāo)模糊的占30%?梢娙杂胁糠纸處熚茨芸茖W(xué)構(gòu)建幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的系列內(nèi)容,把一日生活常規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容與其它內(nèi)容等同,眉毛胡子一把抓,長(zhǎng)期和近期的目標(biāo)不清晰,工作缺少計(jì)劃性、目的性。
第二、正規(guī)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律
在聽課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)38%的老師組織教育活動(dòng)時(shí),講授的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子們?cè)诒粍?dòng)地聽,教育過(guò)程沒有體現(xiàn)讓孩子參與活動(dòng)。孩子顯得無(wú)精打采,學(xué)習(xí)效果不好。幼兒的年齡小,注意力時(shí)間短,應(yīng)抓住有意注意時(shí)間科學(xué)合理安排組織教學(xué)。教育活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜交替、運(yùn)用故事、兒歌、游戲等多樣化的策略,科學(xué)安排教育活動(dòng)。 第三、非正規(guī)活動(dòng)的隨機(jī)性被忽視,錯(cuò)失偶然的教育契機(jī)
一日常規(guī)活動(dòng)由正規(guī)教育活動(dòng)和非正規(guī)教育活動(dòng)兩部分組成,幼兒園80%以上的時(shí)間都被非正規(guī)的時(shí)間占用,這是幼兒園區(qū)別于學(xué)校的最大特點(diǎn)。幼兒園非正規(guī)活動(dòng)大部分由生活環(huán)節(jié)構(gòu)成,諸如吃飯、喝水、入廁、盥洗、自由游戲以及這些環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換時(shí)間。從抽取的中
班年齡段樣板班級(jí)進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研,主要看孩子們?cè)诎肴栈顒?dòng)中的具體表現(xiàn),尤其關(guān)注幼兒在非正規(guī)活動(dòng)下的常態(tài)表現(xiàn)。(因?yàn)榇蟀嗉磳㈦x園,小班年齡小不足以彰顯幼兒園常規(guī)特點(diǎn),中班有了近兩學(xué)年的幼兒園生活,已經(jīng)初見成效,所以選擇中班為樣板班級(jí))從觀察結(jié)果來(lái)看上課等有組織的教育活動(dòng)良好的占85%,吃飯、喝水、入廁、盥洗、自由游戲等環(huán)節(jié)管理良好的占60%。由此可見,存在重視正規(guī)教育活動(dòng)的質(zhì)量,忽視非正規(guī)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值的問(wèn)題,有的老師可能錯(cuò)失了一些本來(lái)很好的提高生活和自理能力的教育契機(jī)。 第四、家庭教育觀念滯后教育鏈?zhǔn)茏,防礙良好習(xí)慣養(yǎng)成。
從家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中看85%家長(zhǎng)重視幼兒讀書習(xí)慣、藝術(shù)活動(dòng)的培養(yǎng),忽略養(yǎng)成教育。其教育思想和觀念還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上,尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)蓱T、溺愛,不是過(guò)度保護(hù)就是過(guò)分縱容,使得幼兒的常規(guī)培養(yǎng)不受重視。在幼兒園注重培養(yǎng)生活習(xí)慣、自理能力,而在家中往往被家長(zhǎng)取而代之,使幼兒的教育鏈嚴(yán)重?cái)鄺l,不能夠形成統(tǒng)。
一、連續(xù)的教育氛圍,嚴(yán)重影響甚至阻礙幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
當(dāng)然調(diào)研中也有令人可喜的方面:
一、愛心育人,一日常規(guī)管理工作初見成效。
教師們工作認(rèn)真、踏實(shí),細(xì)心到位,對(duì)孩子有愛心。能對(duì)照教育教學(xué)常規(guī)盡量做好各項(xiàng)工作。幼兒的生活習(xí)慣、言行舉止、文明禮貌都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力得到了很好的發(fā)展,
如:大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣等已養(yǎng)成,這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生。
二、區(qū)域延伸,游戲陪伴幼兒快樂成長(zhǎng)
一日活動(dòng)中,區(qū)域活動(dòng)開展特色鮮明。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充,是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,如建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等,教師們能精心設(shè)置,活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn),并都有一定數(shù)量的自制玩具,除在時(shí)間上的明確保障外,看到的是一種有序進(jìn)入和離開的常態(tài),區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣?梢姼靼鄥^(qū)域活動(dòng)的開展并非一日之功。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn)。
三、特色發(fā)展,蒙特梭利本土化實(shí)施
蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念,帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)管理,現(xiàn)在不但能夠自覺遵守各種規(guī)則,(比如:誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩、學(xué)會(huì)了等待;別人的東西不可以拿、不打擾別人,學(xué)會(huì)了尊重; 做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉,學(xué)會(huì)了溝通。)而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,不需要教師一再地重復(fù)管理,孩子們就能夠自覺地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期,應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求,幼兒園又開設(shè)了一個(gè)蒙班。
四、對(duì)策建議
針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原因,我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。
幼兒調(diào)研報(bào)告9
根據(jù)中華全國(guó)總工會(huì)“組織起來(lái)、切實(shí)維權(quán)”的工作要求,最大限度地把廣大職工吸收到工會(huì)組織中來(lái)。xx縣教育工會(huì)把發(fā)展自聘教師入會(huì)列入XX年組織建設(shè)的重點(diǎn)工作之一,縣教育工會(huì)組織人員就全縣自聘教師情況開展了專項(xiàng)調(diào)研,通過(guò)走訪和座談,確定了以“黨建帶工建”的形式做好農(nóng)村中心幼兒園自聘教師入會(huì)工作,為維護(hù)農(nóng)村中心幼兒園自聘教師的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)前教育的和諧健康發(fā)展發(fā)揮了工會(huì)應(yīng)有的作用。
一、基本情況
1.xx縣全縣面積1886平方公里,總?cè)丝?5萬(wàn),轄10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)。全縣有公立幼兒園22所,其中農(nóng)村中心幼兒園17所,下設(shè)96個(gè)村幼兒教學(xué)點(diǎn)。公辦教師166人,自聘教師364人。我縣學(xué)前教育兒童80%以上在農(nóng)村幼兒園,42%以上在村幼兒教學(xué)點(diǎn)。
2.xx縣在1999年就出臺(tái)了《xx縣幼兒教育管理辦法》,明確了農(nóng)村幼兒園100%公辦。實(shí)施鎮(zhèn)村一體化管理,一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)農(nóng)村中心幼兒園,一個(gè)中心一個(gè)法人,輻射管理至行政村幼兒教學(xué)點(diǎn)的管理模式。
3.為保障農(nóng)村中心幼兒園的健康發(fā)展,縣政府為所有自聘幼兒教師辦理了“五險(xiǎn)”(養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn))。逐步改善幼兒教師工作環(huán)境(配置辦公電腦、安裝空調(diào)和多媒體教學(xué)設(shè)備),提高自聘教師福利待遇。并從XX年開始,每年為農(nóng)村中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。提高保教質(zhì)量。
4.從調(diào)研中了解到,目前我縣農(nóng)村中心幼兒園所有自聘教師大都沒有入會(huì),而在編幼兒公辦教師作為會(huì)員只是參加所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的工會(huì)活動(dòng)。農(nóng)村中心幼兒園尚未建立教職工(代表)大會(huì)制度,究其原因主要是在認(rèn)識(shí)上的不統(tǒng)一、對(duì)自聘教師群體的關(guān)注度不夠所致。
二、吸收自聘教師入會(huì)的幾點(diǎn)思考
1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》第三條規(guī)定“在中國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)中以工資收入為主要生活來(lái)源的體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者,不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度,都有依法參加和組織工會(huì)的權(quán)利。任何組織和個(gè)人不得阻撓和限制”。縣教育工會(huì)常委會(huì)在調(diào)研的基礎(chǔ)上,就做好農(nóng)村中心幼兒園的工會(huì)工作展開了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論,大家在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后,將發(fā)展自聘教師入會(huì)列入了XX年工會(huì)組織建設(shè)的重點(diǎn)工作之一,到5月底,在個(gè)人自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上,364位自聘教師都愉快地加入了工會(huì)組織,并領(lǐng)到了會(huì)員證。
2.中央組織部和全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合開展了以“黨建帶工建”活動(dòng)。要求通過(guò)加強(qiáng)黨建帶工建工作,進(jìn)一步完善基層工會(huì)組織設(shè)置,擴(kuò)大組織覆蓋,堅(jiān)持在組織建設(shè)上帶,擴(kuò)大基層工會(huì)組織的覆蓋面和影響力。由于我縣農(nóng)村中心幼兒園的教職工人數(shù)大多不足25人,建立獨(dú)立的基層工會(huì)條件還不成熟,幼兒園黨員很少,且黨組織關(guān)系在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)支部,參加小學(xué)黨支部活動(dòng)。因此,我們確定了以“黨建帶工建”的形式組建幼兒園工會(huì)小組,在17所農(nóng)村中心幼兒園組建作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工會(huì)的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工會(huì)小組,納入到小學(xué)工會(huì)工作管理中,新會(huì)員按規(guī)定交納會(huì)費(fèi),幼兒園工會(huì)小組長(zhǎng)列席小學(xué)工會(huì)委員會(huì)每月例會(huì),小學(xué)工會(huì)主席每月要到幼兒園走訪一次以上,了解自聘教職工的工作情況,聽取意見和建議,做好與園長(zhǎng)的溝通交流。各學(xué)區(qū)工會(huì)工作委員會(huì)在對(duì)本區(qū)的自聘教職工情況摸底之后,及時(shí)召開本區(qū)小學(xué)工會(huì)主席和幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議,布置發(fā)展自聘教師入會(huì)有關(guān)事項(xiàng),要求維護(hù)好幼兒教師的合法權(quán)益。
3.我縣XX年被教育部授予“全國(guó)學(xué)前教育工作先進(jìn)縣”稱號(hào),目前,農(nóng)村中心幼兒園和村教學(xué)點(diǎn)正成為“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”的一道亮麗風(fēng)景線,村幼兒園的布點(diǎn)更趨合理,辦園條件不斷優(yōu)化。由于政府保障水平逐年提高,學(xué)前教育教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定,更多的精力投向提高辦園水平、提升辦園內(nèi)涵上來(lái),有效促進(jìn)我縣學(xué)前教育特色化發(fā)展。農(nóng)村中心幼兒園工會(huì)小組的組建,極大地調(diào)動(dòng)了自聘教師參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,教師們都說(shuō)早該入會(huì)了,雖然幼兒園的.教研活動(dòng)、文體活動(dòng)早已一視同仁,而入會(huì)后的感覺就是不一樣,這為今后進(jìn)一步參與民主管理奠定了基矗
4.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(XX—20xx)》就學(xué)校的民主管理提出了建立健全教職工(代表)大會(huì)制度,落實(shí)包括民辦學(xué)校在內(nèi)的教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利,不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制的總體要求,農(nóng)村中心幼兒園要逐步建立教職工(代表)大會(huì)制度,每年至少召開一次教職工大會(huì),討論通過(guò)本園各項(xiàng)規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,小學(xué)工會(huì)主席要到園指導(dǎo)并參加會(huì)議,力求相關(guān)制度科學(xué)、民主和公正。切實(shí)保障自聘教師的合法權(quán)益。
總之,依法維護(hù)自聘教師的合法權(quán)益是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程,農(nóng)村中心幼兒園工會(huì)小組組建之后,工會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)如何籌集?如何盡快建立教職工大會(huì)制度?如何在創(chuàng)建和諧校園的過(guò)程中發(fā)揮工會(huì)的作用?讓我們圍繞學(xué)前教育的中心工作積極開展工會(huì)工作,為推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)和諧健康發(fā)展作出努力。
幼兒調(diào)研報(bào)告10
近日,全國(guó)上下連續(xù)發(fā)生了幾起幼兒園校車重大安全事故,為了切實(shí)做好幼兒園安保工作,進(jìn)一步摸清農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀,查找存在的突出問(wèn)題,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展,宣傳辦結(jié)合深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)中的實(shí)地調(diào)研課題,特組織相關(guān)人員對(duì)全鎮(zhèn)9所幼兒園進(jìn)行了調(diào)研,具體情況如下。
一、基本情況
1、我鎮(zhèn)現(xiàn)有私立幼兒園9所,其中鎮(zhèn)區(qū)3所,農(nóng)村6所,除其中2所外,其余7所幼兒園均為無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)。
2、我鎮(zhèn)現(xiàn)有35歲幼兒1131人,其中在園幼兒有1492(361名外來(lái)幼兒)人,其中接受學(xué)前一年教育的有142人。
3、9所幼兒園現(xiàn)共有教職工61人,其中老師42人,職工19人。所有工資及其他待遇均由幼兒園自籌自支,幼兒園園舍大型改造、設(shè)備添及更新均由幼兒園自行解決。
二、存在的問(wèn)題
近年來(lái),農(nóng)村私立幼兒園紛紛出現(xiàn),這雖在一定程度上解決了農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題,減少了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂,但問(wèn)題不少。
一是家庭“作坊式”幼兒園較多。所有私立幼兒園沒有辦園許可證,往往是園主一家老少齊上陣,既是教師又是司機(jī),既是保姆又是廚師,孩子的學(xué)習(xí)、安全和健康成長(zhǎng)無(wú)法保障。
二是師資力量薄弱。幼兒園(班)園長(zhǎng)、教師、保育員準(zhǔn)入制度把關(guān)不嚴(yán)。目前一無(wú)幼師資格證,二沒有參加過(guò)任何培訓(xùn)上崗的園長(zhǎng)、幼師、保育員仍然存在。私立幼兒園教師中具有教師資格證或師范類院校畢業(yè)的比例不高,教學(xué)隨意性大,要么是“保姆式”哄孩子,吃飽玩好不出事就行,要么是“拔苗式”超前教育,灌輸小學(xué)知識(shí),忽略了對(duì)幼兒智力的開發(fā)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三是學(xué)生安全難以保證。私立幼兒園安全保衛(wèi)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上公立中小學(xué);絕大部分私立幼兒園無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng);絕大部分幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施跟不上、辦學(xué)條件差,校舍簡(jiǎn)陋、陳舊,有的校舍已成危房,如姚賈幼兒園、中心幼兒園、徐園幼兒園等;有的防護(hù)欄低矮;有的校園操場(chǎng)上堆放危險(xiǎn)物品,如董口幼兒園教室門前堆放木材;有的無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所,如烏廟幼兒園等,教室面積不足30平方米,學(xué)生達(dá)60人,也沒有宿舍,學(xué)生睡午覺均趴在低矮的課桌上。有的無(wú)封閉條件,如涂園幼兒園院墻低矮且有缺口,不法分子能輕易進(jìn)入;安保設(shè)施條件差,所有幼兒園都無(wú)專門治安崗?fù)ぜ皩I(yè)保安。
四是校車安全隱患大。私立幼兒園為了能多收學(xué)生,多創(chuàng)效益,往往都有校車接送學(xué)生。但大多數(shù)校車車況很差,有的甚至使用麻木車托運(yùn)小孩。此外,校車超載現(xiàn)象嚴(yán)重,雙語(yǔ)幼兒園一輛核載7至9人的面包車,硬塞進(jìn)十幾、二十幾個(gè)孩子。
五是食堂衛(wèi)生狀況差。部分私立幼兒園生熟食不分開,幼兒餐具混用,對(duì)蚊蠅、老鼠滅殺不到位,炊事人員無(wú)定期體檢,極易引發(fā)傳染性疾病。
三、主要原因
。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識(shí)不到位一是農(nóng)村私立幼兒園多,無(wú)公辦幼兒園,不能較好利用國(guó)家政策。
國(guó)務(wù)院、省、市幼兒教育改革與指導(dǎo)意見精神明確規(guī)定:“各級(jí)人民政府要加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè),保證教育經(jīng)費(fèi)投入納入財(cái)政預(yù)算,做到逐年增長(zhǎng)。市級(jí)以上人民政府要安排幼兒教育專項(xiàng)管理經(jīng)費(fèi),主要用于師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開展、支持示范幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè),保證幼兒教育管理工作和業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。要安排公辦幼兒園的發(fā)展經(jīng)費(fèi),用于公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)、教職工工資、示范性幼兒園建設(shè)等方面”。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,農(nóng)村私立幼兒園如雨后春筍,但是沒有公辦幼兒園,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府想要給予資金、政策支持也愛莫能助。政府對(duì)幼兒教育及中心園幾乎沒入任何投入,目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園設(shè)施陳舊,師資隊(duì)伍老化,難以更好地起到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的龍頭示范作用。由此建立一所大規(guī)模的公辦幼兒園已迫在眉捷。
二是扶持政策不完善。國(guó)家雖然明確鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人創(chuàng)辦幼兒園,但都沒有具體的政策,如許多園所在擴(kuò)大規(guī)模時(shí),難以得到貸款,幼兒園的收費(fèi)大多較低,我鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒月平均收費(fèi)在150元左右(含中餐費(fèi)),但由于農(nóng)村幼兒分散,相當(dāng)一部分幼兒園人數(shù)不多,達(dá)不到規(guī)模效益,導(dǎo)致不少幼兒園難以健康持續(xù)發(fā)展。
。ǘ┯變航逃l(fā)展不均衡
一是幼兒園布局不夠科學(xué),我鎮(zhèn)有幼兒園9所,全鎮(zhèn)有34個(gè)村,而村級(jí)幼兒園只有6所,導(dǎo)致幼兒園資源得不到有效利用,規(guī)模效應(yīng)難以體現(xiàn),無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)較為嚴(yán)重。偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村幼兒入學(xué)難,部分老百姓對(duì)其子女接受學(xué)前教育意識(shí)淡薄,政府對(duì)幼兒教育沒有投入,這樣
幼教收費(fèi)較高,少數(shù)老百姓在其子弟就讀一年級(jí)之前只送去上一年學(xué)前班,嚴(yán)重影響學(xué)前三年教育的普及。二是園所條件參差不齊,條件好的'能達(dá)到幼兒園設(shè)標(biāo)準(zhǔn),差的場(chǎng)地窄小,硬件條件落后,安全隱患突出,沒有任何幼兒保健設(shè)備,也未按要求配保健室、隔離室及消防設(shè)施,毛巾、餐巾、口杯共用,廚房與寢室只有一門之隔,爐灶、開水鍋、菜刀等用具沒有任何防護(hù),甚至個(gè)別幼兒園連幼兒午休床都沒有。
。ㄈ┤藛T配上師生比例過(guò)大
大多數(shù)幼兒園(班)為追求贏利,未按照《幼兒園工作規(guī)程》實(shí)行每班兩教一保,部分幼兒園三個(gè)班百余名幼兒的幼兒園只有園長(zhǎng)、教師、保育員共計(jì)5人,師生比1:20,嚴(yán)重超標(biāo)。
(四)幼兒教育保教質(zhì)量不高
由于對(duì)幼兒教育思想認(rèn)識(shí)不到位,經(jīng)費(fèi)投入不夠,重視不夠,導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園(班)保教質(zhì)量受到一定的影響。一是幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)跟不上時(shí)代,大多數(shù)幼兒園(班)只考慮辦園效益,盡可能少花錢,沒考慮教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),更新教育觀念,提高專業(yè)素質(zhì)與教育科研能力,從而影響保教質(zhì)量提升。二是保健水平低。為了招攬生源,幼兒園競(jìng)相壓低學(xué)費(fèi),導(dǎo)致絕大部分園所收費(fèi)偏低,為了確保賺錢,許多辦園者不按國(guó)家規(guī)定和要求,一味減少保育員的人數(shù),大多數(shù)幼兒園二至三個(gè)班只配一名保育員,且幼兒的伙食費(fèi)不能做到?顚S,不按代量食譜開餐,伙食還不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
四、思考及建議
(一)切實(shí)提高認(rèn)識(shí),不斷強(qiáng)化政府責(zé)任
1、明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園,大力扶持民辦幼兒園。實(shí)行成本合理分擔(dān)機(jī)制,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予財(cái)政補(bǔ)助。完善幼兒園工作制度和管理辦法。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度,加強(qiáng)學(xué)前教育管理,規(guī)范辦園行為。依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇,加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育,相關(guān)部門履行各自職責(zé),充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。
2、增強(qiáng)行政主管意識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等10個(gè)部委《關(guān)于幼兒教育改革發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》和省、市幼教會(huì)議精神,堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。建議由市政府牽頭成立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),建立以政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌,有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的幼兒教育管理機(jī)制,明確相關(guān)部門職責(zé),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo),特別是加大對(duì)無(wú)證辦園和辦園中違規(guī)行為的監(jiān)管力度。
。ǘ└母镛k園模式,理順管理體制,努力實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
1、堅(jiān)持國(guó)家辦學(xué)為主的思路,確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所規(guī)范幼兒園。
建立順暢有序的幼兒教育管理體制,是促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)有7所幼兒園屬于無(wú)證辦學(xué),師資配備、設(shè)備配、辦園思路等方面的不同,造成園所之間發(fā)展不均衡,影響了整體保教質(zhì)量的提高,成為制約農(nóng)村幼兒教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。我們建議將幼兒園辦學(xué)納入義務(wù)教育范疇。堅(jiān)持政府辦學(xué)、規(guī)模辦學(xué)、規(guī)范管理,加大學(xué)前教育的投入,確保幼教資金的投入。建議每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園,各級(jí)政府應(yīng)保證將幼教經(jīng)費(fèi)開支納入財(cái)政預(yù)算,并做到幼教經(jīng)費(fèi)的投入比例逐年增大,管理體制的改變,有利于綜合考慮教育資源合理配問(wèn)題,有利于對(duì)中心園業(yè)務(wù)的統(tǒng)一指導(dǎo),提高辦學(xué)質(zhì)量,減輕家庭負(fù)擔(dān)。同時(shí)也能較好地發(fā)揮出了在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播教育理念、開展教育研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。
2、嚴(yán)把民辦學(xué)校準(zhǔn)入關(guān),確保農(nóng)村片區(qū)幼兒園保教資質(zhì)。
一要抓住當(dāng)前小學(xué)布局調(diào)整的契機(jī),按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展規(guī)劃,繼續(xù)推行聯(lián)村辦園的思路,積極鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園,按規(guī)劃程序完善審批制度,清理整頓關(guān)閉非法辦園,確保幼兒教育有序、健康發(fā)展。
二要提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì),穩(wěn)定師資隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院頒布的《教師資格條例》及配套規(guī)章,做好幼兒教師的資格過(guò)渡及認(rèn)定工作。切實(shí)實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師和保健人員資格準(zhǔn)入制度,實(shí)行教師聘任制,建立激勵(lì)機(jī)制,提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。采取多種形式加強(qiáng)在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)尚不具備幼兒園教師資格的教師,應(yīng)采取措施限期使其取得教師資格;已經(jīng)具備教師資格的應(yīng)不斷提高專業(yè)技能水平,并注意培養(yǎng)和造就一批具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教育專家。
幼兒調(diào)研報(bào)告11
一、基本情況
20xx年秋季全縣3-5周歲幼兒15662人,在園幼兒15093人,全縣學(xué)前三年入園率為83.3%,學(xué)前二年入園率87.6%,學(xué)前一年入園率為89.7%。全縣共有幼兒園教師892人,大專及以上學(xué)歷314人,占35.2%,中專及以下學(xué)歷578人,占64.8%(其中幼師專業(yè)324人,占36.3%);取得幼兒園教師資格253人,占28.4%,取得園長(zhǎng)資格證的98人。
(一)社會(huì)力量辦學(xué)情況。我縣公辦幼兒園少,民辦幼兒園多。除了新寧鎮(zhèn)1所、東羅鎮(zhèn)2所公辦幼兒園外,其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有開辦公辦幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園大多都分布于集鎮(zhèn)或較大的行政村。我縣現(xiàn)有民辦幼兒園114所(縣城區(qū)11所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)34所,村屯69所)。全縣民辦幼兒園在園幼兒共12348人,占全縣在園幼兒的81.8%;民辦幼兒教師673人,占全縣幼兒教師的75.5%。
(二)農(nóng)村公辦學(xué)前教育情況。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園5所,小學(xué)附設(shè)公辦幼兒園2所。公辦幼兒園在園幼兒2745人,占全縣幼兒在園人數(shù)的18.2%;公辦在編幼兒教師94人,小學(xué)教師編63人,自聘教師62人,在編幼兒園教師人數(shù)占全縣幼兒園教師的10.5%。
(三)示范性幼兒園建設(shè)情況?h直屬機(jī)關(guān)第一、第二所公辦幼兒園獲得市級(jí)示范性幼兒園稱號(hào),目前縣直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園正爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園。
二、去年及今年學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中有多少投到鄉(xiāng)村,特別是村辦幼兒園,是否每年都有投入?
20xx-20xx年共投入1913.4萬(wàn)元學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村閑置校舍改建及農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園項(xiàng)目,20xx年投入564.4萬(wàn)元,20xx年投入385萬(wàn)元學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于改擴(kuò)建村級(jí)幼兒園15所和增設(shè)村級(jí)幼兒園70所。
三、去年及今年鄉(xiāng)村幼師培訓(xùn)率為多少?還有多少園長(zhǎng)、幼師未得到培訓(xùn)?原因?對(duì)策?
自20xx年以來(lái),我縣先后舉辦4期幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班、4期幼兒園教師全員培訓(xùn)班和1期保育員培訓(xùn)班,園長(zhǎng)和教師參訓(xùn)率達(dá)100%,各幼兒園也根據(jù)實(shí)際開展形式多樣的園本培訓(xùn)。園長(zhǎng)持證上崗率90%,目前,我縣各幼兒園教師都積極報(bào)名參加幼兒教師資格考試、保育員資格考試報(bào)名率達(dá)到全縣幼兒園教師、保育員的'90%以上,學(xué)前教育師資隊(duì)伍專業(yè)化水平和管理能力得到了進(jìn)一步提升。
四、目前鄉(xiāng)村聘用的幼師、保育員工資水平?是否都達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)?有否社保?
目前我縣各鄉(xiāng)村聘用幼師及保育員的工資平均在1200-1500元之間,基本達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn),由于聘用人員流動(dòng)性大,絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒有為所聘用的老師和保育員買社保,只有公辦幼兒園為聘用人員買社保。
五、幫縣方面:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園
如何幫村一級(jí)幼兒園為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,引領(lǐng)全縣幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,縣直一幼、二幼均與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成幫縣對(duì)子,每學(xué)期開展"送教下鄉(xiāng)"和"一日開放"活動(dòng),充分發(fā)揮兩所市級(jí)示范園的以點(diǎn)帶面輻射作用。通過(guò)上示范課,執(zhí)教教師先進(jìn)的教育理念,親切的教態(tài)、貼近幼兒的語(yǔ)言、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),機(jī)智到位的課堂引領(lǐng),深深的吸引了每一個(gè)孩子,幼兒在輕松、愉快、富有情境的游戲、操作活動(dòng)中自主的探索、學(xué)習(xí)。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學(xué)的魅力,為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺(tái),促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。真正實(shí)現(xiàn)了我縣"以城帶鄉(xiāng),城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高"的學(xué)前教育管理目標(biāo)。
幼兒調(diào)研報(bào)告12
一、目前幼兒園管理中存在的主要問(wèn)題
近十幾年來(lái),隨著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展,幼兒園(所)數(shù)量驟增,辦園形式日趨多樣化,陳舊的幼兒園的管理方法和手段顯得難以適應(yīng),暴露出的問(wèn)題亦越來(lái)越突出。
1、幼兒園管理者素質(zhì)偏低,難以掌握科學(xué)的管理方法和手段,管理仍處于“經(jīng)驗(yàn)型”的水平
從我們掌握的情況看,我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)的素質(zhì)普遍較低,少數(shù)園長(zhǎng)不具備國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。據(jù)調(diào)查,華北某省有1/3的園長(zhǎng)沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷要求;在所有園長(zhǎng)中,受過(guò)幼教專業(yè)培訓(xùn)的僅占31 92%。這樣一批素質(zhì)較低的園長(zhǎng)很難勝任科學(xué)的管理工作,導(dǎo)致一些幼兒園的管理仍停留在“經(jīng)驗(yàn)型”的水平。管理缺乏目標(biāo),整天忙于具體事務(wù),能做多少算多少;工作不分主次;辦事憑感覺和經(jīng)驗(yàn);對(duì)上滿足于所布置的工作,對(duì)下滿足于發(fā)號(hào)施令,指揮多于引導(dǎo),命令多于說(shuō)服,加之目前許多幼兒園經(jīng)費(fèi)匱乏,園長(zhǎng)把主要精力放在籌措資金上,無(wú)暇學(xué)習(xí)和鉆研管理理論,自身素質(zhì)和管理水平更是難以提高。
2、管理缺乏整體性和協(xié)調(diào)性
幼兒園有效的管理應(yīng)該是從幼兒園的整體目標(biāo)出發(fā),充分協(xié)調(diào)管理中人、財(cái)、物、事、信息、時(shí)空六大要素之間的關(guān)系,加強(qiáng)各部門之間的配合與協(xié)作,實(shí)現(xiàn)最佳的整體效益。但我國(guó)的幼兒園往往不能正確地處理整體和局部的關(guān)系,過(guò)分強(qiáng)調(diào)局部利益,以局部代替整體。例如:在保育和教育管理上,重教輕保;在教育教學(xué)管理上,偏重智育,忽視體、智、德、美諸方面的互相滲透和有機(jī)結(jié)合;在制度管理上,重規(guī)章制度的規(guī)定,輕規(guī)章制度的檢查和落實(shí);在人、財(cái)、物的管理中,重視設(shè)備設(shè)施和經(jīng)費(fèi)管理,忽視園風(fēng)建設(shè)和教職工的思想政治工作;各部門各自強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利和利益,缺乏協(xié)作和溝通;園領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)只搞集中不搞民主,挫傷了教職工的工作積極性,失去了凝聚力。這一切都嚴(yán)重影響和阻礙了工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、幼兒園管理目標(biāo)與實(shí)際工作脫節(jié),預(yù)定目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)
以往經(jīng)驗(yàn)型、事務(wù)型的管理模式,不重視管理目標(biāo)的制定,現(xiàn)在的幼兒園雖然意識(shí)到了目標(biāo)管理的重要性,但目標(biāo)與實(shí)際管理活動(dòng)之間常常是脫節(jié)的,表現(xiàn)在:一是園領(lǐng)導(dǎo)的工作常常偏離目標(biāo)。雖然制定了目標(biāo),但園領(lǐng)導(dǎo)在做具體工作時(shí),經(jīng)常把目標(biāo)丟在腦后,心中無(wú)數(shù),目標(biāo)形同虛設(shè);二是不能對(duì)總體目標(biāo)進(jìn)行分解,使目標(biāo)落實(shí)到各部門和各項(xiàng)工作、活動(dòng)中,目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),缺乏可操作性;三是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的.具體計(jì)劃、措施和手段,也就是說(shuō)目標(biāo)與管理活動(dòng)之間缺乏實(shí)現(xiàn)的橋梁。
4、缺乏評(píng)價(jià)管理效果和質(zhì)量的可靠標(biāo)準(zhǔn)和方法
衡量一所幼兒園的保教質(zhì)量的辦園水平,需要借助科學(xué)的評(píng)價(jià)手段。但目前幼兒園的評(píng)價(jià)工作缺乏可靠性和科學(xué)性,表現(xiàn)在:一是一些行政管理部門或幼兒園自定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)、抽象,缺乏可操作性,一些指標(biāo)根本無(wú)法測(cè)定;二是評(píng)價(jià)中主觀性、隨意性較大,方法和手段欠科學(xué)。如:評(píng)價(jià)方案中各項(xiàng)目的權(quán)重和分值基本上是評(píng)價(jià)者憑借主觀經(jīng)驗(yàn)賦予的,很少采用量化方法,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果大多采用定性的綜合分析和等級(jí)評(píng)定,缺少量化分析;三是評(píng)價(jià)只注重結(jié)果,不注重整個(gè)管理過(guò)程的正確性和有效性。評(píng)價(jià)中存在的這些問(wèn)題大大降低了評(píng)價(jià)的信度和效度,影響了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和真實(shí)性。理自身所存在的問(wèn)題外,一些與幼兒園管理有關(guān)的不利因素也在不同程度上制約著幼兒園管理工作的改進(jìn)和提高。
這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、缺乏上級(jí)主管部門的有效指導(dǎo)
目前,絕大多數(shù)幼兒園是部門和單位辦園,在領(lǐng)導(dǎo)體制上隸屬于主辦單位,這些主辦單位在資金、設(shè)備、人員方面給予了幼兒園必要的支持,但他們往往缺少懂幼教業(yè)務(wù)的專業(yè)人員,不能對(duì)幼兒園實(shí)施有效的指導(dǎo)。而幼兒園的業(yè)務(wù)主管部門又必須通過(guò)主辦單位來(lái)實(shí)施對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),這種間接的業(yè)務(wù)管理難以產(chǎn)生直接效果,甚至?xí)霈F(xiàn)上級(jí)管理要求和意見不能及時(shí)傳達(dá)到幼兒園或幼兒園在貫徹執(zhí)行上出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象。
2、幼兒園的辦園自主權(quán)得不到落實(shí)
雖然《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作”,但在幼兒園實(shí)際管理活動(dòng)中很難得到落實(shí)。幼兒園的經(jīng)濟(jì)權(quán)、人事調(diào)配權(quán)、教職工的聘任權(quán)基本由上級(jí)主管部門掌握,園長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一,只能履行職責(zé)但缺乏相應(yīng)的權(quán)力。特別是在用人上,“想要的人進(jìn)不來(lái),不想要的人推不出去”,使得幼兒園的管理改革無(wú)法順利進(jìn)行。
3、幼兒園收費(fèi)偏低,辦園經(jīng)費(fèi)短缺,辦園條件簡(jiǎn)陋
長(zhǎng)期以來(lái),幼兒教育作為一項(xiàng)福利事業(yè)收費(fèi)一直偏低。近年來(lái),隨著物價(jià)的上漲,辦園經(jīng)費(fèi)支出越來(lái)越大,收取的保育費(fèi)難以應(yīng)付日常開支,加之許多主辦單位只撥付教職工的人頭費(fèi),使得幼兒園無(wú)力再拿出資金改善辦園條件。一些陳舊的設(shè)備得不到更換,房屋得不到修繕,玩教具、教學(xué)材料、圖書數(shù)量不足。保教質(zhì)量、管理效果自然受到影響和制約。
4、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的幼兒園管理體制對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺乏承受力和應(yīng)變能力
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,幼兒園基本上是處于主辦單位“全包”的封閉狀態(tài),事事由主管部門安排,幼兒園只管關(guān)門辦園。而面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì),許多幼兒園缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和承受力,一旦沒有了上級(jí)部門的財(cái)力支持,就顯得無(wú)所適從,難以應(yīng)對(duì)。當(dāng)前,一些企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制,為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),將幼兒園從企業(yè)中分離出去,幼兒園成為自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,面對(duì)這種管理上的轉(zhuǎn)軌,由于沒有配套的改革措施,導(dǎo)致一部分企業(yè)辦園陷入困境,被迫關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。
通過(guò)對(duì)幼兒園管理中的主要問(wèn)題和制約幼兒園管理水平的相關(guān)因素的分析,使我們對(duì)幼兒園的管理現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為深化幼兒園的管理改革,切實(shí)提高管理效益和質(zhì)量提供了一些有益的啟示。
幼兒調(diào)研報(bào)告13
一調(diào)研人員
董博圓丁洋雷雯馬令令李昂
二調(diào)研目的
了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系,幼兒園內(nèi)部功能的一般布局,幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系(與一般建筑的區(qū)別),熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí),了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三調(diào)研方法
資料收集,實(shí)地調(diào)研,總結(jié)報(bào)告
四資料收集
1幼兒基本生活活動(dòng)
進(jìn)餐活動(dòng):幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣
睡眠活動(dòng):需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境,為幼兒提供安靜舒適的休息空間
盥洗活動(dòng):盥洗室要有較寬敞的`場(chǎng)所,洗手池,毛巾架,馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度。
整理物品活動(dòng):幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2幼兒活動(dòng)空間的注意事項(xiàng)
在游戲場(chǎng)地設(shè)置安全標(biāo)記;避免尖銳的突起;人體尺度符合幼兒需求
五調(diào)研結(jié)果
1幼兒園與周邊環(huán)境
幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部,周邊均為居民樓,北臨北工大路。
優(yōu)點(diǎn):幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長(zhǎng)接送,并且保證了幼兒園的相對(duì)隱蔽性,交通便利。
缺點(diǎn):幼兒園沒錢門前空間狹小,在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵。
幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色,同時(shí)和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。
2功能與空間
幼兒園內(nèi)幼兒活動(dòng)區(qū)與工作人員活動(dòng)區(qū)分區(qū)明顯,各功能之間交通流線簡(jiǎn)潔明了。外部活動(dòng)區(qū)臨近各班級(jí),便于各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng),為幼兒的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。3細(xì)部五總結(jié)
漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯
1、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低,走廊寬度偏窄,樓梯踏步高度偏低
2、設(shè)計(jì)中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要
建筑物的外形采用童話式的城堡造型,是建筑物富有趣味,建筑內(nèi)部色彩豐富,充滿童趣,符合幼兒的審美需求。
3、注意廚房等場(chǎng)所的位置
該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置,所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散。
幼兒調(diào)研報(bào)告14
一、基本情況
目前,全鎮(zhèn)共有民辦幼兒園19所,其中取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有12所,未取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有5所,此外@鎮(zhèn)愛心幼兒園辦有分園1所,張灣博樂幼兒園辦有分園1所。民辦托管機(jī)構(gòu)6所(不完全統(tǒng)計(jì),由于舉辦地點(diǎn)隱蔽,托管機(jī)構(gòu)不主動(dòng)配合調(diào)查等原因)。在民辦幼兒園就讀幼兒2412名,其中在有證民辦幼兒園就讀的幼兒2136名,在無(wú)證民辦幼兒園就讀的幼兒267名。在民辦托管機(jī)構(gòu)托管學(xué)生170名。有校車的民辦幼兒園8所,共有校車16輛,其中取得校車標(biāo)識(shí)的有7輛,未取得校車標(biāo)識(shí)的有9輛。每學(xué)期保教費(fèi)在1000-20xx元,其中每月校車接送費(fèi)用在100元左右,每月生活費(fèi)在100元左右。民辦幼兒園教師工作水平在每月1500左右,最低工資在1200元左右,最高工資在2800左右。
二、主要成績(jī)
(一)辦園理念不斷更新。
大多數(shù)民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè),更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,因而把全面貫徹幼兒教育方針,全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,自覺接受政府和教育行政部門的監(jiān)督管理,接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(二)辦園條件不斷改善。
民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍,添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,辦園條件得到較快改善。目前全鎮(zhèn)各有證民辦幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時(shí),不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作,努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo),園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。
。ㄈ┺k園行為不斷規(guī)范。
總體上說(shuō),民辦幼兒園辦園者的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是制定了一系列規(guī)章制度,規(guī)范辦園行為。二是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。三是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理、建立了安全機(jī)制,尤其是校園監(jiān)控基本做到全覆蓋。四是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。
(四)辦園質(zhì)量不斷提高。
各民辦幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì),主動(dòng)派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流,請(qǐng)校外優(yōu)秀幼兒教師到校開展活動(dòng)。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施、檢查、總結(jié),保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng),重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng),以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣,開發(fā)智力。
三、存在問(wèn)題
。ㄒ唬┓ㄒ(guī)意識(shí)比較淡薄。
一些幼兒園沒有辦園許可證照樣在辦園;有個(gè)別幼兒園在招生時(shí)詆毀別人抬高自己;一些規(guī)模小、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)、缺乏規(guī)范管理;一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班,不按編制規(guī)定配備保教人員;多數(shù)幼兒園沒有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。
。ǘ┺k園理念存有偏差。
一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢,在這樣的辦園理念支配下,幼兒園缺乏先進(jìn)的'辦園宗旨,缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,缺乏科學(xué)的管理措施,由此造成幼兒保教質(zhì)量不高,幼兒生活質(zhì)量較差。
。ㄈ⿴熧Y隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
民辦幼兒園教師普遍工資低、福利差,導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。
。ㄋ模┬\嚱铀陀變撼瑔T現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
有的民辦幼兒園在沒有經(jīng)濟(jì)條件購(gòu)置正規(guī)校車的情況下,將私家七座或者九座外殼噴漆改為黃色,使車輛看上去像校車一樣;有的幼兒園認(rèn)為接送幼兒路途短,對(duì)駕駛?cè)笋{駛技術(shù)要求不高,聘用一些未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的駕駛?cè);還有的幼兒園接送車為了縮短接送時(shí)間,往往嚴(yán)重超員,致使車內(nèi)擁擠不堪,校車超員問(wèn)題比較嚴(yán)重。
(五)幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在。
一些民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源或向家長(zhǎng)展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量,熱衷于幼兒識(shí)字、拼音、寫字、算術(shù)教學(xué),這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,危害了幼兒身心健康發(fā)展。
。┟褶k托管機(jī)構(gòu)成“監(jiān)管盲區(qū)”。
校外托管機(jī)構(gòu)兼有教育與社會(huì)服務(wù)的雙重性質(zhì)。校外托管機(jī)構(gòu)的管理,不僅涉及教育、工商管理部門,還涉及到收費(fèi)、公安、消防、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域,但是目前還沒有專門規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律法規(guī)以及管理辦法,出現(xiàn)民辦托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管完全缺位的現(xiàn)象。民辦托管機(jī)構(gòu)參差不齊,大多存在設(shè)施不完善、場(chǎng)地狹小、師資力量薄弱、管理水平低等問(wèn)題。規(guī)模小的只有一間屋子,幾張桌椅,十幾個(gè)學(xué)生。有的從業(yè)人員沒有健康證,有的沒有消防設(shè)施和消防疏散指示標(biāo)志,未配備專業(yè)的保安人員,一旦發(fā)生火災(zāi),無(wú)法保證學(xué)生安全疏散逃生,很可能造成群死群傷的惡性的事件。另外,有的托管機(jī)構(gòu)用不符合校車標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送學(xué)生,存在交通安全隱患。
幼兒調(diào)研報(bào)告15
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的政策精神,全面了解我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,客觀分析影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問(wèn)題,研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施。近期,我們對(duì)全縣學(xué)前教育進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下:
一、組織管理情況
幾年來(lái),我縣縣委、縣政府及教育行政部門十分重視普及和發(fā)展學(xué)前三年教育,加大了對(duì)縣域幼教發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定了《盧龍縣20xx——20xx年學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》。提出了“以建設(shè)規(guī)范化幼兒園為重點(diǎn),以強(qiáng)化幼兒園管理為核心,以全面提高保教質(zhì)量為目的”的總體工作思路。確定了“1個(gè)中心,2個(gè)示范,3個(gè)規(guī)范”的學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)。相繼下發(fā)了《盧龍縣教育局關(guān)于普及發(fā)展學(xué)前三年教育的指導(dǎo)意見》、《盧龍縣農(nóng)村幼兒園評(píng)估細(xì)則》等指導(dǎo)性文件。積極推進(jìn)縣域幼兒教育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,有效推進(jìn)了全面普及學(xué)前三年教育工作。
為確保“普三”工作落到實(shí)處,我縣從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善管理體系入手,分別建立了行政領(lǐng)導(dǎo)、工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)研究三套管理網(wǎng)絡(luò)。行政領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)組成,各級(jí)分別成立了由主管教育的副縣長(zhǎng)、副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、村干部為組長(zhǎng)的“普及學(xué)前三年教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)幼兒園的硬件建設(shè)和資金投入等工作;工作指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、幼兒園組成,各級(jí)分別成立了由局長(zhǎng)、總校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)人事、制度建設(shè)等管理工作;業(yè)務(wù)研究網(wǎng)絡(luò)由縣教育局教研室、縣直幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園組成,各級(jí)分別設(shè)立了副局長(zhǎng)、幼教教研員、主管業(yè)務(wù)的副園長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)幼教課程設(shè)置、活動(dòng)的組織、師資培訓(xùn)等工作。三套網(wǎng)絡(luò)各自發(fā)揮其應(yīng)有的作用,形成了一套較為完整的幼教管理體系。
二、經(jīng)費(fèi)投入情況
幾年來(lái),我縣堅(jiān)持政府撥款、舉辦者籌措、幼兒家長(zhǎng)繳費(fèi)、社會(huì)捐資等多種渠道籌措幼兒教育經(jīng)費(fèi),實(shí)現(xiàn)了投資主體的多元化,有效的解決了資金投入不足的問(wèn)題。一是努力保證幼兒教育事業(yè)費(fèi)。20xx—20xx年幼兒教育事業(yè)費(fèi)分別為360.23萬(wàn)元、434.4萬(wàn)元、517.3萬(wàn)元,分別較上年增長(zhǎng)25%、20.5%、31.5%。二是逐年加大改善辦園條件投入。據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx—20xx年,全縣幼兒園建設(shè)累計(jì)投資461.7萬(wàn)元,其中,縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)投入83.65萬(wàn)元;幼兒園收費(fèi)投入351.29萬(wàn)元;縣直單位對(duì)口支援6.98萬(wàn)元;社會(huì)捐資助教19.75萬(wàn)元。三是整合縣內(nèi)教育資源,挖潛增效。堅(jiān)持以小學(xué)布局調(diào)整為切入點(diǎn),抓住小學(xué)撤并的有利時(shí)機(jī),把撤后的閑置小學(xué)校舍以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)閑置的廠房改建成獨(dú)立成院的規(guī)范化幼兒園,節(jié)約了67.19萬(wàn)元的建設(shè)資金。近幾年,我們對(duì)本縣大部分國(guó)辦園進(jìn)行了改建和擴(kuò)建。到目前全縣已有各類幼兒園(班)129所,其中市級(jí)示范園1所,縣級(jí)示范園6所,縣級(jí)一類園29所,縣級(jí)二類園33所,縣級(jí)三類園26所,未晉級(jí)晉類34所。市、縣級(jí)示范園、12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范,室內(nèi)外環(huán)境做到綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。這些園所充分發(fā)揮了“六中心”的作用,滿足了幼兒保育和教育的需要。
三、園所建設(shè)情況
我們結(jié)合縣域?qū)嶋H,堅(jiān)持因地制宜,采取了多種形式建園。一是以小學(xué)布局調(diào)整為切入點(diǎn),抓住小學(xué)撤并的有利時(shí)機(jī),把學(xué)校撤并后的閑置校舍改建成獨(dú)立成院的規(guī)范化幼兒園。如趙官莊中心幼兒園。二是對(duì)學(xué)區(qū)校適當(dāng)合并或集中改造擴(kuò)建,整合教育資源,利用節(jié)省出來(lái)的校舍和教室興辦相對(duì)獨(dú)立的校中園。如大道上幼兒園。三是對(duì)完全小學(xué)劃分相對(duì)獨(dú)立區(qū)域的幼兒園。如柏各莊幼兒園。近年來(lái)全縣共利用撤并的校舍建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園12所,相對(duì)獨(dú)立的規(guī)范化幼兒園24所。學(xué)前三年幼兒入園率穩(wěn)步提高,全縣3—5周歲適齡幼兒12512人,在園幼兒10786人,總?cè)雸@率86.2%。其中學(xué)前一年在園幼兒4226人,入園率98.9%,學(xué)前二年在園幼兒4087人,入園率94.1%,學(xué)前三年在園幼兒2473人,入園率63.5%。
四、隊(duì)伍建設(shè)情況
全縣現(xiàn)有幼兒園園長(zhǎng)、教師等工作人員388人。專任幼兒教師382人,學(xué)歷合格率為99%。
近幾年,我縣幼兒園園長(zhǎng)和教師大部分是從小學(xué)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的,專業(yè)知識(shí)和技能等水平較低。根據(jù)此情況,我們分別制定了幼兒教師長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)計(jì)劃,并把它列入全縣幼教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中,建立了全縣幼兒教師崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
一是開展脫職培訓(xùn)。以縣教師進(jìn)修學(xué)校和職教中心為依托。舉辦師資脫產(chǎn)培訓(xùn)班,集中進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn),充實(shí)壯大幼教骨干教師隊(duì)伍。
二是開展以繼續(xù)教育為內(nèi)容的在職崗位培訓(xùn)。我們按學(xué)期制訂了“六科”教學(xué)法短期培訓(xùn)計(jì)劃,利用雙周的星期日或暑假以總校為單位對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn),培訓(xùn)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持知識(shí)講座與骨干教師示范課相結(jié)合。
三是開展崗位提高培訓(xùn)。組織160名幼兒教師參加了河北省幼兒教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。我們以學(xué)區(qū)為單位成立了幼教中心教研組,每單周的星期六按學(xué)區(qū)組織全體幼兒教師進(jìn)行崗位練兵活動(dòng),寓提高教師素質(zhì)于各項(xiàng)練兵活動(dòng)之中。
四是不定期地進(jìn)行專題培訓(xùn)。20xx年以來(lái),我們進(jìn)行了多次培訓(xùn),如:幼兒園教育綱要培訓(xùn),幼兒一日活動(dòng)組織培訓(xùn),幼兒園環(huán)境布置的培訓(xùn),幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn),幼兒教師自制教育培訓(xùn)等等。
通過(guò)不同形式的培訓(xùn),目前,全縣幼兒教師專業(yè)達(dá)標(biāo)率99%,比20xx年提高了20%。通過(guò)“三學(xué)”、“六法”考試的教師占90%,勝任學(xué)前教育教學(xué)工作的'教師達(dá)到了98%。
五、保教質(zhì)量情況
1、制定規(guī)范化的管理制度。加強(qiáng)幼教法規(guī)建設(shè),是幼教改革與發(fā)展的重要保證。我們圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》這“一綱兩法”,結(jié)合本縣實(shí)際制定了《盧龍縣發(fā)展學(xué)前三年教育總體規(guī)劃》和近期目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),縣教育局對(duì)各類型幼兒園(班)實(shí)行登記注冊(cè)制,強(qiáng)化了對(duì)幼兒園的規(guī)范化管理。我們加強(qiáng)了制度建設(shè)。全縣統(tǒng)一印發(fā)了“幼兒園教師崗位職責(zé)”、“教職工行為規(guī)范”、等16種。使幼教工作有章可循,照章辦事。
2、加強(qiáng)檔案資料的科學(xué)管理。全縣統(tǒng)一制定了《盧龍縣標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園檔案管理及資料目錄》,從上級(jí)文件、辦園條件、行政管理、規(guī)章制度、教學(xué)科研、衛(wèi)生保健、教師成長(zhǎng)檔案、幼兒成長(zhǎng)檔案等八個(gè)方面作了明確要求,使全縣幼兒園在檔案管理上做到了科學(xué)化。
3、定期督導(dǎo)評(píng)估,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。按照《秦皇島市幼兒園定期評(píng)估與考核制度》,結(jié)合縣域?qū)嶋H,我縣每?jī)赡陮?duì)申報(bào)的各類幼兒園進(jìn)行全面的評(píng)估認(rèn)定。通過(guò)評(píng)估,使各幼兒園明確自身的不足,從而得到提高。對(duì)管理不善,質(zhì)量下降的幼兒園,取消相應(yīng)類別資格,降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。一是積極開展園本研究,實(shí)現(xiàn)有效教研。教師首先進(jìn)行實(shí)踐反思,通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,確定個(gè)人和教研組的研究主題;通過(guò)上研究課,進(jìn)行評(píng)課議課,實(shí)現(xiàn)同伴互動(dòng);以“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的形式,爭(zhēng)取教研員和幼教專家的專業(yè)引領(lǐng)。園本教研深化了幼兒園的教研工作,使課堂教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí),在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。
二是以幼教科研促提高。幾年來(lái),結(jié)合本縣實(shí)際,先后進(jìn)行了“幼小銜接”、“綜合主題教育”和“幼兒科學(xué)識(shí)字”等課題實(shí)驗(yàn)研究,多項(xiàng)成果獲河北省教研成果獎(jiǎng)、全國(guó)創(chuàng)新能力發(fā)展檢測(cè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。這些教改實(shí)驗(yàn)成果已向全縣推廣,直接服務(wù)于學(xué)前教育教學(xué)方式的改革,服務(wù)于幼兒在體、智、德、美諸方面的發(fā)展。
六、影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問(wèn)題
隨著普三工作的深入開展,幾年內(nèi),我縣幼教工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,取得了較大的成績(jī),但總的來(lái)看,還存在許多明顯制約幼教事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的困難和問(wèn)題。
1、基本設(shè)施建設(shè)有待規(guī)范化。我縣絕大部分農(nóng)村幼兒園完全依靠家長(zhǎng)繳費(fèi)來(lái)維持園所正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。因?yàn)橥度氩蛔,且收費(fèi)偏低,幼兒每人每月最多只收29元,辦園條件得不到很好改善,園舍、設(shè)施達(dá)標(biāo)率較低,辦園條件普遍簡(jiǎn)陋。大部分村級(jí)幼兒園只有幼兒活動(dòng)室,缺乏必要的功能室,常規(guī)保育教育設(shè)施普遍偏少,存有低成本運(yùn)作的現(xiàn)象。
2、教師配置和管理有待標(biāo)準(zhǔn)化。目前我縣學(xué)前教師配置和管理存在的問(wèn)題:一是師幼比例不符和要求。二是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)歷不合格,個(gè)別教師沒有培訓(xùn)上崗合格證。三是教師配置缺乏穩(wěn)定性,有的幼兒園、幼兒班教師和低年級(jí)教師輪換。四是教師年齡老化。受縣(市、區(qū))教師分配制度的影響,大部分幼兒園教師多年“只出不進(jìn)”,教師年齡中、老年偏多。
七、關(guān)于加快我縣幼兒教育工作的思路和對(duì)策
1、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),逐步改善辦園條件。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園根據(jù)本園實(shí)際,擬定設(shè)備添置計(jì)劃,及時(shí)增補(bǔ)富有時(shí)代氣息、有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的教玩具,使辦園條件逐年提高。
2、遵循幼兒教育規(guī)律,防止幼兒教育小學(xué)化。各幼兒園(班)進(jìn)一步加強(qiáng)室內(nèi)外環(huán)境建設(shè),注意與小學(xué)的區(qū)別,增強(qiáng)對(duì)幼兒的吸引力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。把幼兒教育課程改革納入工作范疇,認(rèn)真貫徹落實(shí)新《綱要》的精神,把五大領(lǐng)域的課程開齊、開全,采取多種形式,游戲貫穿課堂活動(dòng)始終,實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。為幼兒園實(shí)施《綱要》營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師素質(zhì)。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師。各類幼兒園、幼兒班將努力把教師的師資培訓(xùn)當(dāng)作大事來(lái)抓,力爭(zhēng)一兩年之內(nèi)使目前的在職幼兒教師取得任職資格合格證,保證持證上崗制度的實(shí)施;各總校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園或?qū)W區(qū)校校中園為研訓(xùn)基地,在園內(nèi)開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做、編、導(dǎo)”十字練功活動(dòng),指派骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)員,互幫互學(xué),提高幼兒教師的整體水平。
【幼兒調(diào)研報(bào)告】相關(guān)文章:
幼兒調(diào)研報(bào)告03-18
民辦幼兒園調(diào)研報(bào)告-調(diào)研報(bào)告01-14
民辦幼兒調(diào)研報(bào)告02-21
幼兒園實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告范文-調(diào)研報(bào)告02-07
幼兒園調(diào)研報(bào)告06-29
幼兒園的調(diào)研報(bào)告01-22
幼兒園調(diào)研報(bào)告06-07