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《特別的作業(yè) 》 教案

時間:2024-10-18 08:52:20

《特別的作業(yè) 》 教案

《特別的作業(yè) 》 教案

《特別的作業(yè) 》 教案

  教材分析:

  《特別的作業(yè) 》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以“愛護(hù)”為主題,教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的動植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學(xué)生們完成老師布置的別開生面的作業(yè) :找春天,了解了小麗的“特別的作業(yè) ”——自己親手畫的一幅玉蘭花畫,告訴大家這樣一個道理:任何花草樹木都是有生命的,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命,做自覺愛護(hù)花草樹木的人。另外,小麗的做法還啟示大家,遇事要善于獨立思考。

  學(xué)生分析:

  一年級學(xué)生自制力較差,缺乏環(huán)保意識,加之語言能力有限,讓他們了解“怎樣愛護(hù)”不算難,但要了解“為什么要愛護(hù)”卻不容易。但一年級孩子形象思維較強,想象力豐富,好表現(xiàn),情緒易于激動。因此,教師將生硬的說教安排于一個又一個情境之中,讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。

  教學(xué)目標(biāo) :

  思想教育目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處,增強環(huán)保意識。

  知識要求

  學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的字,能用學(xué)過的識字方法自覺識字。會區(qū)分“昨”與“作”的不同,會正確、規(guī)范的書寫生字。

  能力要求

  1 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫字能力。

  2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:認(rèn)字和寫字是本課的教學(xué)重點。

  難點:通過讀文體會真實的情感,有感情朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片多媒體

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)境引思,目標(biāo)定向

  1 、教師:小朋友,從這節(jié)課開始,我們一起學(xué)習(xí)以“愛護(hù)”為主題的單元。(板書:愛護(hù))

  2 、齊讀單元課題,師“愛護(hù)是什么意思?”(喜歡;不弄壞;保護(hù),不破壞。)

  3 、師:說得非常好!你們知道哪些東西需要愛護(hù)?(學(xué)校、小動物、花草樹木……)

  4 、引入課題:小朋友說得真好!生活中值得愛護(hù)的事物很多很多,怎樣去愛護(hù),這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家,大家一定會明白很多很多……板書:特殊的作業(yè)

  二、鼓勵質(zhì)疑,引發(fā)興趣

  1 、教師:看到課題,你想知道一些什么問題呢?

  2 、學(xué)生回答:A 、特別是什么意思?

  B 、“特別的作業(yè) ”是誰做的?

  C 、“特別的作業(yè) ”指的是什么?……

  3 、小結(jié):小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧!

  三、自主探究,互動感知

  1 、自由試讀

  師:開書34 頁,自己試著讀一遍課文,如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜……)

  2 、小組學(xué)習(xí)。

  3 、多媒體出示生字、詞語,學(xué)生匯報識字情況。(你認(rèn)識了哪些字?你是怎樣記住它們的?)

  4 、學(xué)生識字。

  5 、師:細(xì)心的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “帶”“代”的讀音相同,怎么組詞,怎么區(qū)分?

  “昨”“作”兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間有關(guān),所以是日字旁;作業(yè) ——人來做作業(yè) ,所以是單人旁。

  6 、檢測識字:春姑娘看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,送來了很多禮物?础R字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。)

  7 、師:小朋友在識字時最喜歡作什么游戲?(開火車、猜字)

 。ú伦钟螒颍阂粋學(xué)生指字,一個學(xué)生猜字是“作”字嗎?不是“作”字。是“業(yè)”字嗎?對、對、對,你猜對了。)

  四、交流體驗,探究感受

  1 、教師:小朋友很開心。猜字游戲加深了對生字的認(rèn)識。生字寶寶回到課文里,我相信小朋友還會認(rèn)識的。再讀課文:這一次要讀得流利、有感情,喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么?

 。ㄐ〗M讀、個人讀、分角色讀、同桌讀……)

  2 、用不同的形式朗讀課文。

  3 、匯報交流:——你讀懂了什么?

  A 、我知道什么是特殊的作業(yè) ,小麗畫的畫很特別,因為她愛護(hù)花草樹木。(出示多媒體畫面)

  B 、小麗做得好,我們要向她學(xué)習(xí)。

  C 、大家都沒有想到的,小麗想到了,說明她愛動腦筋。

  ……

  師:小朋友,課前提出的問題,你們弄明白了嗎?(明白了)

  五、引伸創(chuàng)造,發(fā)展感悟

  1 、師:小麗的特殊的作業(yè) 是最好的,我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木,他們在不知不覺中做了錯事,以后他們一定會改正的。

  小朋友,如果羅老師也布置這樣一個作業(yè) ——把春天帶到學(xué)校里來,你會有什么特別的表現(xiàn)?

 。ㄕ粘鰜怼⒊鰜、說出來、畫下來……)

  2 、小組活動:準(zhǔn)備一下,表現(xiàn)你對春天的熱愛。

  3 、小組表演。

  4 、多媒體:教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。

  六、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為

  1 、師:小朋友,你們喜歡游公園嗎?下面,老師帶你們?nèi)タ纯。(多媒體畫面)

  2 、你看到了什么?(小草、小花、樹、小動物……)三塊木牌子是干什么的?(寫廣告)寫什么呢?(小組討論。)

  ●小草人人愛,千萬不要踩。

  ●小花說:“千萬別摘我,我怕疼!”

  ●不要亂給小動物吃東西。

  ●像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)花草樹木!

  3 、小結(jié):小朋友真不錯!真正懂得了怎樣去愛護(hù)大自然里的動物和植物。

  七、板書設(shè)計 :

  愛護(hù)

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