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《瀑布》 的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-21 10:35:03

《瀑布》 的教學(xué)設(shè)計(jì)

《瀑布》 的教學(xué)設(shè)計(jì)

《瀑布》 的教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)秀麗的河山,受到美的感染。

  2.認(rèn)識(shí)作者觀察的順序。

  3.了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會(huì)作者贊美瀑布的思想感情。

  4.有感情的朗讀、背誦課文;理解“瀑布、景象、比喻、襯著、仰望”等詞語。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,有感情的朗讀、背誦課文。

  2.是理解詩中的比喻句。

  教學(xué)方法:講授法談話法讀書指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法

  合作學(xué)習(xí)法讀書感悟法

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)有小河、長(zhǎng)江。小河的水輕輕地流著;長(zhǎng)江的水滔滔地向前流著;大海的水更是波濤翻滾著,奔騰著。不管是小河的水,長(zhǎng)江的水,還是大海的水,都是日夜不停地向前流著。然而有一種水,卻不是向前流去,而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道,這是什么?(板書:瀑布)

  2.有的同學(xué)心里一定會(huì)想,明明是水,怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)又可能會(huì)想,那瀑布從高山上直接往下倒,那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。

  3.齊讀課題:2瀑布

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┱w感知

  1.聽配樂詩朗誦。思考:課文主要是寫得什么?

 。ㄕn文主要是寫瀑布的美景。)

  2.過渡:是!在我們祖國(guó)遼闊的大地上有許多有名的瀑布,如貴州的黃果樹瀑布,浙江的雁蕩山瀑布,江西的廬山瀑布,還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面,我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧!

  (二)第一節(jié)

  1.齊讀第一節(jié),思考:這一節(jié)寫了瀑布的什么?(板書:聲)作者在聽到瀑布的聲音時(shí)看見瀑布沒有?誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒?

  2.瀑布的聲音到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么?(放課件)

  3.作者又是怎樣描寫的呢?(板書:浪涌、風(fēng)吹)

  4.作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢?請(qǐng)同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。

  5.從瀑布的聲音中,同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣?

  6.指導(dǎo)朗讀:所以,我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí)要把瀑布雄偉的氣勢(shì)讀出來。

  “涌”字要讀出浪濤的氣勢(shì)。“吹”字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。聽老師范讀。

  7.自由讀、指名讀、齊讀。

  過渡:這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲,吸引著我們急切地向瀑布走去,走啊,走啊,山路忽然一轉(zhuǎn)……

 。ㄈ┑诙(jié)

  1.課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問:同學(xué)們看見了什么?此時(shí)此刻,大家的心情怎樣?(驚喜)

  2.請(qǐng)男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。

  3.分組討論:(課件出示)

  (1)作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么?

 。2)瀑布的樣子像什么?

  (3)這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點(diǎn)?

  4.學(xué)生回答,老師板書

 。ㄉ坏腊足y)

 。1)作者為什么寫“望見”而不用“看見”?

 。2)“襯著”是什么意思?(襯托)

  5.請(qǐng)同學(xué)們站起來,現(xiàn)在你們的腳下就是青山,你們站在瀑布對(duì)面看瀑布。你們一定會(huì)情不自禁地贊美起來,你可能會(huì)說些什么?

  6.這使我們聯(lián)想到了李白的詩句——“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”

  7.指導(dǎo)朗讀。

  我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí),要用贊美、欣賞的語氣來讀!鞍 弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語氣!巴娏恕币淹娖俨嫉募(dòng)心情讀出來。

  8.自由讀、指名讀、齊讀。

  過渡:我們隨著詩人,迫不及待地來到瀑布腳下。

 。ㄋ模┑谌(jié)

  1.看瀑布的近景。(瀑布在我們的眼里是這樣的偉大,我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個(gè)仰望的動(dòng)作。為什么要仰望?)

  2.請(qǐng)女同學(xué)讀第三節(jié)。

  3.分組討論。課件出示(同上)

  4.學(xué)生回答,老師板書:

 。ㄐ握渲榈钠翢熿F塵)

  5.風(fēng)吹來時(shí)的瀑布是什么樣子呢?大家想不想看看?

  6.看錄象。體會(huì)“如煙如霧如塵”的美。

  7.指導(dǎo)朗讀:“好偉大啊”是發(fā)自內(nèi)心贊嘆,稍微讀得輕一點(diǎn)!罢渲榈钠痢币x得高昂有力!叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些。

  8.自由讀、指名讀、齊讀。

  9.小結(jié):

  瀑布飛流直下,氣勢(shì)磅礴,是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦,又是一種輕柔的美。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)寫作方法

  1.作者把瀑布寫得那么美,讓我們好象身臨其境一般。

  2.你認(rèn)為哪一句寫得最美?為什么?

  3.剛才,同學(xué)們說得句子都是什么句子?(比喻句)

  4.這樣寫有什么好處?

  5.如果去掉比喻句,好嗎?(老師讀)比較一下。

  6.老師引讀比喻句。

  瀑布發(fā)出的巨響——

  遠(yuǎn)望瀑布——

  近看瀑布——

  當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時(shí)——

  三、總結(jié)全文

  1.作者是按什么順序來寫瀑布的?(遠(yuǎn)——近)

  2.他從瀑布的聲、形、色三個(gè)方面寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?

  (雄偉壯麗)

  四、背誦課文

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