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五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計

時間:2024-10-17 11:14:58

五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計

  五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計 1

  一、教材分析。

  《看黃果樹瀑布》是西師版小學語文第四冊第二單元的課文。這篇課文是我國著名兒童文學家常瑞寫的一篇游記。作者站在兒童的視角,懷著孩子般的童真與好奇心,以兩個小孩的游覽為線索,真實地記敘了參觀中外聞名的風景區(qū)貴州黃果樹瀑布時的所見所聞。課文共有9段,主要從瀑布的位置、聲音、形態(tài)、京京的感受等方面凸顯了黃果樹瀑布的壯美和它對于貴州、中國的重要價值。

  二、教學目標。

  (一)知識與能力:

  1、會認本課生字,正確、工整地書寫課后的字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

  (二)過程與方法:

  朗讀課文,理解課文,并結(jié)合上下文及生活實際,了解文中詞句 的意思。

 。ㄈ┣楦信c態(tài)度:

  感受瀑布的壯美,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

  三、教學重點:

  認寫生字,在讀中感悟瀑布壯觀的景色。

  四、教學難點:

  學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。 教學方法:朗讀法、觀察法、自讀自悟法。

  五、教學準備:

  生字卡片和多媒體課件。

  六、教學思路:

  讓學生隨文自主識字,兼顧引導學生體會重點詞的意思,正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想象的方法。通過學習和朗讀,讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的'特點,感悟黃果樹瀑布的壯美,激發(fā)探索大自然、熱愛大自然的興趣,培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的美好情操。

  七、教學課時:

  二課時。

  八、教學過程:

 。ㄒ唬⿲胄抡n。

  1、導語:孩子們,今天老師帶大家一起去旅游,請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。

  2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的,我國最大的瀑布——黃果樹瀑布?赐昝利惖木吧,你想說什么呢?(學生自由發(fā)言。)

  3、今天,我們就隨著小導游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)

  4、齊讀課題:看黃果樹瀑布。

 。ǘ┏踝x課文,學習生字詞。

  1、播放課文錄音。

  2、學生自讀課文,勾畫文中的生字詞語,自己讀一讀。

  3、出示詞語,抽生教讀。

  4、學生評論,并提醒應(yīng)該注意的字音。教師相機指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

  5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)

  6、調(diào)皮的生字娃娃又跑回課文中了,你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文,看能不能把課文里面的字音讀準,句子讀通順。

  (三)精讀課文,欣賞瀑布美景。

  1、讀課文,請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布,用自己喜歡的符號勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)

  2、再讀課文,找出他們看到的瀑布的特點,用“——”勾畫出來。

  3、匯報交流,指導朗讀。

  (1)遠處:突然,“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。啊,瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。

  瀑布落到深深的潭中,水珠濺得比山崖還要高,銀光閃閃,晶瑩耀眼,像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件,讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象,理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀,在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。)

  (2)觀瀑臺:立刻,水珠像蒙蒙細雨,迎面撲來,打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫,洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件,觀察圖片,激發(fā)想象,指導學生朗讀課文五自然段。

 。3)水簾洞:大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片,指導學生朗讀六、七自然段。

 。4)從山洞出來:彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹,美美地朗讀課文八自然段。

 。5)有感情朗讀全篇課文。

 。ㄋ模╈柟躺,指導書寫。

  1、學生讀一讀要求會寫的生字。

  2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。

  3、學生描紅,書寫,相互評議。

  (五)積累運用。

  你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上,并背一背。

  (六)拓展延伸。

  欣賞黃果樹瀑布,激發(fā)學生情感。

  九、教學反思。

  《看黃果樹瀑布》是西師版小學語文第四冊第二單元的課文。在教學這一課時,我充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,制作精彩的課件,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習激情,達到預定的教學目標。

  1、激發(fā)學生學習興趣。

  多媒體教學具有聲、形、圖、色并茂的特點,有利于在教學中創(chuàng)設(shè)一種為學生喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍。在課前導入時,隨著風景如畫的圖片的出現(xiàn),教室里一片驚呼聲,有些學生情不自禁地叫道:“太美了!”學生的學習激情一下就調(diào)動出來了,營造了一個生動活潑的學習氛圍,使學生有了最佳的求知態(tài)度,能積極主動把興趣、注意力投入到學習中,整節(jié)課學生們情緒飽滿,學習效果較好。

  2、運用多媒體資源,突出重點,突破難點。

  對于瀑布,有許多的學生比較陌生,難以理解,盡管老師講得口干舌燥,學生還是茫茫然。在教學中,我利用多媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學的重難點化難為易,以最大限度地調(diào)動學生的感官去感知知識,從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性,為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。精讀課文時,我利用多媒體資源把課文描述的畫面展現(xiàn)在學生面前,使學生仿佛身臨其境,看見了雄偉壯觀的瀑布,從而體會到大自然的神奇、美。

  五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設(shè)計 2

  教學目標:

  知識與技能:學生能夠掌握描寫自然景觀的基本方法,包括運用生動的詞匯、形象的比喻和恰當?shù)男揶o手法來描繪黃果樹瀑布的壯觀景象。

  過程與方法:通過小組討論、圖片展示和視頻觀看等方式,引導學生觀察、感受并表達個人對黃果樹瀑布的獨特印象,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識,同時提升學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

  教學重點與難點:

  重點:學習如何運用豐富的語言描繪自然景觀,特別是黃果樹瀑布的雄偉與秀美。

  難點:如何引導學生深入挖掘內(nèi)心感受,將個人情感融入對瀑布的描寫之中,使文章既有畫面感又富含情感色彩。

  教學準備:

  多媒體資料:黃果樹瀑布的'高清圖片、視頻片段。

  教學課件:包含教學目標、重點難點、寫作指導等內(nèi)容的PPT。

  寫作素材:關(guān)于黃果樹瀑布的詩詞、散文選段,供學生參考學習。

  分組材料:小組討論記錄表,用于記錄觀察點和創(chuàng)意點。

  教學過程:

  一、導入新課(5分鐘)

  情境導入:播放一段黃果樹瀑布的壯觀視頻,配以激昂的音樂,引導學生進入情境,感受瀑布的震撼之美。

  提問引導:看完視頻后,請同學們用一句話描述你對黃果樹瀑布的第一印象。

  二、新知講授(15分鐘)

  認識黃果樹瀑布:簡要介紹黃果樹瀑布的地理位置、歷史背景及文化意義。

  寫作技巧講解:

  觀察細致:引導學生注意瀑布的高度、寬度、水流速度、聲音等細節(jié)。

  情感融入:分享如何將個人感受融入描寫中,如通過比喻、擬人等手法表達情感。

  語言生動:展示優(yōu)秀范文片段,分析作者是如何運用詞匯和修辭使文章更加生動形象的。

  三、合作探究(15分鐘)

  分組討論:將學生分成小組,每組分配不同的觀察角度(如遠景、近景、聲音、感受等),討論并記錄下各自的觀察點和創(chuàng)意點。

  分享交流:各小組選派代表分享討論成果,全班共同學習借鑒。

  四、寫作實踐(20分鐘)

  任務(wù)布置:要求學生結(jié)合所學技巧和個人感受,寫一篇關(guān)于《看黃果樹瀑布》的作文。

  寫作指導:提醒學生注意結(jié)構(gòu)清晰(開頭引入、中間具體描寫、結(jié)尾總結(jié)升華)、語言流暢、情感真摯。

  五、展示與評價(10分鐘)

  自愿展示:邀請幾位學生自愿朗讀自己的作文片段,全班共同欣賞。

  集體評價:引導學生從內(nèi)容、語言、情感等方面進行正面評價,提出建設(shè)性意見。

  教師總結(jié):總結(jié)本次寫作課的亮點與不足,鼓勵學生繼續(xù)觀察生活、熱愛寫作。

  六、課后作業(yè)

  完成整篇作文《看黃果樹瀑布》,要求內(nèi)容充實、語言生動、情感真摯。

  搜集更多關(guān)于自然景觀的描寫素材,準備下次課分享。

  教學反思:

  本節(jié)課通過多媒體輔助教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂互動性。但在實際操作中,需注意平衡好小組討論與獨立寫作的時間分配,確保每位學生都能充分參與并有所收獲。同時,教師應(yīng)關(guān)注個體差異,針對不同水平的學生給予個性化的指導和幫助。

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