關(guān)于《鳥語》教學(xué)反思
關(guān)于《鳥語》教學(xué)反思
第一課時也精彩——《鳥語》教學(xué)反思
3月18日下午，我在衛(wèi)崗小學(xué)參加區(qū)級課堂教學(xué)評比，參賽課文是《鳥語》第一課時。課后我反思自己的教學(xué)過程，感觸頗多。
1、首次嘗試第一課時公開教學(xué)。平時的閱讀教學(xué)實驗課或外出觀摩，交流的都是第二課時。我曾經(jīng)認為，第一課時朗讀版塊的教學(xué)套路就那么幾樣，沒什么好上的，也不易出彩�？赡苓@也是老師們不喜歡把第一課時作為公開課的原因吧。其實，我們完全可以根據(jù)教材和學(xué)生實際合理地設(shè)計教學(xué)方法。
2、讀通是我教學(xué)的重點。我將本課時教學(xué)目標(biāo)定位于引領(lǐng)學(xué)生把文章讀正確，讀流利，初步感悟文章內(nèi)容。于永正老師說過“書不讀熟不開講”，我設(shè)計的是放手試讀，在試讀中引導(dǎo)學(xué)生一手課本，一手字典，高聲朗讀，默默靜讀，同桌互讀，讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)并解決生字新詞和難讀句段。教學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中只有課本而已，只得作罷�！盁o聲老師”的作用在日常教學(xué)中不可小視。
3、理清文路環(huán)節(jié)的設(shè)計。我認為四年級孩子應(yīng)掌握一些學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)孩子理清文路很重要。但實踐中，可能由于時間倉促，未留給孩子們充分思考的時間，他們顯得很茫然，教學(xué)效果有拔高之嫌。
最后，向李主任提出一個建議：以后的教研活動能否多開放一些第一課時的課堂教學(xué)，或作為一個專題來研究，供廣大一線教師交流討論。
《15.鳥語》第一課時教學(xué)反思
小語高段2號：王發(fā)
3月18日下午，我在衛(wèi)崗小學(xué)本部執(zhí)教了蘇教版四上第15課《鳥語》第一課時，幾多收獲，幾多遺憾，幾多感慨。
先談?wù)勈斋@：
�。�1）、通過這次參賽、摸索、研究，我初步知道了第一課時怎么上？上些什么？我覺得第一課時，上多少，怎么上，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容來確定、制定教學(xué)過程。而且課堂上時間有限，學(xué)生又沒預(yù)習(xí)，這就要求我們教師在最短的時間里，指引、幫助學(xué)生解決閱讀障礙，力求高效。
�。�2）、本節(jié)課，注重學(xué)生對文本的閱讀。我在教授時，先讓學(xué)生初讀課文，了解課文大意；再讀課文，談?wù)劯惺�；三讀課文，理清課文脈絡(luò)。學(xué)生有自讀、齊讀、比賽讀、男女生合作讀等多種形式，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果好。
�。�3）、結(jié)尾送“禮物”一節(jié)，設(shè)計精彩，不僅讓學(xué)生初步認識了小標(biāo)題概括課文大意后可串聯(lián)出全文大意，還巧妙滲透了“愛鳥”教育，初步感知了課文的思想感情，更給學(xué)生對這節(jié)課及授課者留下了一段美好的回憶。
再談遺憾：
（1）、對于課件未用上，我準(zhǔn)備不足。臨場應(yīng)變能力有待加強。
（2）、對于學(xué)生的讀書評價，我的評價語不夠豐富、生動。
這次的比賽，對我來說，是一次很好的鍛煉機會，給了我很大幫助，甚至比我自己埋頭苦干半年帶來的感悟都多，感謝有這次機會，若能再當(dāng)面聽聽評委的點評或看到評委的書面點評，那對我們的幫助就更大了。
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