《學步》的教學反思

《學步》的教學反思

　　為方便教師更好的教學，今天，語文網(wǎng)小編給大家推薦關(guān)于學步教學反思。通過，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學不足，比如說教學設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗。一起來看下吧!

　　老師設(shè)計的問題不等于學生想知道的問題�！秾W步》這一課 ，我在教學過程中，事先根據(jù)課文設(shè)計問題，迫使學生回答老師預(yù)設(shè)的問題，漸漸的他們的積極性不高了，課堂上死氣沉沉，發(fā)言的學生很少很少。 當我的學生漸漸在課堂上失去興趣的時候，這時我才醒悟過來�！�—— 老師設(shè)計的問題不一定是學生想知道的問題。

　　注意到了課堂上我教學上的問題，我改變了教學方法，讓學生設(shè)計自己感興趣的問題，我的課堂上漸漸多了許多學生的聲音，我漸漸關(guān)注著他們的思想，漸漸明白教學生不知道的問題才是真正地在教學生。對于自覺學習的學生，需要給他們指引方向，然后讓他們學會自己走;對于不自覺的學生，就要誘導(dǎo)著著他們，然后讓他們跟著老師走——這些都是從學生的需要出發(fā)，老師們是無法完全去設(shè)計的。

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