三年級下冊《擺一擺》教學(xué)設(shè)計
三年級下冊《擺一擺》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。
2.掌握長方形、正方形的面積公式,能解決一些簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力,使學(xué)生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點
掌握長方形、正方形的面積公式,能解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點
長方形面積公式的推導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備
面積為1平方厘米的小正方形。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。
下面兩圖,每個小方格表示1平方厘米,你能用數(shù)方格的方法說出它們的面積各是多少嗎?
同學(xué)們已經(jīng)會用數(shù)方格的方法求正方形、長方形的面積了。如果用這種方法去求一個較大的圖形的面積,你會感到怎樣呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一種新的求面積的方法,大家想知道嗎?
(二)玩中學(xué)
1.估一估。
引導(dǎo)學(xué)生估計三個長方形的面積,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。
。1) 先回憶一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的幾個面積單位,在頭腦中再次建立表象。
(2) 讓學(xué)生說一說選擇哪個面積單位進行估計最合適。
(3) 學(xué)生獨立用1平方厘米的小正方形進行估計,然后將估計的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
2.擺一擺,填一填。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用1平方厘米的小正方形放在這3個長方形上擺一擺,看需要擺幾行幾列,數(shù)一數(shù)上面三個長方形分別要用幾個小正方形才能擺滿,檢驗估計的結(jié)果。
。2)學(xué)生獨立操作后,將獲得的每個長方形的長、寬和面積的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
。3)認(rèn)真觀察填好的表格,看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。學(xué)生獨立思考后在小組內(nèi)進行交流。
(4)在觀察、比較之后,發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,用數(shù)學(xué)符號表示出來,建立長方形面積的計算公式。
3.試一試。
(1)教師出示一個正方形。引導(dǎo)學(xué)生先估計一下它的面積。然后用1平方厘米的正方形擺一擺。
(2)說一說怎樣計算正方形的面積。
(三)學(xué)中做。
1.完成49頁練一練第1、3題。
學(xué)生能夠應(yīng)用長方形、正方形的面積公式解決簡單的實際問題,教師應(yīng)該注意強調(diào)不能丟掉面積單位。
2.一個游泳池的長是50米,寬是25米,這個游泳池的面積是多少平方米?
3.完成49頁練一練第2題。
4.先估一估哪個圖形面積大,再量一量,計算它們的面積。
(四)做中得。
1.綜合練習(xí)。
。1)完成49頁練一練第4(1)題,學(xué)生的答案會有很多種,如:
教師應(yīng)該組織學(xué)生討論,使學(xué)生明確這些圖形的形狀不同,但它們的面積相等。
。2)有一塊長8分米、寬4分米的相架,要配上一塊和木板面積同樣大的玻璃,需要多大塊的玻璃?
(3)把一張正方形的硬紙剪成8塊,拼成一個正方形和一個長方形,并使它們的面積相等,怎樣剪呢?
。4)教室前面的墻壁長6米,寬4米。墻上有一塊4平方米的黑板。現(xiàn)在要粉刷這面墻,粉刷的面積是多少平方米?
2.實踐應(yīng)用。
。1)完成49頁練一練第4(2)題估計教室地面的面積,測量它的長和寬,計算出面積。
。2)下面是教學(xué)樓的平面圖,你有哪些方法可以求出這個平面圖的面積?
(3)室的窗戶長18分米,寬15分米,三個相同的窗戶至少要做多大的窗簾呢?
(五)思維題
有一張長100厘米、寬64厘米的紙,把它對折四次后裁開,有多少張小紙?每張紙的面積是多少?
作業(yè)設(shè)計
1.小黑板的作業(yè)。
2.口算書對應(yīng)的練習(xí)和五星級的同步的練習(xí)。
板書設(shè)計(略)
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