培養(yǎng)良好的學習習慣的教學反思
培養(yǎng)良好的學習習慣的教學反思
教學“勤”習慣時,在看圖明確的重要性以后,我重點進行了的訓練。復習音序查字法,采用小組比賽的形式,學生大多數(shù)能較快地查出來。從學生的實際教學出發(fā),考慮到練習1的教學中,不但要用部首查字法查到這個字,而且要學會從字典中讀懂字的解釋,再結合句子正確選擇義項。這樣的教學重點難點比較集中,學生會感覺難度大。所以我在習慣教學中將部首查字法的一般步驟先進行了教學,以降低后面教學的難度。從課堂效果看,每個學生都對部首查字法有較濃厚的興趣。課堂上所查的幾個字(兩個部分,一個是部首,一個不是部首的字:勤、餃、端、踏)(兩個部分都是部首的字:勸、香、困),多數(shù)學生能順利找到。課后,我讓學生從自己和同桌的姓名中尋找兩個部分組成的字,進行的鞏固練習。有很多孩子不一會兒就興致勃勃地跑來告訴我,他在字典中用部首查字法找到了自己的名字?吹剿麄儗W習興趣這么濃厚,我覺得,自己的教學目的達到了。
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