喜歡四季的課時(shí)教案

時(shí)間：2024-08-17 04:33:29

喜歡四季的課時(shí)教案

喜歡四季的課時(shí)教案

喜歡四季的課時(shí)教案

　　教學(xué)目的：

　　1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。

　　2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛自然，熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課文配樂朗讀帶(或適合的音樂)、掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、揭題

　　同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)

　　你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。

　　2、交流資料，了解作者

　　張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛國(guó)懷鄉(xiāng)情感。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑

　　1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說說識(shí)字方法，如“撤”換部首。

　　2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、交流質(zhì)疑。

　　師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。

　　迭代：替換、取代

　　搖曳：搖蕩

　　炫耀：夸耀

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)

　　1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受?

　　2、聽課文配樂朗讀后思考：

　　(1)這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?

　　每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。

　　(2)作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛)

　　四、品讀課文，感悟語言

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。

　　(1)學(xué)生自己感悟，自己練讀。

　　(2)喜歡相同部分的同學(xué)自由組合，共同探討對(duì)相應(yīng)部分的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。

　　(3)全班交流。

　　2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

　　(1)老師領(lǐng)讀。

　　(2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。

　　五、課堂小結(jié)

　　作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。

　　六、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握課文生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物?

　　2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。

　　二、精讀課文，體悟感情

　　1、通過讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛自然，熱愛生活)

　　2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?

　　三、研讀課文，質(zhì)疑問難

　　這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過程中重點(diǎn)體會(huì)以下問題：

　　1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?

　　2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?

　　3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存�！甭�(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。

　　(1)引導(dǎo)生讀這幾句話。

　　(2)交流體會(huì)其中包含的作者對(duì)書的熱愛和對(duì)看書的感悟。

　　4、課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段的開頭都反復(fù)用“我喜歡”，這表達(dá)了什么?

　　四、小結(jié)

　　五、全文總結(jié)，拓展升華

　　1、師總結(jié)：對(duì)生活充滿著一份欣賞與期待，對(duì)共存與一方天地里的萬物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛生活吧!

　　2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。

　　3、布置作業(yè)。

　　(1)背誦自己喜歡的段落。

　　(2)將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。

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