語文園地八教案設(shè)計
語文園地八教案設(shè)計
一、我的發(fā)現(xiàn)
這個活動安排了兩部分內(nèi)容:一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點,二是通過看圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
過程建議:
1、讀小泡中的話,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。
3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),不必引導(dǎo)。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。
二、日積月累
本部分安排四項內(nèi)容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文。“讀讀記記”重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住,通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。“我會寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望,對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制!白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
過程建議:
讀讀記記
1、自己讀詞語,一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤,廣闊的大海——無邊無際。
3、自己想辦法記住這些詞語。(也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。)
我會選
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自己選詞填空,請同桌檢查,并說說自己的理由。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
我會寫
1、啟發(fā)談話:平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?
2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。(內(nèi)容不限,長短不限。)
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。
4、學(xué)生自由書寫,教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評一評。
我會讀
1、自讀,要求讀的正確,流利。
2、 同學(xué)比賽讀,讀給老師聽。
3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。
三、口語交際
本次口語交際是本組教材主題的一個延伸,融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動,豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知,培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力,增強(qiáng)了解生物,保護(hù)生物的意識。 活動中教師應(yīng)該按照教材安排,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備,鼓勵學(xué)生大膽交流,評價,以達(dá)到此次活動的多重目的。
交際準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。
2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。
3、動物自我介紹的錄音。
4、將學(xué)生劃分成若干個小組。
過程建議:
1、小組討論交流
。1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀。
(2)互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
。3)用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
2、召開“動物,植物介紹會”
創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動植物的資料,掌握了這么多動植物方面的知識,可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好?
示范引導(dǎo):昨天,我請作北極熊做了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。
3、分小組準(zhǔn)備講稿。
4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解,講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾,掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。(可用自己喜歡的方式講)
5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。
6、師生共同評議。
四、展示臺
這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示,可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己,總結(jié)收獲,在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。
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