健康平安要牢記的教學(xué)反思
健康平安要牢記的教學(xué)反思
《健康、平安要牢記》是北師大版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)《暑假來(lái)了》中的內(nèi)容。在上一個(gè)主題《怎樣過(guò)暑假》中，同學(xué)有計(jì)劃的布置了暑假活動(dòng)。本課的教學(xué)關(guān)注暑假期間的健康平安，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。在本主題中，教學(xué)重難點(diǎn)是形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)遵守夏季活動(dòng)平安規(guī)則；形成健康平安生活的意識(shí)。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我始終圍繞從生活中來(lái)，到生活中去這條主線開(kāi)展活動(dòng)。本課的亮點(diǎn)在：
一、善用教材，凸現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
課堂實(shí)施中，我正確解讀教材、分析一年級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)為他們對(duì)暑假的飲食健康、家居平安、戶(hù)外平安最有必要了解并掌握，形成良好的習(xí)慣。在教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真解讀，課文只有簡(jiǎn)單的9幅圖，但包括著深刻的健康平安教育的豐富內(nèi)容，所以在教學(xué)中不只限于9幅圖的分析，還引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析相關(guān)的信息，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。如吃水果要先洗洗，在這幅圖的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)在關(guān)注飲食方面的衛(wèi)生問(wèn)題。所以我善用教材關(guān)注同學(xué)切實(shí)存在的健康平安隱患，凸現(xiàn)教學(xué)課堂的實(shí)效性。
二、 走進(jìn)生活，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣成為教學(xué)內(nèi)涵。
健康平安的教育就是讓同學(xué)形成耐久的習(xí)慣。從同學(xué)生活中最簡(jiǎn)單的吃雪糕入手，教師的說(shuō)教抵不過(guò)雪糕的誘惑，于是我開(kāi)發(fā)資源，用醫(yī)院里的小病人展現(xiàn)生病的痛苦，引入生活情景，再讓同學(xué)自我剖析，根據(jù)同學(xué)的回答，我善用課堂生成資源，馬上進(jìn)入分析，那你以后還吃這么多嗎？讓其他同學(xué)在身邊事例的感染下受到啟發(fā)，自覺(jué)形成不亂吃，不多吃的良好習(xí)慣，在課堂中明白并知道以后付諸行動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，落到實(shí)處。在認(rèn)真的傾聽(tīng)，真誠(chéng)的交流中把健康平安的知識(shí)變成同學(xué)自覺(jué)去做的習(xí)慣。品德教育在潤(rùn)物無(wú)聲中得到深化，有效的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、 以“招數(shù)”為話題，用活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)健康平安地生活。
活動(dòng)性是品德課程的基本特征。本課中，我根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)深度，設(shè)計(jì)了“學(xué)三招”的活動(dòng)。
在“飲食健康”中，通過(guò)圖片引入生活情景，用簡(jiǎn)單的“對(duì)”“錯(cuò)”的手勢(shì)，引發(fā)同學(xué)的考慮，全員參與，同學(xué)說(shuō)，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)同學(xué)怎樣去作，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。
在“家居平安”中，以“我是小小啄木鳥(niǎo)”吸引一年級(jí)小朋友的興趣，讓同學(xué)找出“家居”存在的平安隱患，這樣讓同學(xué)自主探究，在探究中寓教于樂(lè)的教學(xué)方法是我們品德教學(xué)追求的境界。
在“戶(hù)外平安”中，用“采摘智慧星”激發(fā)同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)同學(xué)多方面、多角度全面考慮問(wèn)題，在合作交流中透視生活的事件，提升生活的經(jīng)驗(yàn)。
四、 用課件輔助教學(xué)。
用真實(shí)的照片讓同學(xué)體會(huì)不注意健康平安帶來(lái)的可怕后果；又用動(dòng)畫(huà)、卡通圖片讓同學(xué)在充溢童趣的情景中學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)巧妙，寓意深刻。用鋪路石，讓同學(xué)體會(huì)到只有牢記健康和平安才干鋪出一條通向快樂(lè)暑假的道路。
每一節(jié)課都是有遺憾的，這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)還是有不敢正視自身的錯(cuò)誤的勇氣，比方購(gòu)買(mǎi)零食，喜歡的東西吃很多等現(xiàn)象是同學(xué)普遍存在的，但在課堂上有些同學(xué)不敢供認(rèn)。教師在同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度方面還要多做引導(dǎo)。
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