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《家鄉(xiāng)的橋》教案

時(shí)間:2024-08-01 17:55:17

《家鄉(xiāng)的橋》教案

《家鄉(xiāng)的橋》教案

《家鄉(xiāng)的橋》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.默讀課文,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

  2.有感情地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

  3.品味課文語(yǔ)言,體會(huì)作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解小橋的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情懷。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩(shī),了解詩(shī)意。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、談話啟發(fā),引出課題

  讀《憶江南》。小橋流水人家,青山綠水環(huán)繞,這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進(jìn)江南,去領(lǐng)略迷人的江南景致,尤其是那令作者無比留念的家鄉(xiāng)的橋。(板書課題)

  二、自主學(xué)習(xí),整體感知

  1.自讀課文。要求:讀準(zhǔn)生字;聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生字、詞;想一下課文主要講了什么。

  2.檢查自學(xué)情況。

  三、品讀課文,了解特點(diǎn)

  1.快速默讀課文,說說課文從哪幾個(gè)方面介紹了家鄉(xiāng)的橋。

  2.學(xué)生匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書;小橋多、橋形獨(dú)特、橋名美。

  3.找出文中你認(rèn)為寫得最美的地方,讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去,那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!

  (2)夜里,你撐條小船穿過去,那光景,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!

  夜里給你的感覺是什么,你會(huì)聽到什么?要求讀出夜的寧?kù)o、和諧,體會(huì)情境美。

  (3)有趣的是,在青石上鑿就的橋名,字體也各不相同,或篆或隸,或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。

  課件演示草、篆、隸、楷字體,體會(huì)“飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思,并通過給各種橋配不同字體的橋名體會(huì)“相襯相映”。

  通過各種形式的讀,讀出自己的感悟。

  四、探究體驗(yàn),感悟橋趣

  家鄉(xiāng)的小橋不僅造型千姿百態(tài),而且橋的名字也非常美,讓人領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的特色,真令人向往!在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

  1.學(xué)生自由朗讀課文第5段,思考:

  (1)這一段是圍繞哪句話來寫的?

  (2)說說橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動(dòng)?想象一下他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的樂趣。

  2.指名反饋。 引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句,說說體會(huì)。 “實(shí)在玩累了,蕩一條小船進(jìn)橋洞,舒展四肢平躺著,那涼悠悠的風(fēng),輕輕蕩漾的波,轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢(mèng)鄉(xiāng)……”

  3.小結(jié):家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園!有感情地朗讀第5段。

  五、總結(jié)全文,拓展延伸

  1.總結(jié)。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)?),(),()……是啊,家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶,令人向往。難怪作者愛鄉(xiāng)的情懷如此濃烈,難怪他一直最戀的還是家鄉(xiāng)的橋。

  2.讀了課文,也說說我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園?說給大家聽聽。

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