新音樂(lè)歌聲初放的教學(xué)反思
新音樂(lè)歌聲初放的教學(xué)反思
新音樂(lè)歌聲初放教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解20世紀(jì)初我國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌的產(chǎn)生與發(fā)展，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)近代早期專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的一些情況。對(duì)這些內(nèi)容知之甚少，他們不可能完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛(ài)流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟。提前下達(dá)預(yù) 習(xí)、表演任務(wù)和教法（采用聆聽(tīng)教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法）等。使得這節(jié)課能夠順利地完成，并接受了學(xué)生的喜愛(ài)。
從可談何反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時(shí)課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。特別是根據(jù)自己熟悉的旋律填詞演唱，學(xué)生積極主動(dòng)參與，這節(jié)課的亮點(diǎn)也集中在這一環(huán)節(jié)中，可以看出學(xué)生在順利地完成作品后是多么的興奮和驕傲，這些也同時(shí)打動(dòng)和激勵(lì)著我。但是這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐安排不夠得當(dāng)，由于個(gè)班學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生表現(xiàn)實(shí)踐活沒(méi)沒(méi)有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的水平有待提高。
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)在文學(xué)上下功夫，掌握較寬知識(shí)面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的高中音樂(lè)課程，為每個(gè)高中學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在知道學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方面有所欠缺。電腦和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以極大的豐富音樂(lè)教學(xué)的資源，電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表信息技術(shù)對(duì)音樂(lè)教育的方面和觀念也產(chǎn)生了重要影響，教師也要經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的電腦網(wǎng)絡(luò)資源，更新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，本人將通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使音樂(lè)教學(xué)水平得到不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的教學(xué)能力，更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。
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