數(shù)學(xué)方程的意義導(dǎo)學(xué)案
數(shù)學(xué)方程的意義導(dǎo)學(xué)案
【使用說明】自學(xué)課本53——56頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)什么是方程，等式和方程是什么關(guān)系。 2、讓我們養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高歸納和概括的能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】什么樣的式子是方程。
【學(xué)法指導(dǎo)】通過知識(shí)遷移、類比分析，提高對(duì)知識(shí)的熟練度。
【知識(shí)鏈接】
在下面算式的○里填上“＞、＜或＝”。
3×6○19 7○1.8+5.2 2.5÷5○2×0.25 24+11○11+24 15×8+2○120+2 溫馨提示：中間用等于號(hào)連接的式子叫做等式。
【自主學(xué)習(xí)】仔細(xì)閱讀P53—54頁(yè)內(nèi)容并填空。
1、要使兩種物體的重量相等，我們可以用（ ）來稱量。稱出一只空杯子重（ ）克。向空杯子里倒入約150毫升的水，這時(shí)天平出現(xiàn)（ ）。增加100克的砝碼，仍然是杯子和水重，我們?cè)O(shè)水重x克，那么杯子和水比200克還重，用式子表示為：（ ），再增加100克砝碼，天平往（ ）傾斜，用式子表示為：（ ）。把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡，現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ），用式子表示為：（ ）
我會(huì)小結(jié)：像這樣含有未知數(shù)的等式，我們叫做（ ）。判斷一個(gè)式子是不是方程，有兩個(gè)關(guān)鍵（ ）（ ）。
溫馨提示：方程里的未知數(shù)可以用字母、圖形、各種符號(hào)??來代替。 7、我會(huì)寫一個(gè)方程：（ ）
【合作探究】在小組內(nèi)探究P55—56頁(yè)內(nèi)容， 我會(huì)小結(jié)：
圖一和圖二可以用一句話來概括：天平兩邊同時(shí)（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。圖三和圖四可以用一句話來概括：天平兩邊同時(shí)（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。
【展示交流】全班展示匯報(bào)整理結(jié)果.
【課堂檢測(cè)】
1、請(qǐng)你辨一辨誰(shuí)說的對(duì)。
�。�1）含有未知數(shù)的式子叫方程。（ ） （2）方程一定是等式。 ( ) (3)21.5x>3 是方程。 （ ） （4）等式一定是方程。 （）（5）8=4+2X不是方程。 ( ) 2、下面哪些式子是方程？是方程的打“v” X+5( ) 15+5=20( ) 3y+12( ) 3x+5x=160( ) 8-n=6( )2x+3>10( ) 3、請(qǐng)你用方程表示下面各題中數(shù)量間的相等關(guān)系。 （1）文具店有乒乓球40筒，賣了筒，還剩18筒。 （2）某班有男生23人，女生a人，共有50人。
�。�4）甲地距乙地S千米，一輛汽車以每小時(shí)42千米的速度從甲地開往乙地，12小時(shí)到達(dá)。
【拓展訓(xùn)練】
把x=500進(jìn)行加減乘除變化，使等式成立。
【課堂總結(jié)】
本節(jié)課我掌握了哪些知識(shí)： 我想提醒同學(xué)們注意哪些知識(shí)點(diǎn)：
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