《節(jié)日廣場(chǎng)》教學(xué)反思匯總
《節(jié)日廣場(chǎng)》教學(xué)反思匯總
《節(jié)日廣場(chǎng)》教學(xué)反思
這是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是對(duì)本冊(cè)前三個(gè)單元知識(shí)的綜合應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)了“慶國(guó)慶”這個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到節(jié)日的廣場(chǎng)去走一走，看一看，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，適時(shí)滲透愛國(guó)主義教育；再讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。每提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，都要讓學(xué)生明確“已知什么”和“求什么”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考、解決所提出的問(wèn)題，再交流、反饋；然后，讓學(xué)生在教室里尋找、挖掘有關(guān)素材，提出乘法問(wèn)題，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；最后，借助烈士紀(jì)念碑，讓學(xué)生想象、體會(huì)從正面、側(cè)面、上面觀察物體的不同形狀，進(jìn)行連線。
《節(jié)日廣場(chǎng)》教學(xué)反思
《節(jié)日廣場(chǎng)》一課，課后我對(duì)自己這節(jié)課的授課情況作了一番反思。這一課的教學(xué)，從準(zhǔn)備、試講到講完，整個(gè)過(guò)程有很多值得反思之處，特別是準(zhǔn)備階段，對(duì)一節(jié)課的成功與否起著重要的作用。這一課的準(zhǔn)備過(guò)程特別值得我深深思考：準(zhǔn)備好一節(jié)課，要求教師不但要認(rèn)真研讀教材，按教育規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，而且要求教師要有很強(qiáng)的預(yù)見能力，在考慮學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，預(yù)想每一環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中，可能出現(xiàn)的問(wèn)題和預(yù)期效果。總的來(lái)說(shuō)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)重、難點(diǎn)突出。始終能以"結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐能力"為主旨，精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng).
《節(jié)日廣場(chǎng)》教學(xué)反思
這節(jié)課是乘法口訣的整理復(fù)習(xí)課，因此我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)有2個(gè)：一個(gè)是對(duì)乘法知識(shí)的系統(tǒng)整理，一個(gè)是運(yùn)用乘法知識(shí)實(shí)際解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)乘法知識(shí)時(shí)，主要抓住乘法的意義，乘法與加法之間的關(guān)系，乘法口訣這幾部分知識(shí)。在解決問(wèn)題這一部分，主要通過(guò)第一幅圖解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題和較為復(fù)雜的問(wèn)題。第二幅圖解決觀察同一幅圖可以從不同角度觀察。第三、四幅圖請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后學(xué)生在作業(yè)本上自己提問(wèn)解決問(wèn)題。
上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言還需要錘煉，更精煉些，提問(wèn)更準(zhǔn)確些。在處理學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，時(shí)間的調(diào)配還掌握得不夠好，對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題應(yīng)該很快的一筆帶過(guò)。把精力重點(diǎn)放在解決復(fù)雜問(wèn)題，解決學(xué)生思維的爭(zhēng)議點(diǎn)，學(xué)生的出錯(cuò)的地方。
在教學(xué)觀念上，還應(yīng)該更加大膽地放手讓學(xué)生去做。如，在解決完第一幅圖的觀察后，簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的問(wèn)題都已經(jīng)討論了，可以進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。這時(shí)放手讓學(xué)生去提問(wèn)，在練習(xí)本上解答。
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