精選《操場上》的教案
精選《操場上》的教案
《操場上》的教案
教材簡析:
本課是識字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語和插圖均與體育運動有關(guān)。要求認識的字也是有規(guī)律可循的。
教學(xué)設(shè)想:
以學(xué)生熟識的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點,我設(shè)計了如下的識字教學(xué)片段:
教學(xué)流程
師:(出示詞語)你能想辦法記住這些詞語嗎?
生:采用多種形式記詞語(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對讀)(給學(xué)生自由的空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)
師:誰愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀?
生:爭當(dāng)“小老師”
師:在操場上的很多運動和手的關(guān)系比較密切,你能找出來嗎?(將知識自然歸類,滲透了分類思想。)
生:挑詞語,分類。
師:(出示三個生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻長得有點像,哪像呢?
生:都有“扌”旁。
師:我們怎樣來記住這些字呢?
生:組詞,并附以動作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔蘿卜狀,等等。(好動是兒童的天性。對于剛接觸的識字內(nèi)容,讓他們在玩中學(xué),動中學(xué),使入學(xué)才兩個多月的孩子體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣,是很重要的。)
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,大家看老師在做什么?(將帶有“足”的字放在一起)你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:都和腳有關(guān),都帶有“ ”。
師:那我們能各這三個字交朋友嗎?
生:選擇喜歡的方式識字,交流記憶。
教師反思:
本課的識字教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活自主識字,并給了學(xué)生動手的機會,讓他們真正地動起來,手腦并用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
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