《操場上》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《操場上》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
教學(xué)重、難點
認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、揭題
。ㄊ菊n題《操場上》)能來讀一讀?
師:平時你們在操場上都干些什么。
生:跑步、做游戲……
師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)
那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二、學(xué)習(xí)字詞
1、看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
師:看,操場上多熱鬧!這些小朋友都在干什么呢?
。ㄉ河械脑谂懿、有的在打球……)
:師:你們說的真棒!老師告訴你們一個秘密,剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?
。◣熤饌出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)
2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
師:看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
:師:四人小組只有一個人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
3、反饋交流。
。1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)
真的,考考你們,把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)
。2)開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
(1)去掉拼音讀文中詞語,邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?
A、請生讀詞語(師出示不帶拼音卡片)說說你是什么方法來記的,教教大家。
B、男女生讀詞語。
(2) “火眼金睛”游戲。
師報一個詞語,讓生在詞語中馬上找出來,用手指出,并大聲喊“誰,我找到你啦!”
。3)看看誰是班中“小表演家”。
A、請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范其余猜猜是什么?
B、 同桌相表演,猜。
5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師:表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?(沒有)
師:(全體起立)我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師:你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的?
生說。
三、初學(xué)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的,有一個小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛,一邊聽一邊想象畫面。
2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
3、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。
《操場上》教學(xué)設(shè)計二(第一課時)
論壇網(wǎng)友:中石
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個字,認(rèn)識足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
課前交流
孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
(出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。)
師:老師這里還有三個字,你們認(rèn)識嗎?(我會讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)
師:小朋友們,你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?
學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。
一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字
師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示。課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識體育活動,只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
師:出示。課件(詞組)。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。
師:真不錯,有的小朋友可能有點著急,我有的字還不認(rèn)識呢,怎么辦呢?誰能出出主意,怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識,和它們作好朋友呢?
。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)
小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。(請小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)
二、交流學(xué)習(xí)情況
1、和同桌比賽,看誰讀詞的時間速度快。
2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)
3、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
4、組詞,詞語的擴展,老師隨機引導(dǎo)。
課間活動:
1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字
剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃,還有5個生字娃娃藏在了兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
【《操場上》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-10
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選10篇)04-28
《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-15
語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-20
《遨游漢字王國》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-16
《aoe》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(通用10篇)10-31