2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試
絕密 考試結(jié)束前
語 文
命題 高三語文組 校對 李慧婉 胡寶升 施麗光 鄭龍
全卷共8頁,滿分150分,考試時間150分鐘。
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
注意事項
1、答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。
2、答題不能答在試題卷上,選擇題必須使用2B鉛筆填涂,非選擇題必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆書寫,字體要工整,筆跡要清楚。
一、語言文字運用(共24分,其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語加點的字,注音全部正確的一項是:
A.蓬蒿(hāo) 瓜葛(gě) 和稀泥(huò) 削足適履(xiāo)
B.包扎(zā) 稽首(qǐ) 黑黢黢(qū) 博聞強識(zhì)
C.倥傯(zǒng) 锃亮(zèng) 冠名權(guān) 日臻完善(zhēn)
D.歆羨(xīn) 友誼(yí) 一場舞(chǎng) 鳳冠霞帔(pèi)
2.下列各句中,沒有錯別字的一項是:
A. 中華民族是禮義之邦,歷來講究禮義廉恥忠孝仁愛,現(xiàn)代的中學生應當樹立社會主義榮辱觀。
B. 世界文化遺產(chǎn)武當山古建筑群的重要組成部分——遇真宮,在南水北調(diào)中線工程完工后,極有可能被永久湮沒于擴容后的丹江口水庫中。
C. 想想上一個假日經(jīng)濟的火爆場面,看看這一個假日經(jīng)濟的冷淡經(jīng)營,這強烈的反差怎不讓商家暗然神傷,讓消費者搖頭愧嘆?
D. 在今年以來商業(yè)銀行一年期貸款加權平均利率水平不斷提高的背景下,規(guī)模較大質(zhì)地良好的企業(yè)卻完全可以作壁上觀:它們獲得的貸款利率可能不升反降。
3.下列各句中,加點的詞語運用正確的一項是:
A. 正當反貪干警進一步深挖案情、準備逮捕時,江岸區(qū)檢察院竟然上演“捉放曹”,讓嫌犯家屬交500萬放人。
B. 高三復習越來越深入,但有的同學仍很急躁,對許多問題不求甚解,只知其然不知其所以然。
C. 香港立法會經(jīng)過決議,同意特區(qū)政府撥款1億港元注入賑災基金,為四川省政府提供捐助賑災。
D. 學生答詩歌鑒賞題時,由于表達能力不強,經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況。所以,在理解詩歌的基礎上還要掌握一些鑒賞術語。
4.下列各句中,沒有語病的一項是:
A. 被告辯護律師指出,根據(jù)法院調(diào)查的事實和刑警隊、法制辦出具的書面證明材料看,被告并不是在強制措施下交待自己罪行的。
B. 中國政府歷來主張通過法律和外交手段,按照國際社會處理非法流失文物返還問題,依靠國際合作追索非法流失海外的中國文物。
C.不僅火車票實名制能在一定程度上打擊票販子的囂張氣焰,更能有利于維護公民乘坐火車的權利,改變當前火車票銷售過程中的不公平現(xiàn)象。
D. 因應時勢,許多“80后”、“90后”不得不放棄諸多浪漫想法,終日為“朝九晚五”程式化的工作奔忙,為生活中的“柴米油鹽”所累。
5.閱讀下面材料,簡要概括我國智能手機存在安全隱患的三點原因,每點不超過8個字。(3分)
當前,我國超過90%的智能手機使用國外手機操作系統(tǒng),雖然國內(nèi)手機生產(chǎn)企業(yè)可以對系統(tǒng)進行“二次加工”,但其核心技術仍掌握在國外公司手中。而手機用戶下載使用來路不明的軟件或盜版軟件,則又將會面臨病毒感染、信息泄露等更多的風險。同時,在移動互聯(lián)網(wǎng)安全領域,迄今為止我國還沒有建立對應用軟件的安全審查機制,相關的法律條 文還很少。因此,我國智能手機存在的諸多安全隱患不容小視。
三點原因: ▲ , ▲ , ▲ 。
6. 仔細閱讀下面的漫畫,參照示例,在橫線處填上簡潔恰當?shù)脑。?分)
狐貍: ▲ 。ǎ卜郑 ⊥米樱骸 。ǎ卜郑
7.近日有網(wǎng)友在微博發(fā)消息稱:“中國式過馬路,就是湊夠一撮人就可以走了,和紅綠燈無關!闭埬憔痛税l(fā)表看法,并擬寫一條宣傳標語(至少運用一種修辭手法)。(5分)
看法: ▲ 。(2分)
宣傳標語: ▲ 。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面文字,完成8—10題。(9分)
孔子在塑造中國民族性格和文化——心理結(jié)構上的歷史地位,已是一種難以否認的客觀事實?鬃釉谑澜缟铣蔀橹袊幕拇~,并非偶然?鬃尤〉眠@種歷史地位是與他用理性主義精神來重新解釋古代原始文化——“禮樂”分不開的。他把原始文化納入實踐理性的統(tǒng)轄之下。所謂“理性實踐”,是把理性引導貫徹在日,F(xiàn)實生活、倫常感情和政治觀念中,而不作抽象的玄思。繼孔子之后,孟子、荀子完成了儒家的這條路線。這條路線的基本特征是:懷疑論或無神論的世界觀和現(xiàn)實生活積極進取的人生觀。
孔子不是把人的情感、觀念、儀式(宗教三要素)引向外在的崇拜對象或神秘境界,而是把這三者引導和消融在以親子血緣為基礎的世間關系和現(xiàn)實生活之中,不將情感導向異化了的神學大廈和偶像符號,而將其抒發(fā)和滿足在日常心理與倫理的社會人生中。這也正是中國藝術和審美的重要特征!稑氛摗罚ㄜ髯樱┡c《詩學》(亞里士多德)的中西差異(一個強調(diào)藝術對于情感的構建和塑造作用,一個重視藝術的認識模擬功能和接近宗教情緒的凈化作用),也由此而來。中國重視的是情、理結(jié)合,是以理節(jié)情的平衡,是社會性、倫理性的心理感受和滿足,而不是禁欲性的官能壓抑,也不是理智性的認識愉快,更不是具有神秘性的情感迷狂(柏拉圖)或心靈凈化(亞里士多德)。
理性精神是先秦各派的共同傾向,名家搞邏輯,法家倡刑名,都表現(xiàn)出這一點。除儒學外,要推以莊子為代表的道家。道家作為儒家的補充和對立面,相反相成地在塑造中國人的世界觀、審美興趣上,與儒家一道,起了決定性作用。
孔子世界觀中的懷疑論因素和積極的人生態(tài)度,一方面終于發(fā)展為荀子的樂觀進取的無神論,另一方面則演化為莊周的泛神論?鬃訉κ献宄蓡T個體人格的尊重,一方面發(fā)展為孟子的偉大人格理想,另一方面也演化為莊子的遺世絕俗的獨立人格理想。表面看來,儒、道是離異而對立的,一個入世,一個出世;一個樂觀進取,一個消極退避;但實際上它們剛好互相補充協(xié)調(diào)。不但“兼濟天下”與“獨善其身”經(jīng)常是后世士大夫的互補人生路途,而且悲歌慷慨與憤世嫉俗,“身在江湖”而“心存魏闕”,也成為中國歷代知識分子的常規(guī)心理及其藝術意念。但是,儒、道又畢竟是相異的。如果說前者強調(diào)藝術的人工制作和外在功利,后者則突出的是自然,即美和藝術的獨立。如果前者由于其狹隘實用的功利框架,經(jīng)常造成對藝術和審美的束縛、損害和破壞,那么后者則恰恰給予這種框架和束縛以強有力的沖擊、解脫和否定。浪漫不羈的想象,熱烈奔放的情感抒發(fā),獨特個性的追求表達,它們從內(nèi)容到形式不斷給中國藝術發(fā)展提供新鮮的動力。莊子盡管避棄現(xiàn)世,卻并不否定生命,而對自然生命抱著珍貴愛惜的態(tài)度,這使他的泛神論的哲學思想和對待人生的審美態(tài)度充滿了感情的光輝,恰恰可以補充、加深儒家,而與儒家一致。所以說,老莊道家是孔學儒家的對立和補充者。 (選自李澤厚《美的歷程》,有刪改)
8.根據(jù)文意,以下說法不正確的一項是( )
A.儒家和道家表面看來是離異而對立的,但實際上它們剛好互相補充協(xié)調(diào)。
B.儒家關注世俗人生,道家側(cè)重對自然的抽象玄思。
C.儒道之外的名家、法家等也對中華文明產(chǎn)生了影響。
D.莊子的思想來自孔子并補充加深了儒家思想而與儒家一致。
9.下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是( )
A.孔學在世界上成為中國文化的代名詞,與孔子用理性主義精神解釋古代原始文化——“禮樂”分不開。
B.道家雖與儒家對立,但與之一起在塑造中國人的世界觀、審美興趣方面都起了決定性的作用。
C.懷疑論或無神論的世界觀和現(xiàn)實生活積極進取的人生觀,是孔子、孟子、荀子所走的儒學路線的基本特征。
D. “實踐理性”是把理性引導貫徹在日常現(xiàn)實生活、倫常感情和政治觀念中,難以作抽象的玄思。
10. 根據(jù)文意,請從世界觀和審美興趣兩個方面簡要概括儒道是如何“互補”的。
▲
(二)閱讀下面的文字,完成11—15題。(20分)
最后的山
[美]弗·拉塞爾
①緬因州北部的秋天,黃昏將近,天上零零落落地掛著些許浮云,一朵一朵的云影將這山區(qū)的景色裝點得格外瑰麗、動人。幾個取著印第安名字的少年營地就坐落在這兒。
②當微風在清涼的黃昏里顫顫悠悠時,我每每站在一棵老橡樹下,舉目凝望,前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底;再往前數(shù)里,一座小山映入眼簾。這是一座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個荒蕪的牧場,牧場上星星點點地生長著野檜樹,裸露的花崗巖點綴其間。然而,數(shù)里以外的這座小山卻以某種魔力在吸引著我,召喚著我。我無法移開自己的目光。我心里明白:假期結(jié)束以前,我一定要爬上那座山——越過牧場,穿過灌木叢,繞過花崗巖,一直向前向前,直到爬上山頂。我一定要這么干。我說不清這是為什么,甚至也沒問過自己。
③一個秋高氣爽的周末下午,我溜出了營地,去爬我魂牽夢繞的小山。從橡樹下望去,山峰就在眼前,神秘莫測,充滿誘惑。我順著棒球場的邊沿,向前走進了一片亂叢林。
④亂叢林里藤蔓纏結(jié),野草叢生。穿行其間,舉步艱難,無法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒,忽而一腳踩進蟻穴,忽而陷入泥淖,忽而受到枯枝阻撓;帶刺的種子設法鉆進我潮濕的鞋子,蚊蟲在耳畔嗡嗚,蒼蠅飛旋著撞來撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動著步子,既迷失了方向,也忘記了時間。
⑤就這般跌跌爬爬地往前趕著,只見一片空地驀然展現(xiàn)在眼前,空地上稀稀拉拉地長著梣樹和楓樹,陽光濾過枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍天的屋頂在陽光的照耀下,與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣,把房子裝扮得色彩斑斕,煞是迷人。房子與房子相隔很近,不過一臂之遙。所有的屋子都是空的,沒有一點兒生命的跡象。
⑥在剛從亂叢林中出來的我的眼里,這片陽光映照的小樹林宛若格林筆下的童話世界;仿佛這個奇異的小村落在一種魔法的籠罩下,沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋,門廊上裝飾著藍色的小格子,不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒有一絲兒風,就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空,凝然不動,更添了幾許似魔似幻的神秘。遠方,一只小黃鸝在啾啾地鳴叫,應和著催人入夢的蟬聲。除此,便是萬籟無音的死寂。這些小房子為何會在這兒?誰是它們的主人?看著這些,心里不禁悚然。
⑦此時,日光已經(jīng)西斜,把地上的影子拉得老長老長?晌业男∩饺栽谇胺。我再次鉆進亂叢林子,披荊斬棘,終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過一道彎,就到了山腳。那是我的山,我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。我跨過花崗巖,踏過草地,踩著麻葉繡球和笑靨花,急匆匆地朝山頂攀去。
⑧終于,氣喘吁吁地,我站到山頂上。頭頂穹窿,腳下的山堅硬、實在。多少次,我遠遠地凝望,它是那樣地緲緲忽忽,無可企及。此刻,我身在其中。
⑨然而,正當我站在山頂?shù)漠攦海介_始從我腳下滑走。正前方,幾里林地外,我又看見了一座山,一座更高、更長的山;牛群在砍伐過的山坡上悠然地吃草,山頂上樹木蔥蘢。但我是絕不會再去攀登遠方的那座山了,縱然登上最后一座山是我長久的渴望。就在我舉目凝望之時,我便感覺到,它的遠方還有另一座山;巴蒂山外,緬因州外,都會有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角,隨時隨地都會有另一座山在等著我。于是,我幡然頓悟:人生沒有最后的山。
[注]格林同名童話里的男女主人公。
11.小說開頭兩段有哪些作用?(3分)
答: ▲
12.請依據(jù)文章第二至八段,用四個詞語概括“我”的心理變化。( 4分)
答: ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。
13.賞析第四段中畫線的語句。(4分)
答: ▲
14.簡析文章第六段景物描寫的特點及作用。(4分)
答: ▲
15.作者筆下的山、登山有豐富的意蘊,蘊涵了作者的人生態(tài)度,請結(jié)合文意和現(xiàn)實談談你對這種人生態(tài)度的理解。(5分)
答: ▲
三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文,完成16─20題。(19分)
臣敢言之:往者齊南破荊,東破宋,西服秦,北破燕,中使韓、魏,土地廣而兵強,戰(zhàn)克攻取,詔令天下。齊之清濟濁河,足以為限;長城巨防,足以為塞。齊,五戰(zhàn)之國也,一戰(zhàn)不克而無齊。由此觀之,夫戰(zhàn)者,萬乘之存亡也。且聞之曰:“削跡無遺根,無與禍鄰,禍乃不存!鼻嘏c荊人戰(zhàn),大破荊,襲郢,取洞庭、五湖、江南,荊王君臣亡走,東伏于陳。當此時也,隨荊以兵,則荊可舉;荊可舉,則民足貪也,地足利也,東以弱齊、燕,中以凌三晉。然則是一舉而霸王之名可成也,四鄰諸侯可朝也,而謀臣不為,引軍而退,復與荊人為和。令荊人得收亡國,聚散民,立社稷主,置宗廟,令率天下西面以與秦為難。此固以失霸王之道一矣
且臣聞之曰:“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,日慎一日,茍慎其道,天下可有!焙我灾淙灰?昔者紂為天子,將率天下甲兵百萬,左飲于淇溪,右飲于洹溪,淇水竭而洹水不流,以與周武王為難。武王將素甲三千戰(zhàn)一日而破紂之國禽其身據(jù)其地而有其民天下莫傷。知伯率三國之眾以攻趙襄主于晉陽,決水而灌之三月,城且拔矣,襄主鉆龜筮占兆,以視利害,何國可降。乃使其臣張孟談。于是乃潛行而出,反知伯之約,得兩國之眾,以攻知伯,禽其身,以復襄主之初。今秦地折長補短,方數(shù)千里,名師數(shù)十百萬。秦國之號令賞罰,地形利害,天下莫如也。此與天下,可兼而有也。
臣昧死愿望見大王,言所以破天下之從,舉趙,亡韓,臣荊、魏,親齊、燕,以成霸王之名,朝四鄰諸侯之道。大王誠聽其說,一舉而天下之從不破,趙不舉,韓不亡,荊、魏不臣,齊、燕不北,霸王之名不成,四鄰諸侯不朝,大王斬臣以徇國,以為王謀不忠者也。(節(jié)選自韓非子《初見秦》第一)
【注】此篇是韓非剛?cè)肭貢r面見秦王時所上的奏折。有刪改。
16.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
A.中以凌三晉 凌:侵犯
B.荊王亡走,東伏于陳 伏:歸附
C.北破燕,中使韓魏 使:出使
D.大王誠聽其說 誠:如果
17.下列各組句子中,加點詞的意義與用法相同一組是( )
A.隨荊以兵,則荊可舉 于其身也,則恥師焉
B.而謀臣不為 君子矜而不爭
C.左飲于淇溪 不能容于遠近
D.齊之清濟、濁河,足以為限 以其無禮于晉
18. 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( )
A.過去齊國領土廣闊而兵力強大,戰(zhàn)則勝,攻則取,號令天下。齊國的濟水、黃河,足以用作防線;長城、巨防,足以作為要塞,但最后卻因一次戰(zhàn)斗失敗而亡國。
B.秦國與楚國作戰(zhàn),大敗楚國,可秦國的謀臣卻沒有把戰(zhàn)爭進行到底,而是引軍后退,重新與楚人講和。
C.在城池即將被攻破時,趙襄子通過占卜預測吉兇,并派張孟談打破知伯和另外兩國的約定,與兩國軍隊聯(lián)合打敗知伯,知伯逃亡。
D.“節(jié)選”通過對各諸侯國之間戰(zhàn)爭關于勝負存亡的例證來論述秦國所具有的優(yōu)勢,突出“明賞罰”對于破壞合縱、兼并天下,成就霸業(yè)的作用。有理有據(jù),思維嚴密。
19.用“/”給文中畫波浪線的的部分斷句(3分)。
武王將素甲三千戰(zhàn)一日而破紂之國禽其身據(jù)其地而有其民天下莫傷。
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(7分)。
(1)然則是一舉而霸王之名可成也,四鄰諸侯可朝也。(3分)
▲
(2)知伯率三國之眾以攻趙襄主于晉陽,決水而灌之三月,城且拔矣。(4分)
▲
(二)閱讀下面這首詞,完成21-22題。(7分)
采桑子
歐陽修
畫船載酒西湖好,急管繁弦,玉盞催傳,穩(wěn)泛平波任醉眠。
行云卻在行舟下,空水澄鮮,俯仰留連,疑是湖中別有天。
21. 此詞“疑是湖中別有天”中“疑”字很有表現(xiàn)力,既反映出湖水的 ▲ ,又生動地表現(xiàn)了詞人的 ▲ 。(2分)
22.這首詞主要運用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合全詩作簡要分析。(5分)
▲
(三)閱讀下面兩段文字,完成23—24題。(5分)
子曰:“君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比。”(《論語》)
子曰:“道不遠人,人之為道而遠人,不可以為道!保ā抖Y記·中庸》)
23.從第二則材料中可以看出,“道”存在于 ▲ 。(2分)
24.孔子既說“無適也”,又說“不遠人”,是不是矛盾的?請作簡要分析(3分)
▲
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰:“志士仁人, ▲ , ▲ ! (《論語選讀·君子之風》)
(2)顧吾念之, ▲ , ▲ 。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
(3)青山隔送行, ▲ ,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語, ▲ 。(王實甫《長亭送別》)
(4)故木受繩則直, ▲ , ▲ ,則知明而行無過矣。(荀子《勸學》)
(5)細草微風岸,危檣獨夜舟。 ▲ , ▲ 。(杜甫《旅夜書懷》)
四、作文(60分)
26、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
有個四五歲男孩,平時總愛反著穿襪子,父親有時幫他把襪子好好地穿上,他還要自己脫下來,再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他:“你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面,多難看!”沒想到他竟理直氣壯地說:“襪子是我在穿,不是穿給別人看的,線頭在里面,會使我的腳不舒服,我當然要把襪子翻過來!”
針對這對父子的表現(xiàn),有人說:兒子這樣做,其實挺好的,襪子怎么穿舒服確實只能聽從自己的真實感受;也有人說,讓孩子都這么做,那父母又如何教育孩子做事要合情合理呢?還有人認為,既尊重自我,又努力適應一定的規(guī)范,其實都值得重視。
以上的觀點,引發(fā)了你怎樣的思考?請選取一種看法,結(jié)合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。你可以講故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。
要求:①自選角度,自擬題目,自定文體。②不得脫離材料的內(nèi)容和含義的范圍作文;③除詩歌外,文體不限。④不少于800字。⑤不得套作,不得抄襲。
語文答案
1.B [。凉细穑╣é) 削(xuē)足適履 C冠名權(guàn) D友誼(yì)]
2.D [ A禮義之邦-禮儀之邦BB湮沒-淹沒 C暗然-黯然,愧嘆-喟嘆]
3.A [捉放曹,原指陳宮捉住曹操后將其放掉,后指執(zhí)法者將犯法者逮捕后又將其違法釋放。B“急躁”改為“浮躁”,“急躁”側(cè)重于沒有耐性,“浮躁”側(cè)重于不踏實。C“經(jīng)過”改為“通過”!巴ㄟ^”是利用某種方式或手段來達到某個目的,或者有一個結(jié)果! 敖(jīng)過”是說明一個已經(jīng)完成的過程,使情況發(fā)生變化或出現(xiàn)某個結(jié)果。例如:通過電腦,可以了解到很多信息。(這里不能用“經(jīng)過”,因為這里強調(diào)方法、手段。) 經(jīng)過十幾個小時的飛行,阿瑟終于到達了上海。(這里不能用“通過”,因為這里強調(diào)事情的過程。)D言不由衷:話不是打心眼里說出來的,即說的不是真心話。指心口不一致。此處用“詞不達意!盷
4.D [A項句式雜糅,“根據(jù)……情況”和“從……情況看”兩種說法雜糅;B項成分殘缺,應在“返還問題”后加“的法律框架和原則” C項關聯(lián)詞與主語的語序不當,“火車票實名制”與“不僅”交換位置;“改變”與“現(xiàn)象”不搭配,改為“現(xiàn)狀”]
5.參考答案:(1)缺核心技術(2)缺防范意識(3)缺法律保障。(每點1分,超過字數(shù)不得分。)
6. 參考答案:狐貍:如今干什么都得有靠山! 兔子:凡事都要給自己留條后路。ǎ捶,每句2分。評分參考:內(nèi)容和語言簡潔各1分)
7.看法參考答案:這條消息針對生活中普遍存在的不文明且不顧安全的交通現(xiàn)象,我們必須說“不”。ǹ捶ǎ卜。評分參考:指出主要對象及特征1分,表明態(tài)度1分)
標語示例:文明過馬路,安全你我他/盲從丟了文明,違規(guī)害了自己/車輛猛于虎,生死一瞬間,橫闖紅燈怎可為?/綠燈可以再等,生命不能重來。(標語3分。評分參考:內(nèi)容1分,修辭1分,總體語言表達1分)
8. D(以偏概全,應該是“部分思想”。B項老莊哲學發(fā)展至魏晉稱為“玄學”,在本文中“抽象玄思”是相對于關注世俗人生來說的,從本文中也可以看出道家的“抽象玄思”的特點。如“莊子的遺世絕俗的獨立人格理想”“突出的是自然,即美和藝術的獨立”“泛神論的哲學思想”“浪漫不羈的想象”都屬于“抽象玄思”。)
9. D(“難以作抽象的玄思”原文“不作抽象的玄思”)
10. (1) 世界觀上,儒家的入世、樂觀進取和道家的出世、消極退避表面上是對立的,
但實際上剛好互相補充協(xié)調(diào),成為后世士大夫的互補人生路途。(1分)
(2) 審美興趣上,儒家以狹隘實用的功利框架,造成對藝術和審美的束縛,(1分)道家則以其對美和藝術是獨立的認識,從內(nèi)容到形式,沖擊、解脫和否定了這種框架和束縛。(1分)(關鍵詞:對立 協(xié)調(diào) 束縛或損害或破壞 沖擊或解脫或否定)
11、答:(1)交代了有關事件的季節(jié)(時間)、地點、和背景;(2)寫出山的瑰麗和動人,表達了我要登山的強烈愿望(寫出登山的原因,山景的瑰麗和動人強烈地吸引著我前去登山,即可);(3)結(jié)構上為下文登山張本(做鋪墊)。(3分,每點1分)
12、答:向往——驚奇——害怕——自豪。(4分,每點1分)
13、答:①描寫了亂叢林里到處是藤草荊棘、蚊蟲蒼蠅的環(huán)境特點;②景物描寫烘托出“我”舉步維艱的形象;③以一組排比句,通過一系列的動作描寫,刻畫出“我”不畏艱難、做事執(zhí)著的形象(2分);(共4分,寫出一點2分,二點4分。)
14.答:(1)通過聯(lián)想格林筆下的童話世界,突顯小樹林的奇異景色;
(2)運用比擬手法,刻畫白楊和蜻蜓的情態(tài),增添了小樹林的魔幻意味;
(3)以動襯靜,以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹林的死寂;
(4)描繪多種顏色的小動物,更添小樹林魔幻似的神秘色彩。(4分,答出點2分即得滿分)
15、答:(1)“山”在文中具有隱喻、象征意義;“山”,象征人生的夢想;“登山”象征要勇于為自己的夢想盡力地追求和探索;(隱喻、象征指出一點即可,具體意義意對即可, 2分)
(3)“我”跌跌爬爬、歷經(jīng)艱辛的爬山過程,啟示我們?nèi)松挥胁粩嘧非蟆⒉恍柑剿骱妥巫尾痪氲貖^斗,才能有收獲和體悟;
(4)“人生沒有最后的山”,更高更美的山的“遠方還有另一座山”, 啟示人們高山之外還有高山,任何一座山都不是最后一座山,在人生奮進過程中要謹慎謙虛,心懷敬畏和謙卑;
(5)提醒我們追求要量力而行,適可而止。
(寫出一點得1分,其他說法只要言之有理,酌情給分)
16.C 使:役使,驅(qū)使
17.B 而”都是轉(zhuǎn)折。(A連詞,那么/副詞,卻是; C介詞,把/表被動;D介詞,在/介詞,因為;)
18.C 知伯被活捉。
19.用“/”給文中畫波浪線的的部分斷句。
武王將素甲三千/戰(zhàn)一日/而破紂之國/禽其身/據(jù)其地/而有其民/天下莫傷。(每斷對2處給1分)
20.(1)既然這樣,那么,這一舉就可成就霸王之名,可使四鄰諸侯都來朝拜。(共3分。得分點:然則、是、朝)
(2)智伯統(tǒng)率三家大軍攻打晉陽的趙襄子,決晉水而灌城三月,城快要攻破了。(共4分。得分點:決、拔、狀語后置)
21.平靜清澈 陶醉之態(tài)(意對即可)
22.參考答案一
整首詞主要運用了寓情于景的手法,(2分)
上片上片寫畫船、美酒、管弦,微風習習,波光粼粼,描繪載酒游湖熱鬧歡樂場面。
下片寫酒后俯視湖中,表現(xiàn)醉后的觀湖之樂。
整首詞表達了作者與友人的飲酒游湖之樂和灑脫情懷。(3分)
參考答案二
整首詞運用了襯托手法。(2分)上片寫畫船、美酒、管弦,微風習習,波光粼粼,襯托詞人的飲酒之樂。下片寫酒后俯視湖水,襯托醉后的觀湖之樂。整首詞表達了作者與友人的飲酒游湖之樂和灑脫情懷。(3分)
參考答案三
整首詞運用了虛實結(jié)合的寫法。(2分)實寫畫船、美酒、管弦,微風,波光,行云,湖水……虛寫飲酒游湖之樂與灑脫情懷。(3分)
【得分點】(1)寫出表現(xiàn)手法2分;結(jié)合上下片內(nèi)容分析,有內(nèi)容,有感情,給3分。上下片分析內(nèi)容,綜合整首詞感情,給3分。
(2)寫出表現(xiàn)手法2分;內(nèi)容結(jié)合不到位,或只有上片或下片內(nèi)容分析,給2分或1分。
(3)不從詞的整體考慮表現(xiàn)手法,如借代,給1分;結(jié)合內(nèi)容,給1分。
23.道在人身上 或道在生活之中
24. 不矛盾。“道不遠人”,指的是中庸之道接近生活,存在于人身上,是就中庸的內(nèi)涵而言。(1分)“無適”,是“不親近哪個人”的意思,是中庸之道“以中道行之,不走極端”之意,是具體的做法(1分)。中庸作為最高的道德,不是不講原則的折衷主義,而總是不偏離人道精神和社會公正的。(1分)
25.(1)無求生以害仁,有殺身以成仁。2)強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也
。3)疏林不做美 禾黍秋風聽馬嘶 (4)金就礪則利 君子博學而日參省乎己
。5)星垂平野闊 月涌大江流
26.略作文:(一)材料解讀與立意參考角度
1.兒子角度(關鍵詞:自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗)
與兒子角度相關的關鍵語句是“襪子是我在穿,不是穿給別人看的,線頭在里面,會使我的腳不舒服,我當然要把襪子翻過來!” 這應該是本次作文立意的關鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為,“自己”一詞為立意的關鍵點。當然,對于表現(xiàn)出不健康思想的文章,即使緊扣“自己”這一角度,教師也要從嚴扣分。從另一個角度看,材料還有一個如何看待他人與外物的角度,這就給學生留下了辯證思維的空間。解讀此關鍵語句,可有以下立意:
(1)為自己而活(不必活在別人的眼光下); (2)堅持自己的正確判斷;
(3)勇于打破常規(guī),選擇適合自己的; (4)只要適合自己,就應該被尊重;
(5)堅持符合自己發(fā)展的做法; (6)人生如人穿襪子,苦樂自知;
(7)別人只是觀眾; (8)快樂的感受因人而異;
(9)實踐出真知,行不行要靠親身體驗(實踐是檢驗真理的標準);
2.父親角度 (關鍵詞:別人的感受、合乎習慣常規(guī)、站在孩子的角度)
與父親角度相關的關鍵語句是“有一次父親生氣地問他:‘你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面,多難看!’”父親想引導孩子照常規(guī)穿襪,孩子卻不聽從,父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟,孩子的做法是建立在真實感受上的,看似違反常規(guī),卻不違反常理,對孩子的成長沒有什么不好的影響,作為父親有必要予以尊重,這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應該被扼殺,只要孩子的舉動不違背常理,只要適合其成長軌跡都應該被理解、尊重、甚至引導、鼓勵。因此,面對孩子的另類表現(xiàn),家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學問。
解讀此關鍵語句,可有以下立意:(1)教育孩子時要尊重孩子的真實感受,因勢利導;
(2)人要努力適應、遵守社會規(guī)范(我們的行為舉止要合乎習慣,順乎常規(guī)。)
(3)要多考慮他人感受。
3.綜合角度
人既要保有本真,尊重自我;又要努力適應社會規(guī)范。
寫作要求中明確規(guī)定,可以從材料中自選角度立意,因而可從男孩的角度切入立意,也可從父親的角度切入立意,也可綜合男孩及父親的觀點立意。對人物觀點可以贊成,也可以反對,言之有理即可。
(二)對材料片面和錯誤的讀解
1.從“走自己的路,讓別人說去”的方向立意的,應視學生行文的情況評分,如果行文能緊扣原材料,并凸顯“走自己的路”這層意思,內(nèi)容可判二等;如果未能扣緊原材料,行文過多地突出“讓別人去說”這層意思,內(nèi)容可判在三等中至二等下。
2. 從“變通”的方向立意的,視行文情況,內(nèi)容可判在三等中至二等下。
3.從“外表美與內(nèi)在美”“尊重父母,孝敬父母,傾聽父母的教誨”的方向立意,內(nèi)容可判三等。
附
1、論語翻譯
孔子說:“君子對于天下的人,既不親近哪個,也不疏遠哪個,而是和義在一起!
孔子說::“中庸之道是離人不遠的,假使有人遵行中庸之道而遠離人群,那就不可以稱之為道了!
2、文言翻譯
我斗膽進言:過去齊國南面打敗楚軍,東面攻滅宋王,西面迫使秦國順服,北面擊敗燕國,居中役使韓、魏兩國,領土廣闊而兵力強大,戰(zhàn)則勝,攻則取,號令天下。齊國的濟水、黃河,足以用作防線;長城、巨防,足以作為要塞。齊國是打了五次勝仗的國家,后來僅因一次戰(zhàn)斗失利而瀕于滅亡。由此看來,戰(zhàn)爭關系到大國的存亡。況且我聽說這樣的話;“砍樹不要留根,不和禍害接近,禍害就不會存在。”秦軍和楚軍作戰(zhàn),大敗楚軍,擊破鄂都,占領洞庭、五洛、江南一帶,楚國君臣逃跑,在東面的陳城茍且設防。當此之時,用兵追殲楚軍,就可占領楚國;既可占領楚國,楚民就足以歸我所有,楚地就足以歸我所用,向東面可進而削弱齊、燕,在中原可進而侵凌韓、趙、魏。果能如此,那就是一舉而可成就霸王之名,可使四鄰諸侯都來朝拜。然而謀臣不這樣做,卻率領軍隊撤退,重新與楚人講和,使楚人得以收復淪陷國土,聚集逃散百姓,重立社稷壇,設置宗廟,讓他們統(tǒng)帥東方各國向西來和秦國作對。這的確是秦國第一次失去稱霸天下的機會了。
況且我還聽說:“小心謹慎,一天比一天謹慎,如能謹慎地遵循治理的原則,就可以得到天下!痹趺粗朗沁@樣的呢?過去殷紂做天子,率領天下百萬大軍,左飲淇水,右飲洹水,淇水為之干枯而洹水為之不流,用如此浩大的陣容來和周武王作戰(zhàn)。武王率領素服甲士三干,開戰(zhàn)一天,就滅掉了殷紂的國家,活捉了紂王本人,占據(jù)他的領土而領有他的人民,天下沒有誰同情他。智伯統(tǒng)率三家大軍攻打晉陽的趙襄子,決晉水而灌城三月,城快要攻破了,襄子通過卜筮占卦來推測利害吉兇,看哪一家軍隊可以投降。然后派出他的臣子張孟談,于是張孟談偷跑出城,推翻智伯的三家盟約,爭取到兩家的軍隊來一同反攻智伯,活捉了智伯本人,恢復了襄主當初的勢力。如今秦國領土截長補短,方圓數(shù)千里,名師有數(shù)十百萬之眾。秦國的法令賞罰嚴明,地理位置有利,天下沒有一個國家比得上的。憑這些攻取天下,可以兼并占有天下。
我冒死盼望見到大王,論說用來破壞天下合縱,攻取趙國,滅掉韓國,使楚、魏前來臣服,讓齊燕前來投靠,進而成就霸王的名聲,叫四鄰諸侯向秦朝拜的策略。大王果真聽取我的策略,一舉而天下合縱不能離散,趙不能攻取,韓不能滅亡,楚、魏不能臣服,齊、燕不來投靠,霸王之名不能成就,四鄰諸侯不來朝拜的話,大王殺了我向全國巡行示眾,以此作為替王謀劃不能盡忠的人的前誡。
■■ ■ ■■ ■
2013年全國普通高校招生統(tǒng)一考試
第 試場 準考證號_________________ 班級____________ 姓名______________ 學號______
--------------------------------------------------------------裝--------------------訂--------------------線------------------------------------------------------------
請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
語文答題紙 座位號
21.(2分)
22.(5分)
23.(2分)
24.(3分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)
(1) ,
(2) ,
(3) ,
(4) ,
(5) ,
26.作文(60分)
11.(3分)
12.(4分)
13.(4分)
14.(4分)
15.(5分)
19.用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。(3分)
武王將素甲三千戰(zhàn)一日而破紂之
國禽其身據(jù)其地而有其民天下莫傷。
20.(1)
。3分)
(2)
。4分)
21.(4分)(1)
姓名 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
貼條形碼區(qū)
(正面朝上,切勿貼出虛線框外)
準考證號 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,并認真核準條形碼上的準考證號、姓名及科目,在規(guī)定的位置貼好條形碼。
2.選擇題部分必須儾2B鉛筆填涂,非選擇題部分必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。
4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破,禁用涂改液,涂改膠條。
正確填涂
錯誤填涂
填涂樣例
選 擇 題
注
意
事
項
5.(3分)
6.(4分)狐貍: 兔子:
7.(5分) 看法:
標語:
10.(3分)
_______________________________________________ ____
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1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D
8 A B C D 9 A B C D 16 A B C D 17 A B C D
18 A B C D
請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
缺 考 標 記 (填涂說明:缺考考生由監(jiān)考員貼條形碼,并用2B鉛筆填涂左邊缺考標記
選擇題(27分)
非選 擇 題(123分)
選 擇 題(27分)
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