關(guān)于《神奇的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《神奇的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，比喻生動(dòng)形象，要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解詩(shī)的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書的神奇，美麗的思想感情。
2、 有情感的朗讀并背誦這首詩(shī)歌，仿照前兩段的寫法再寫一段，抒發(fā)自己對(duì)書的感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入課文
你平時(shí)喜歡看書嗎？喜歡看什么類型的書？你認(rèn)為讀書有哪些好處？這節(jié)課，我們就來(lái)圍繞“書”（板書課題），談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、自由讀課文，整體感知。
1、 學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，那不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。
�。�2）畫出生字；反復(fù)讀一讀，并試著理解。
�。�3）思考這首詩(shī)講了什么？
2、 小組交流討論。
3、 全班交流，資源共享。
�。�1） 學(xué)生提出不明白的生字和新詞，其他學(xué)生幫助，師試時(shí)點(diǎn)拔。
�。�2） 這首詩(shī)的主要內(nèi)容可指明回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
�。ㄟ@首詩(shī)歌以形象的比喻、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗）、
三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。
四、學(xué)習(xí)生字和新詞。
1、 生字： 屢 lǚ 騎 jì （多音字）
2、 新詞： 戰(zhàn)艦 書籍 坐騎 詩(shī)扉 真諦 步履 浩瀚
質(zhì)樸無(wú)華 一貧如洗 領(lǐng)略 遨游
五、作業(yè)：思考為什么說(shuō)書是神奇的？
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)，有感情的朗讀課文。
二、 賞析課文
1、 分小組朗讀課文，比一比哪組讀得最棒。
2、 全班交流：書的神奇表現(xiàn)在哪些方面？“車騎”指的是什么？板書：書的神奇、書的魅力、書的美麗
3、 為了突出書的神奇，文中用了哪些事物作形象的對(duì)比？除此之外，你還想到了什么？（仿寫一段，抒發(fā)你對(duì)書的感情）
4、 背誦課文
三、課外拓展：作業(yè)，收集一些有關(guān)書籍的名言、格言、諺語(yǔ)等，設(shè)立一個(gè)“書籍佳話薈萃”小冊(cè)子。
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