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《回收廢電池》教學(xué)反思

時間:2024-09-01 16:27:28

《回收廢電池》教學(xué)反思

《回收廢電池》教學(xué)反思

《回收廢電池》教學(xué)反思

  《回收廢電池》是二年級下冊,三位數(shù)加三位數(shù)的第二課。前一課《買電器》學(xué)生已經(jīng)接觸了整十、整百三位數(shù)的加法減法。而這一課開始接觸非整十、整百的三位數(shù)加減法,并且要求學(xué)生用豎式的形式進(jìn)行計(jì)算。這一課,一共可以分為三個課時進(jìn)行教學(xué),一是不進(jìn)位的三位數(shù)加法,二是有一位進(jìn)位的三位數(shù)加法,三是連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法。

  星期五,我只上了不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

  第一節(jié)課在3班上,狀態(tài)很不好。由于對課的難度估計(jì)不足,內(nèi)容設(shè)置較少較簡單,大部分的學(xué)生都處于散漫的聽課狀態(tài)。另外,通過這一節(jié)課,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對與如何進(jìn)行估算,估算的作用不是很明白。于是針對所發(fā)現(xiàn)的問題,我在第二節(jié)課馬上做出的修改。

  首先是增加了復(fù)習(xí)量,以及復(fù)習(xí)的難度,并且針對課本中要求估算這一知識點(diǎn),在復(fù)習(xí)中就引入估算,先幫學(xué)生回憶、溫習(xí)估算的方法。另外就是增加了,豎式的示范書寫。

  終于要上課了,經(jīng)過修改后,第二節(jié)課比第一節(jié)課是要效果好一些。

  課后,我也與其他老師交換了意見以及我對這節(jié)課的想法。

  這節(jié)課下來,很多環(huán)節(jié)還是存在著有待改進(jìn)的地方。

  第一,出示練習(xí)后,給每個學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立完成的時間。例如在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),都讓學(xué)生先獨(dú)立完成,不用抄題目,按練習(xí)順序把答案做出來即可。趁著學(xué)生完成練習(xí)的時間,教師可以有目的的關(guān)注班上基礎(chǔ)最差的幾個學(xué)生,掌握他們的完成的情況,以便講解時更加具有針對性,把輔差工作落實(shí)到課堂中。

  第二,對與分組進(jìn)行練習(xí)的做法,寧可題目少一些,但每道題目都具有代表性。例如,回收廢電池這一課的練習(xí),可以分這么幾類典型練習(xí)進(jìn)行鞏固:整十整百相加——復(fù)習(xí)前一課知識;三位數(shù)加三位——練習(xí)數(shù)位對齊;兩位數(shù)加三位數(shù)——檢驗(yàn)是否掌握數(shù)位對齊的知識;三位數(shù)加三位數(shù)(有進(jìn)位)——試探學(xué)生對未學(xué)知識的了解情況。

  另外,在前半節(jié)課時學(xué)生的注意力是還不錯的,能跟著老師的學(xué)習(xí)。但是,到后半節(jié)課,對于學(xué)生的組織就顯得很無力,學(xué)生開始處于自己管自己的一種狀態(tài),沒有跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個時候,就應(yīng)該采取各種方式,如鼓勵性語言、小組比賽等等來重新組織學(xué)生,提高學(xué)生的注意力。唯有學(xué)生注意力集中在老師身上,才能提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。

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