同題異構(gòu)的心得體會(huì)

同題異構(gòu)的心得體會(huì)

　　《湖心亭看雪》是清代文學(xué)家張岱的作品，文章描寫(xiě)的是作者觀看雪后西湖的美景。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師主要領(lǐng)著學(xué)生理解生詞，串講課文內(nèi)容就可以完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但石鑫老師一改以往的教學(xué)模式，采用了“文本細(xì)讀”新教法，引發(fā)學(xué)生興趣，課堂節(jié)奏張弛有道，知識(shí)系統(tǒng)由淺入深，由讀促學(xué)。

　　石鑫老師的這堂課整體安排井然有序，條理清晰：對(duì)文本關(guān)注全面細(xì)致，從字詞的疏通，到朗讀的指導(dǎo)，寫(xiě)景句子的品味及內(nèi)容主旨的理解等等……正如朱光潛說(shuō)的一句話(huà)“慢慢走，欣賞啊!”在課堂教學(xué)中石老師抓住文中的一個(gè)關(guān)鍵詞“癡”解讀全文以及張岱所要表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情感。首先讓學(xué)生在文中找到一字來(lái)概括張岱的形象——癡，并引導(dǎo)學(xué)生去文中搜索哪些方面表現(xiàn)出張岱的“癡”。這里學(xué)生先找到了“是日更定矣，余挐一小舟”，學(xué)生認(rèn)為時(shí)間之晚，天氣之冷，當(dāng)別人在家取暖時(shí)，他選擇了獨(dú)自去看雪景。在這里，學(xué)生總結(jié)出他這是“行”上的癡。除了“行癡”之外，還有什么呢?學(xué)生便更進(jìn)一步的挖掘課文中的“癡景”、“癡遇”。石老師不單停留文章的表層，更通過(guò)對(duì)“金陵”理解提升了文章的主題。

　　在這堂課上，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性。如介紹作者張岱，雖然簡(jiǎn)單，但“作者介紹組”的同學(xué)們進(jìn)行了很充分的準(zhǔn)備，他們先由王倩同學(xué)用第一人稱(chēng)張岱的口吻進(jìn)行自我介紹，引起了同學(xué)們極大的興趣，在此后同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)中，大家都認(rèn)為他們的展示很有新意，也讓大家加深了對(duì)作者的了解�！罢b讀品味組”的同學(xué)們也不甘落后，為了指導(dǎo)同學(xué)們讀好這篇文章，他們先把朗讀的基本要求用小黑板展示出來(lái);為了讓同學(xué)們進(jìn)入意境，他們小組的繪畫(huà)高手王程還在小黑板上畫(huà)了幅文章中描繪的西湖雪景圖，給大家留下了深刻的印象，我也給予他們以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

　　體會(huì)本文的寫(xiě)作手法是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，也是一個(gè)難點(diǎn)�！皩�(xiě)法賞析組”的同學(xué)們雖然進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和討論交流，但在展示時(shí)，明顯可以看出他們理解得并不透徹，特別是對(duì)于本文寫(xiě)景所使用的白描手法，他們似乎“只知其然而不知其所以然”，有點(diǎn)囫圇吞棗，于是教師適時(shí)打斷這組同學(xué)的展示，進(jìn)行了一番點(diǎn)撥。教師問(wèn)他們：什么是白描?并引導(dǎo)他們閱讀課后習(xí)題一第2小題關(guān)于白描的定義：文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)法就是白描。那怎么理解“白描“的手法呢?教師又問(wèn)他們可曾聽(tīng)過(guò)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這樣兩句描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)?同學(xué)們大都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。教師告訴他們：“白描”就是——“淡妝”，同學(xué)們恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。我們現(xiàn)在的課堂上要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，老師則應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)和調(diào)控。

　　本次研討課結(jié)束后，非常榮幸地聆聽(tīng)了多位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這一堂研討課的意見(jiàn)和建議。他們大多認(rèn)為這一堂課給了他們耳目一新的感覺(jué)，課堂教學(xué)模式新穎;學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，參與面很廣，比老師一個(gè)人講要精彩得多;教師的點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)比較到位。在教材處理方面，有的老師也給我提出寶貴的建議，《湖心亭看雪》作為一篇文言文，在教學(xué)中還應(yīng)多一點(diǎn)文言味。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)課意見(jiàn)讓我獲益匪淺，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，吸收其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中繼續(xù)完善“雙點(diǎn)式”教學(xué)模式，相信“雙點(diǎn)式”教學(xué)模式最終能讓學(xué)生做到“精彩課堂，由你做主”。

【同題異構(gòu)的心得體會(huì)】相關(guān)文章：

同課異構(gòu)的總結(jié)07-25

同堂異構(gòu)研論會(huì)總結(jié)范文07-16

小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課程總結(jié)06-23

同課異構(gòu)的比較分析教學(xué)計(jì)劃09-06

關(guān)于《雞兔同籠》同課異構(gòu)的感想06-20

門(mén)石一中同課異構(gòu)教研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃07-22

《一次函數(shù)的性質(zhì)》同課異構(gòu)聽(tīng)后感08-07

關(guān)于平行四邊形的面積同課異構(gòu)的教學(xué)研討反思及感悟06-17

精選拓展的心得體會(huì)07-08

廚師的心得體會(huì)08-02