《加減法的驗算》的教學反思
《加減法的驗算》的教學反思
本教學內容安排在三位數的加減法以后，目的是要學生養(yǎng)成檢驗的好習慣，提高學生計算的正確率。由于學生在做前面幾課時的《課堂作業(yè)》時，出現的錯誤較多，所以我決定將加減法的驗算分為兩課時進行教學，提高計算的正確率。
學生在沒有學習加減法的驗算前，已經知道加減法算式之間的關系，所以在學習“加法驗算”時，我增設了一個復習題：根據上面算式的結果，寫出下面幾道算式的結果。這道練習題的設置，既為后面的新知做好了鋪墊，又大大調動了學生的積極性。
在后面新知的教學中，學生由于有了前面復習題的基礎，所以很快就發(fā)現了驗算加法的方法。教學中，我還用學生的姓名來命名所發(fā)現的方法，大大調動了學生參與學習的積極性。
由于本節(jié)課只進行了“加法驗算”的教學，從學生的課堂練習看，他們對本節(jié)課新知的掌握情況還是不錯了，尤其是還有部分學生能使用數學語言來完整表述驗算的方法。
但本節(jié)課我認為學生練習的密度還不夠，由于他們計算的速度還比較慢，所以導致課堂上的練習量還不夠。針對學生計算速度慢這一現象，教師課后還要加強訓練。
【《加減法的驗算》的教學反思】相關文章：
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大�！方虒W反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18
新詩教學反思03-19
將心比心教學反思03-19
岳飛教學反思03-19
趙州橋教學反思03-19