學校優(yōu)質(zhì)展評課感想
學校優(yōu)質(zhì)展評課感想
新課程的改革浪潮已經(jīng)全面鋪開，我們每一位教學工作者都面臨著新的考驗與機遇。如何理解、貫徹和落實新課改。我認為學生才是舞臺上真正的表演者，以學生為本的課堂才是真正的課堂。教師要把講臺變成舞臺，而舞臺上教師應(yīng)該是主持人，學生才是舞臺上真正的表演者。對我們英語學科而言，我們要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學生主動地進行語言訓練。那么，我在本次學校展評課中努力的去轉(zhuǎn)變教師的角色、精心設(shè)計導學案和對教材的更好地利用、踐行以學生為本的教學課堂。
一、教師的在課堂上的角色思想觀念的轉(zhuǎn)變尤其重要，只有教師觀念的轉(zhuǎn)變才能讓我們的課堂發(fā)生變化。新課改要求教師不僅僅是知識的傳授者，而是要以民主的師生關(guān)系，促進學生最終的全面發(fā)展。所以，在本次優(yōu)質(zhì)課上，我主要在教學中的角色主要體現(xiàn)在：導、演、觀。
導：我在教師的“導”的角色方面主要體現(xiàn)在導學案的設(shè)計上。我認為教師需要通過課堂活動把知識溶入其中，讓學生的知識在活動中得以掌握，學生的語言技能在活動中得到練習和提升。我們老師不要因為知識和高考有關(guān)，因為重要而要求學生背下來。我們所要做的是，設(shè)計活動，讓學生參與活動，并在活動中接受、消化、掌握直到正確應(yīng)用所教知識。這樣，學生在活動的中獲得知識更能提高學生的自主和探究的學習能力，這也是遵守高考的考試原則---以提高學生的能力為目的。
在我的導學案設(shè)計中，我著重考慮的是學生的學習認知水平和能力。首先，我設(shè)計了四個問題。讓學生們通過觀看幾組同學們對話的對話表演后，通過情景表演內(nèi)容讓同學們回答問題。其次，要求學生對所回答的問題進行串聯(lián)，這樣就能幫助學生把要學的知識用自己的語言靈活的運用起來。同時，也為接下來的教學做好鋪墊。再次，我對第二篇短文進行了開放式的設(shè)計。讓學生閱讀文章后分組畫出文章的提綱——Mind Map.。最后，我讓學生進行分組展示他們團隊合作的成果。
演：我在課堂上，不是站在課堂上單純的進行導演。大多數(shù)時候我都參與到課堂的“表演”中來。因為在課堂中充當了一定的角色，所以我要把課堂上活動與活動之間更好地自然過渡，更好地銜接。我所上的內(nèi)容是人教版Module 1 Our body and healthy eating。我在課堂導入中用一首歌——“If you are happy”把學生帶到了Happy的情景當中，并且扮演者快樂與不快樂的角色。我利用以快樂為主題在課堂上恰如其分地起到了引導學生從一個環(huán)節(jié)過渡到另一個環(huán)節(jié)！我利用自己的性格特點努力轉(zhuǎn)變自己教師角色，盡量使課堂變得輕松、自然。因為，民主和諧的師生關(guān)系也是新課程理念的重要部分！
觀：我為了踐行好新課程改革，我一直努力吧自己變成是課堂的主導，似乎任何一個環(huán)節(jié)都有我的聲音。但在本屆展評課中，我盡量掌控好課堂教學時間，我在授課當中盡量給予學生足夠的時間去學習、吸收、內(nèi)化所學知識。我在整個教學過程中，我一直記住要“管住自己的嘴，盡量少說，切忌把課堂變成自己的talk show�！�。我在讓學生對文章進行梳理的時候，我留給學生18分鐘的時間讓學生進行自主、探究和合作學習。在有必要的時候指導學生自主學習和探究。
二、教師的課堂教學設(shè)計和對教材的利用在新課程理念的要求中，我們教師要成為由課程的實施者變?yōu)殚_發(fā)者，由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。所以，教師作為課堂的總導演，有著課堂設(shè)計的責任和義務(wù)。在本次展評課中，我在課堂設(shè)計方面主要突出以學生為中心、層次有度，由易到難、課堂活動多樣化。關(guān)于教師對教材的使用，新課程標準要求我們教師由教書匠變?yōu)檠芯空摺２⑶乙笪覀兘處熞鶕?jù)學生的特點和學習情況對教材進行大量的取舍。本次展評課中，我對教材的使用主要表現(xiàn)在：對教材的大膽整合、對教材的增加、對教材的取舍、充分地對教材資源的整合，不拘泥于教材原有活動版塊的設(shè)計。根據(jù)學生的情況把教材資源變得“因才施教”。
三、課堂教學以學生為本“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點。新課程的改革就是要讓學生在課堂中“活”起來。我們教師就要努力的利用好教學內(nèi)容實施好有效的教學手段和方法以激勵學生在課堂中的激情。學校領(lǐng)導講的一句話“學生在小組中的差異就是一種資源”。所以，我們要充分的利用好班級的小組進行有效的教學。好的學生教會差的學生，這讓好的學生有成就感，而相對差的學生在小組中也很樂意的向好的同學求助。樹立評價促發(fā)展的發(fā)展觀；回歸生活也是新課程改革的必然歸屬。高考考綱的要求也是把知識生活化。
在此，我就一堂我所上的閱讀課談?wù)勛约旱木唧w做法。
1. 在課上前2分鐘，我讓學生在音樂的帶動下愉快的進入我的課堂。一是為了營造良好的學習氛圍；二是為課堂的引入做好鋪墊。
2. 我叫四個同學分別兩組進行對話表演：一是培養(yǎng)學生大膽表達自己的能力；二是為其它同學分配的任務(wù)就是認真看和聽，以至于他們才能完成相應(yīng)的任務(wù)。用時6分鐘3. 學生自主閱讀文章，然后充分的利用小組合作把文章的大意用現(xiàn)在我們英語中新的教學模式就是畫出Mind map，打破原來的就是閱讀然后就是問題。這種方式可以充分的發(fā)揮學生的寫作能力和創(chuàng)造能力。用時18分鐘4. 然后我叫每組派一名同學把相應(yīng)的任務(wù)畫在黑板上進行展示，并讓相應(yīng)組的同學進行講解和分析為什么要用這種方式來表達。用時8分鐘5. 最后我在呈現(xiàn)出有創(chuàng)意的大意方式進行小結(jié)。用時6分鐘課后反思：以新課程改革的理念為指導思想確實能夠有效的幫助我們課堂有效的教學。不僅提高了學生的主動性和積極性而且增加了師生之間和生生之間的溝通。學生之間的互助學習提高了學生的綜合素質(zhì)。但是，我如果能在這種課堂中，我還應(yīng)該更好的掌控好時間和把握好導學案的設(shè)計。這樣就能保證好課堂的完整性。因此，我還需要加強學習。學習新的教學模式、新的教學理念。我們自己身邊的老師就是我學習的很好的資源，因為每位老師都有自己獨到的一面。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習別人的教學理念和教學方式。但是，學習之后，一定要結(jié)合自己的學生特點和教學內(nèi)容進行靈活的運用。
總之，通過本次展評課后，我深刻的體會到我們必須努力推進新課程改革以提高提高教學的有效性。
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