八年級語文上冊《阿西莫夫短文》教學反思

時間：2024-10-09 12:33:47

八年級語文上冊《阿西莫夫短文兩篇》教學反思

八年級語文上冊《阿西莫夫短文兩篇》教學反思

八年級語文上冊《阿西莫夫短文兩篇》教學反思

　　對于八年級學生來說，說明文是相當枯燥的，何況本文是純粹的科普文章，因此我在教授本文時力求形式新穎活潑，過程環(huán)環(huán)相扣，讓更多學生參與其中，盡可能實現(xiàn)教學目標。而從過程來看差強人意。

　　主要原因有三：一是將本文內(nèi)容和電視科普片聯(lián)姻的構(gòu)想是授課前晚忽然想到，時間倉促，某些環(huán)節(jié)雕琢不夠仔細；二是作為教師的我臨場調(diào)動學生學習情緒上能力有所欠缺，課堂上反映出來的是學生參與面不夠廣，發(fā)言不夠踴躍；三是教者高估學生能力，忘記了學生整體素質(zhì)教較差這一事實，導致實際課堂上的場面與我的構(gòu)想出入較大。

　　當然從課后反饋的信息看，教學目標基本實現(xiàn)，而且相當多的學生喜歡這一種教學形式。一成不變導致學生思想的懶惰，求變求新定會有更多的驚喜收獲。我想這樣的”探索”越多，”發(fā)現(xiàn)”也就會越多。

　　組內(nèi)評課記錄摘要：

　　優(yōu)點：

　　▲教師深入鉆研教材，對課文內(nèi)容把握好，課堂設計新穎，將科普文章講的通俗易懂，易于學生接受。教學思路清晰，過程流暢自然，長文短教，重點突出，且點撥到位。

　　▲以央視欄目導入，激發(fā)學生的興趣，也為下文學生歸納寫作內(nèi)容、說明順序作了很好的引導。

　　▲能聯(lián)系生活，適當開發(fā)資源，課堂容量大。

　　▲教師的專業(yè)功底扎實全面，語言簡潔到位，并不乏妙語，有自己比較鮮明的教學風格。

　　▲學生分組學習，合作探究，效率高，效果較好。

　　不足：

　　▲閱讀時間太短，應加強對課文的朗讀，重點句段的錘煉不夠。

　　▲還應充分調(diào)動絕大多數(shù)學生的積極主動性。

　　▲若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學生的興趣會更高，理解更清楚。