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《5的乘法口訣》數(shù)學教學反思

時間:2024-10-01 07:44:45

《5的乘法口訣》數(shù)學教學反思

《5的乘法口訣》數(shù)學教學反思

《5的乘法口訣》數(shù)學教學反思

  本節(jié)課是乘法口訣教學的第一節(jié)課,新教材對2——6的乘法口訣的編排作了較大的改進,由于學生已經(jīng)有五個五個數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,因此很容易得出2個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣能較好地凸現(xiàn)乘法口訣的教學。學生在理解的基礎上掌握5的乘法口訣,就為學習2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎。

  在本節(jié)課的教學中,我為學生提供了許多生活情景,讓學生在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并通過獨立思考、合作交流解決問題。教學中,我尤其注重思維過程的教學,通過為學生提供充分發(fā)表自己想法的機會,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;注重應用意識的培養(yǎng),體現(xiàn)了數(shù)學就在我們身邊,生活中處處有數(shù)學的理念。在學生明確了要解決的問題之后,讓學生通過直觀操作,研究問題的解決方法。在研究問題的時候,讓學生先獨立思考、動手操作,然后小組交流想法,最后全班交流。這樣不僅使學生體現(xiàn)了主體意識,學到了基本知識,而且培養(yǎng)了學生操作能力、獨立思考的能力以及與他人合作的精神。因此,本節(jié)課的教學設計,激發(fā)了學生的學習興趣,調(diào)動了學生參與學習的積極性,學習效果良好。

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