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蹦蹦跳跳大班教案

時(shí)間:2024-08-08 21:07:59

蹦蹦跳跳大班教案

蹦蹦跳跳大班教案

蹦蹦跳跳大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作,鍛煉腿部力量。

  2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒探索跳躍動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。

  2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

 。1)教師:“今天老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了,一臉傷心的樣子,小伙伴問她怎么了它也不說,這可怎么辦呢?

  (2)幼兒自由發(fā)言出主意。

  (3)選出幼兒說的其中一種方法:帶小兔去玩,幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

  師:“我們一起帶小兔去玩吧,好不好?你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎?來,看看誰跳得最像!保ǚ乓魳罚

  2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力,落地時(shí)輕輕地。

  “小兔子說我們兔子起跳時(shí)很有力,落地時(shí)是輕輕的!苯處熯吥7滦⊥锰吿嵝颜f:“輕輕落地。”幼兒練習(xí)有力起跳,輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

 。ǘ┗静糠

  1.幼兒探索跳躍動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。

  (1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動(dòng)作。

  教師集合小朋友:“小朋友跳得真棒!來,快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話!保ㄓ變鹤匀粐诮處熤車#┬“淄谜f:“剛才你們做的都是豎起耳朵跳,可我們小兔子還會(huì)用不同的姿勢跳,你們會(huì)嗎?”

  (2)請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉短,其余幼兒跟著學(xué)跳。

  “小朋友跳得真好,來,我們找個(gè)地方坐下,老師請(qǐng)?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?

  A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)

  B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)

  C、學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)

  2. 合作探索跳躍動(dòng)作。

 。1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。

  “來,來,來,快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說:“你們剛才是一個(gè)人在跳著玩,多孤單呀,我的伙伴可多呢,我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩,我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒,你們?cè)囍鴰讉(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳,快去試試吧!庇變阂黄痣S音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)

 。2)請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

  “真累呀,來,和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì)兒,把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請(qǐng)剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次,看看他們是怎樣玩的?”

  3.讓幼兒自主討論,兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號(hào))

  “小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊,要怎樣才能跳得整齊呢?”

 。1)教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí),用哪只腳跳要統(tǒng)一,跳的節(jié)奏和速度也要一致。

  (2)幼兒嘗試邊喊口號(hào)“前、后,跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號(hào)“左、右,跳、跳、跳”的口號(hào)邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)

  4. 幼兒交換器械集體組合跳,提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)

  5.游戲:蹦蹦跳跳

  教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起時(shí),每個(gè)小組的小朋友一起按節(jié)奏跳,一旦音樂停止,小朋友停止跳,并且快速交換器械和玩伴,音樂再次響起時(shí)游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號(hào)跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  游戲:開火車

  教師講解游戲規(guī)則:幼兒集體用“前、后,跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請(qǐng)?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊(duì)做好準(zhǔn)備,請(qǐng)用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊(duì)做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后,跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲,教師當(dāng)火車頭繞場一周結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)

  教學(xué)反思

  下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處:

  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。

  不足:

  1、由于活動(dòng)的場地不夠?qū)挸,以至于孩子們(cè)谕娴倪^程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

  2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長了點(diǎn),以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大,如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會(huì)更好。

  小百科:蹦跳,釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。

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