有的人教案
有的人教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩。
課前準(zhǔn)備
課件:毛澤東對魯迅先生的評價(jià)。
教學(xué)過程
激情導(dǎo)入,揭示課題
師:同學(xué)們,通過對本組前幾篇課文的學(xué)習(xí),我們對魯迅先生有了更多的了解。毛澤東曾這樣評價(jià)魯迅先生(課件出示,老師朗讀或者指名讓學(xué)生朗誦):“魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向!币贿B五個(gè)“最”,論定了魯迅在中國現(xiàn)代文化史上不可替代的地位。
1936年10月19日,魯迅先生不幸病逝于上海!摆s快收殮,埋掉,拉倒”“忘記我,管自己的生活”是他最后的遺言。然而,人們真的會忘記他嗎?事隔13年,詩人臧克家寫下了《有的人》一詩。今天,我們就來學(xué)習(xí)這首詩。(板書課題)
誦讀全詩,整體感知
1、學(xué)生自由讀詩,注意讀流暢。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。
3、指名讀,師生評議。
4、齊讀,注意讀出感情。
自主感悟,自由表達(dá)
1、選擇自己感受最深刻的地方,自主研讀。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)交流,結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對魯迅的了解以及課外收集的資料,談?wù)劺斫夂腕w會。(可以談難理解的詩句,可以說說詩句的深刻含義,也可以點(diǎn)評詩人的斟詞酌句藝術(shù),還可以品評詩歌的表現(xiàn)手法)
3、集體交流學(xué)習(xí)心得,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。
4、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式,朗讀感受深刻的句子。
聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)反思
1、談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。
2、說說自己還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人,他們給了你怎樣的教育和啟迪?
布置作業(yè)
1、有感情地誦讀這首詩。
2、模仿本詩的格式寫作兩節(jié)小詩,寫作的對象可以是一個(gè)人,也可以是一類人。
3、根據(jù)本單元小課題研究情況,辦一期手抄報(bào):“走近魯迅”。
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