語文《關(guān)懷》教案

時間：2024-07-21 23:39:43

語文《關(guān)懷》教案

語文《關(guān)懷》教案

語文《關(guān)懷》教案

　　一年級語文下冊教案——《關(guān)懷》教學設(shè)計。

　　教學內(nèi)容：長春版語文第二冊9--2《關(guān)懷》第1課時。

　　教學目標：

　　知識與技能：認識14個生字，會寫2個生字“關(guān)、懷”了解提手旁字的特點。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力以用多種方法識字的習慣。

　　過程與方法：朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。

　　情感態(tài)度與價值觀：初步了解獲得快樂的方式。培養(yǎng)學生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　教學重點：識字寫字

　　教學難點：正確朗讀課文

　　教學準備：生字卡片、掛圖、蝴蝶圖片

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪拘」媚飹靾D），瞧，多可愛的小姑娘啊，打聲招呼好嗎？這個小姑娘她一生都很快樂，那她是怎么做到的呢？原來呀她知道一個秘密，到底是什么秘密呢，你們想不想知道？我們一起到課文中去尋找答案。這節(jié)課我們就來學習一篇新的課文（板書課題：關(guān)懷）請大家齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文，學生一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其要注意預習時圈畫出的生字。

　　2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請大家選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　3、大家讀的可真認真，老師想考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（出示帶拼音的生詞卡片，學生搶答）。

　　三、隨文識字

　　1、學習生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎

　�。�1）（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？

　　學生回答：蝴蝶（出示“蝴蝶”生字卡片）老師把這兩個字寶寶也請來了，誰能大聲的讀出來？為什么這兩個字都蟲字旁呢？（因為與蟲有關(guān)）誰還說出哪些蟲字旁的字。

　　（2）你能用自己的話形容一下這只蝴蝶嗎？（根據(jù)學生回答適時出示字卡“麗”

　�。�3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現(xiàn)了，誰能讀一讀這句話。（指名讀）在這句話中還藏著幾個字寶寶，你找到了嗎？（根據(jù)學生回答出示字卡“刺”強調(diào)讀音是平舌音，“掙扎”讀音是堯舌音，請學生說說“掙扎”的意思，在什么時候會有這個動作，做一做“掙扎”的動作。）

　　2、學習生字“捧、拔“

　　美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時候誰來了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據(jù)學生回答出示字卡“捧，拔”，請學生做捧和拔的動作。

　　3、重新出示“掙、扎、捧、拔”請學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（四個字都是提手旁的字）提手旁的字通常與什么有關(guān)？（動作）你還知道哪些提手旁的字？

　　4、學習“仙、善、良、孩”

　　小姑娘救了蝴蝶，如果你是這只蝴蝶你會對小姑娘說些什么？（根據(jù)學生回答出示“善良”）說說你是怎樣記住這兩個字的。你能在文中找出這句話來讀一讀嗎？（指名讀）你能用“善良”說一句話嗎？

　　出示字卡“孩”說說你用什么方法記住這個字。

　　老師這有一個字謎“山中的人”猜猜是什么字。用“仙”組個詞。

　　5、學習第3自然段，認識生字“度、底、求”

　�。�1）小女孩的愿望到底實現(xiàn)了嗎？我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀？

　　指名讀，其它同學找出藏在這一段中的生字寶寶。

　　出示字卡“度，底、求”說一說如何住這些字，并做擴詞練習。

　�。�2）仙女到底說了什么，誰來讀一讀這句話？齊讀。