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課文《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-02 19:07:17

課文《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《爬山虎的腳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、了解爬山虎的特點(diǎn),理清文章的敘述順序。并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫出它的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  爬山虎的實(shí)物、資料、課件(爬山虎觸著墻時(shí),怎樣一腳一腳的向上爬)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,板書課題。

  同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的腳?(豬腳、狗腳……)這些都是動(dòng)物的腳。那你們見(jiàn)過(guò)不會(huì)走路的植物也長(zhǎng)腳嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫的一篇文章:第六課《爬山虎的腳》。(板書課題并齊讀)

  二、交流資料,檢查預(yù)習(xí)。

  1、集體交流課前布置搜集的資料:(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎的資料。

  2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

 。1)出示“爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸”等詞語(yǔ)卡片,指讀,開(kāi)火車領(lǐng)讀。(生字用紅色標(biāo)出)

 。2)指導(dǎo)書寫難寫字。在田字格中書寫“疊、痕、逐”

  3、課文主要內(nèi)容。

  師:課文主要寫了什么呢?(這篇課文重要描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的)

  4、小結(jié)過(guò)渡:孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位,都是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們大家一起來(lái)細(xì)讀這篇文章,好嗎?

  三、指讀理解,讀文精講。

  1、指名按段讀文,正音。

  2、想一想:本文是按照什么順序敘述的?(預(yù)設(shè):課文先介紹了爬山虎的葉子,再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)

  3、自讀爬山虎的葉子那一段,體會(huì)爬山虎的葉子特點(diǎn),抓重點(diǎn)子理解。

  例句:“那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)空隙!

  葉子的特點(diǎn);綠、整齊均勻;從“一順兒……沒(méi)有……也……”說(shuō)明作者觀察得認(rèn)真,語(yǔ)言準(zhǔn)確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)

  4、指導(dǎo)朗讀:讀出綠得特點(diǎn)。

  5、交流匯報(bào)“爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的”:

 。1)實(shí)物觀察:爬山虎的腳的樣子與文中語(yǔ)言對(duì)應(yīng)!扒o上”!扒o上長(zhǎng)葉柄的地方、枝狀、六七根……”:一個(gè)比喻句:“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)與準(zhǔn)確,也體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致。

 。2)爬山虎的“腳”是怎樣往上爬的?

 。ㄗプ(dòng)作詞:觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語(yǔ)清楚地寫出爬山虎爬墻的過(guò)程。)和同桌交流交流說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流,老師配以圖示(課件出示)

  爬山虎的“腳”與墻有什么關(guān)系呢?

  對(duì)比學(xué)習(xí):沒(méi)觸著墻……萎了,沒(méi)有痕跡

  觸著墻的……變成灰色,相當(dāng)牢固

  6、從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中,你有什么體會(huì)?

  預(yù)設(shè):知道(1)爬山虎的腳是怎樣向上爬的;(2)作者觀察細(xì)致;(3)不是一次觀察而是長(zhǎng)期觀察。

  小結(jié):觀察不但要用心,還得細(xì)心和有耐心,這樣才能取得良好的效果。我們?cè)谄饺盏纳钪幸惨褡髡吣菢犹幪幜粜挠^察。

  四、指導(dǎo)朗讀,回歸整體

  1、文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,請(qǐng)你用心的、美美地讀一讀,體會(huì)爬山虎的特點(diǎn)。

  2、讀了本課,你有什么收獲?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、流利、有感情地朗讀課文并背誦下來(lái)。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。

  3、積累語(yǔ)言并加以運(yùn)用,使學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫出事物的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》。

  檢查字詞掌握情況。

  聽(tīng)寫:爬山虎、均勻、重疊、空隙等10個(gè)詞語(yǔ)。

  給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

  蛟(jiāoyiǎo)龍蝸(wuōwō)牛

  痕跡(ji jì)波(bō pō)紋

  爪(zhuǎ zhǎo)子莖(jing jìng)

  回憶課文的主要內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容?(略)

  2、學(xué)法指導(dǎo):抓住課文主要內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生按照學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行:

  A:先把整篇課文讀一讀,對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

  B:然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀,了解每部分的內(nèi)容。

  C:再把各個(gè)部分的主要意思?xì)w納總結(jié),就抓住了課文的主要內(nèi)容。

  積累語(yǔ)言,指導(dǎo)背誦。

  1、文章語(yǔ)言精煉生動(dòng),把你喜歡的句子畫下來(lái),多讀幾遍,并與同桌交流喜歡的原因。留待課后積累在讀書筆記上。

  2、指導(dǎo)背誦:在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的基礎(chǔ)上,按部分一部分一部分地背。如:第2自然段可讓學(xué)生找出過(guò)渡句,“爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長(zhǎng)大的葉子”,幫助記憶前后的內(nèi)容,進(jìn)行背誦。再如:3、4自然段,要指導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)幫助記憶,然后熟讀背誦。(可自背,同桌或小組合作背誦,檢查)

  讀寫結(jié)合,練習(xí)仿寫。

  1、用第一人稱,說(shuō)說(shuō)寫寫“爬山虎腳的自述”

  2、布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物或一種植物,把最有特點(diǎn)的部分寫下來(lái)。

  3、指導(dǎo)書寫觀察日記。

  附板書設(shè)計(jì):

  6爬山虎的腳

  觀察細(xì)致

  位置:莖上

  樣子:形狀:細(xì)絲,像觸角

  顏色:嫩紅

  語(yǔ)言生動(dòng)

  爬:觸~變~巴~拉~貼

  像蛟龍的爪子

  變化:沒(méi)觸墻:枯萎

  觸著墻:灰色牢固

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