數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-01 06:42:14

北師大版數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估計(jì)意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)讀、寫、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆若干，小盆、紙盒各20個(gè)、計(jì)數(shù)器20個(gè)、杯子2個(gè)、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、生疑激趣

　　教師事先準(zhǔn)備兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，在其中一個(gè)里面盛上一些豆子（內(nèi)裝22粒），另外一個(gè)是空杯。教師給學(xué)生展示一下，讓學(xué)生觀察。（目的在于激起學(xué)生的好奇心。老師這是要做什么？）

　　師：小朋友，你們都看到了什么？

　　生：有兩個(gè)杯子，一個(gè)裝有豆子，一個(gè)是空的。

　　生：老師，你拿兩個(gè)杯子來做什么？

　　二、正確估計(jì)

　　教師舉起其中一個(gè)裝有豆子的杯子。

　　師：同學(xué)們都很注意觀察，問的問題也很好，老師今天帶來的杯子里裝有一些豆子，你們猜猜看里面有多少粒呢？

　　學(xué)生對(duì)杯子里豆子數(shù)目多少的概念并不是很明確，因而說法不一。

　　生1：有30粒。

　　生2：有40多粒吧！

　　生3：不對(duì)，也許比40粒還多，也許是50粒。

　　在同學(xué)們爭論不休時(shí)，老師微笑著取出另外一個(gè)空杯。

　　師：同學(xué)們，我們先在這個(gè)空杯中裝進(jìn)10粒豆子，看一看會(huì)是多少。

　　教師一邊說一邊帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入空杯中。讓學(xué)生觀察，然后拿出第一個(gè)杯子。

　　師：現(xiàn)在你能估計(jì)出這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎？

　　生1：我估計(jì)有20粒

　　生2：我估計(jì)比20粒多一些。

　　生3：我想，杯子里的豆子有兩把多，一把大約有15粒，我估計(jì)有30粒。

　　師：誰估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　找兩名學(xué)生到講臺(tái)前，其它同學(xué)跟著一起數(shù)。

　　1、2、3、4、

　　來前面的學(xué)生是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，最后是22粒。

　　師：同學(xué)們還有其它的數(shù)法嗎？

　　生4：我可以這樣數(shù)：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近。

　　生5：我數(shù)的方法是這樣：先數(shù)出10粒放一堆，再數(shù)出10粒放一堆，最后還有2粒，一共是22粒。估計(jì)20粒的同學(xué)最接近。

　　師：同學(xué)們說得真棒！

　　教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字：22 ，對(duì)估計(jì)較為準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。

　　三、小組合作，加深理解

　　師：下面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個(gè)游戲。

　　教師指導(dǎo)小組活動(dòng)：

　　以小組為單位，一個(gè)同學(xué)抓小棒，其余學(xué)生估計(jì)是多少根。估計(jì)完成后再數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)確。教師在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，小伙伴之間相互說一說是怎樣估計(jì)的，是用什么方法數(shù)的。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于合作、樂于表達(dá)、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。學(xué)生數(shù)小棒的方法有很多種，不要求有同一的方法，只要數(shù)的結(jié)果正確，數(shù)數(shù)的過程熟練即可，數(shù)數(shù)與實(shí)物不相符的給予個(gè)別指導(dǎo)，選取幾種數(shù)法特別的在班交流。（學(xué)生交流略）

　　四、寓教于樂、探索新知

　　師：做完了游戲我們?cè)賮砜雌聊簧系臄?shù)字

　　師：大家一起來讀一下

　　學(xué)生齊讀。

　　師：看到22這個(gè)數(shù)字，你們有什么問題和老師交流嗎？

　　生：老師，這是剛才數(shù)出的一杯豆子的個(gè)數(shù)，數(shù)字都是2，兩個(gè)2一樣大嗎？

　　師：這個(gè)問題問得好，同學(xué)們你們?cè)鯓涌茨兀?/p>

　　生1：兩個(gè)2應(yīng)該一樣大，只是在不同的位置不同。

　　生2：我不同意剛才同學(xué)的回答，兩個(gè)2在不同的位置上，就會(huì)表示不同的意義，它代表的數(shù)也就不同。

　　教師把屏幕上22上方加上計(jì)數(shù)器。

　　生3：兩個(gè)2，右邊一個(gè)2在個(gè)位上，表示2個(gè)一；左邊的2在十位上，表示2個(gè)十。

　　生4：左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個(gè)一根。合在一起才是22根