小學(xué)四年級語文教學(xué)12球王貝利教案設(shè)計
教學(xué)
要求 | 1.理解課文內(nèi)容,體會貝利的真誠,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。 2.學(xué)會本課的生字、新詞。 3.能正確、流利地朗讀課文,練習(xí)默讀課文。 |
重點 難點 | 1.理解課文的內(nèi)容,體會貝利的真誠,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。 2.知道媽媽為什么會稱教練為“恩人”,教練為什么會說“我今天得到了世界上最好的禮物”。 |
教學(xué) 課時 | 一課時 |
[1]球 王 貝 利
[2]在里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟(kū)里,有一個小男孩兒。[句導(dǎo)讀:這句話交代了事情發(fā)生的地點、人物。]他非常喜歡踢足球,可是又買不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,[3]踢從垃圾(lā jī)箱撿來的椰(yē)子殼。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。[4][①你從這段話中感受到什么?]
段導(dǎo)讀:這一自然段主要講在里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里,一個小男孩兒并沒有因為家境貧困而放棄自己的愛好——踢足球。
有一天,當(dāng)他在一個干涸(hé)的小池塘里猛踢一個椰子殼時,被一位足球教練看見了。教練發(fā)現(xiàn)這個小男孩兒球感很好,就送給他一個足球。[句導(dǎo)讀:這句話既表明小男孩兒長時間的刻苦訓(xùn)練很有成效,“球感很好”,也反映了教練獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)了小男孩兒的才能,“送給他一個足球”,發(fā)掘他的潛力,使他后來成為“球王”。][5]小男孩兒得到足球后,踢得更賣勁兒了。[②“更賣勁兒”說明了什么?]不久,他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶里。[6][③“不久……準確……”說明了什么?]
段導(dǎo)讀:這一自然段主要講教練送給他一個足球,他踢得更賣勁兒了。
第一部分(第1、2自然段):講一個小男孩兒從小喜歡踢足球,一位教練送給他一個足球。
圣誕節(jié)到了,小男孩兒的媽媽對他說:“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人,就讓我們?yōu)樗矶\(qí dǎo)吧�！�[7][④這句話你讀后有什么感受?]
[8]跟媽媽一起禱告完畢,小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬(qiāo),跑了出去。他來到教練別墅(shù)前的花園里,挖起土來。[⑤小男孩兒挖土干什么?]
段導(dǎo)讀:這一自然段主要寫他想出了為教練挖圣誕樹坑的辦法。
[9]他正挖著,教練從別墅里走出來,問小男孩兒在干什么。小男孩兒仰起滿是汗水的臉,說:“教練,圣誕節(jié)到了,我沒有禮物送給您,就讓我給您的圣誕樹挖一個坑吧�！盵⑥小男孩兒為什么要這樣做?你體會到了什么?]
段導(dǎo)讀:這一自然段寫他正挖著時被教練看見了。[10]
教練被小男孩兒的真誠感動了,他把小男孩兒從坑里拉上來,說:“我今天得到了世界上最好的禮物�！盵⑦教練為什么說得到了最好的禮物?]停了一下,他繼續(xù)說:[11]“明天你到我的訓(xùn)練場來吧�！盵⑧教練為什么讓小男孩兒到他的訓(xùn)練場上來?]
段導(dǎo)讀:這一自然段主要寫這種真誠打動了教練,教練讓他參加足球訓(xùn)練。
第二部分(第3~6自然段):寫小男孩兒為感謝教練送足球,就想出了挖圣誕樹坑給教練當(dāng)禮物的方法,由此感動了教練。
后來,在1958年,這位當(dāng)時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起,為巴西第一次捧回了世界杯足球賽的金杯。[12][句導(dǎo)讀:寫出了小男孩兒通過刻苦努力取得的成績。]男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是后來被人們譽(yù)為“球王”的貝利。[句導(dǎo)讀:既點題,又寫出了一個普通孩子成長為“球王”的過程,說明只要肯努力,每個看似普通的孩子都可能創(chuàng)造奇跡。][⑨貝利堅持鍛煉,最后取得怎樣的成果?“一下子”說明了什么?][13]
第三部分(第7自然段):寫男孩兒與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯,他就是“球王”貝利。
1.學(xué)會本課的生字、新詞。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.讀課文,了解課文講了一件什么事。
4.體會到小貝利是一個真誠的孩子,懂得勤奮出人才。
貝利在足球場上比賽時的照片。
一 導(dǎo)入
1.(出示貝利在球場上比賽的精彩照片)你們知道他是誰嗎?說說你看到照片的感受。
2.貝利曾經(jīng)是一個生活在里約熱內(nèi)盧貧民窟里的窮孩子,但他為什么會成為享譽世界的“一代球王”呢?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文講述的就是貝利的成長故事。
二 初讀課文
1.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。
2.小組交流:學(xué)會了哪些生字、新詞?
3.反饋學(xué)習(xí)情況。
指名讀生字、新詞,隨時糾正讀音。
垃圾——垃、圾
讀課文中的句子:他非常喜歡踢足球,可是又買不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢從垃圾箱撿來的椰子殼。
讀了這句話你知道了什么?(貝利家里很窮;貝利特別喜歡踢足球。)
椰子——椰 祈禱——祈、禱
“祈禱”是什么意思?(一種宗教儀式,即信仰宗教的人向神默告自己的愿望。)
課文中誰要祈禱?為什么祈禱?
鐵鍬——鍬
4.小組內(nèi)讀課文,讀準字音。
三 理解課文內(nèi)容
1.指名讀課文,思考:貝利為什么會成為“一代球王”?
2.交流思考結(jié)果。(學(xué)生如果說得不全面,教師可以在分析中指導(dǎo)。)
學(xué)生甲:因為他特別愛踢足球,球感好。
學(xué)生乙:因為他的真誠感動了教練,教練讓他到訓(xùn)練場去。
3.默讀課文,思考:從課文哪些地方可以看出貝利愛踢球,球感好?又從哪些地方看出他很真誠?自學(xué)過程中要學(xué)會作簡單的批注。
4.交流學(xué)習(xí)成果。
(1)從哪里看出他愛踢足球,球感特別好?
①學(xué)生讀自己找到的句子,說一說為什么會找這一句。
學(xué)生甲:“他非常喜歡踢足球,可是又買不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢從垃圾箱撿來的椰子殼。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。”這段話使我感覺到貝利特別喜歡踢足球。
學(xué)生乙:我從“不久,他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶里”中,感覺到貝利不但愛踢足球,球感也特別好。
學(xué)生丙:我從“教練發(fā)現(xiàn)這個小男孩兒球感很好”中知道他球感好。
②讀一讀課文第1、2自然段。
③教練為什么會送貝利一個足球?如果你就是教練,你會怎么想?
學(xué)生甲:我覺得這個小男孩兒球感不錯,是個好苗子。
學(xué)生乙:我會想,他這么愛踢球,又買不起球,我送他一個吧。
④想象貝利得到這個足球后的心情,他是怎樣練習(xí)的。
(2)貝利和媽媽把教練當(dāng)成他們的恩人,僅僅是因為一個足球嗎?
學(xué)生甲:因為他們太窮了,平時沒有人會送給他們東西。
學(xué)生乙:因為別人也許會瞧不起窮人,而教練卻送給貝利足球,說明教練沒有看不起這些窮人。
學(xué)生丙:因為教練送給貝利的足球給他帶來了很多的快樂。
(3)貝利和媽媽沒有錢,他們只有為恩人真誠地祈禱。貝利又是怎么做的?讀一讀你畫出來的句子。(貝利給教練的圣誕樹挖坑。)
①教練是怎么說的?指名讀第6自然段。
②出示:
我今天得到了世界上最好的禮物。 |
只是一個圣誕樹的坑,教練卻說是最好的禮物。你怎么理解這句話?(這個圣誕樹的坑代表了貝利真誠的心,代表了他一顆感恩的心。)
③分角色朗讀課文第3~6自然段。
四 總結(jié)全文
1.指名讀課文第7自然段。
2.介紹貝利的故事。
3.了解貝利的成長故事后,你受到了什么啟發(fā)?
1.這篇文章講的是巴西球王貝利小時候的故事。貝利的成長故事告訴我們,一個人的成長除了靠自己的努力外,還要有別人奉獻的愛心和自己奉獻的愛心。貧窮并不能阻擋貝利表達愛心。聯(lián)系今天多數(shù)學(xué)生,受到來自各方面太多的愛,習(xí)以為常,不思回報,貝利的故事有很深刻的教育意義。沒有素不相識的足球教練的愛心,貝利連足球都買不起,更別說成為足球運動員,也不可能顯露他的足球才華。文章最后一段是一個含義深刻的句子,以此為突破口,深入解讀課文,則可理解貝利用自己的愛心去回報他人,他才能得到更多人的關(guān)懷,一步一步成長。
2.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生互動是一種最有效的表現(xiàn)形式,因為不同類型的學(xué)生可以互補。對重點句的理解,教師可讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),分別尋找貝利對教練的愛心和教練對貝利的愛心,然后通過朗讀來體會,最后交流對這不同的愛心的感悟。通過小組內(nèi)的合作互助學(xué)習(xí),學(xué)生對所閱讀的知識能有進一步的理解,在學(xué)習(xí)伙伴的影響與幫助下,會更好地激活學(xué)習(xí)思維。
1.讀句子,畫出句子中的錯別字并把正確的字寫在括號里。
(1)小男孩兒能準確地把球踢近遠處隨意擺放的水桶里。(近—進)
(2)在1958年,這位當(dāng)時還不滿十八歲的男孩兒和他的對友一起,為巴西第一次捧回了世界杯足球賽的金杯。(對—隊)
2.在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)念伾Q。
(綠)草如茵 平步(青)云
吹(灰)之力 火樹(銀)花
名垂(青)史 真相大(白)
桃(紅)柳(綠) (青)天(白)日
3.你認為貝利能成為“球王”的原因有哪些?
4.貝利的故事給了你哪些啟示?
貝利
貝利1940年10月23日出生在巴西的一個貧寒家庭,小時候只能赤腳踢球。13歲時,開始代表當(dāng)?shù)氐陌斁銟凡可倌觋犔咔?使該隊連續(xù)三年獲包魯市冠軍,這位天才少年引起了人們的注意。1956年,著名的桑托斯隊邀其入隊,頭一年,他即攻入 32個球,成為該隊最年輕的射手。
1957年,未滿17歲的貝利首次入選國家隊,并首次參加世界杯賽(1958年),他以驚人的技巧馳騁賽場,使足壇驚呼:巴西出現(xiàn)了一位神童!在這位神童的激勵下,巴西隊愈戰(zhàn)愈勇,一一擊潰強勁對手,第一次為祖國捧回了世界杯足球賽的金杯。此后,在貝利統(tǒng)領(lǐng)下,巴西隊又奪得1962年第7屆和1970年第9屆世界杯賽冠軍,貝利本人也成為世界上唯一一位奪得過三屆世界杯足球賽冠軍的球員。
貝利是現(xiàn)代足球運動中最出類拔萃的人物,他功勛卓著,成就非凡,一直是后人的榜樣,在其長達22年的職業(yè)足球生涯中,共參賽1364場,射入1282個球。他贏得過世界杯冠軍、洲際俱樂部杯賽冠軍、南美解放者錦標賽冠軍,被人們譽為“一代球王”。
1977年10月1日,美國宇宙隊為貝利舉行了盛大告別賽。賽后,貝利在隊友和觀眾的歡呼聲中揮淚離場,結(jié)束了非凡的綠茵生涯。
知識點詳解 ↑
里約熱內(nèi)盧:位于巴西東南部,風(fēng)景優(yōu)美,多游覽勝地。 ↑
空,這里讀kònɡ。 ↑
�、龠@段話中多次出現(xiàn)的“踢”字體現(xiàn)了小男孩兒對足球的熱愛。 ↑
�、谛∧泻禾咔虻臒崆楦�,勁頭更大,可見這個足球?qū)λ挠绊懹卸嗌睢?/p>
準確:符合實際情況和要求。 ↑
�、壅f明了小男孩兒在很短的時間里就把球技練得很好了,體現(xiàn)了他的勤奮刻苦。 ↑
④我覺得小男孩兒和他的媽媽都有一顆真誠、善良的心。 ↑
⑤想挖個圣誕樹坑送給教練。 ↑
�、匏麤]有錢為教練買禮物,但為了表達對教練的感激和祝福,他想出了為教練挖圣誕樹坑的辦法。我體會到他知恩圖報、真誠善良的品質(zhì)。 ↑
�、咝∧泻赫嬲\、善良、感恩的心,深深地打動了教練,所以教練說得到了最好的禮物。 ↑
訓(xùn)練:有計劃、有步驟地使具有某種特長或技能。
�、嘈∧泻核徒o教練的特殊禮物打動了教練。教練認為他是好苗子,喜歡他的為人。 ↑
世界杯足球賽:全稱“國際足球聯(lián)合會世界杯比賽”。國際足球聯(lián)合會舉辦世界杯比賽,始于1930年,每四年舉行一次,業(yè)余或職業(yè)運動員均可參加。每屆預(yù)賽、復(fù)賽、決賽歷時三年,是世界上規(guī)模和影響最大、水平最高的足球賽。 ↑
�、嶝惱K于贏得了金杯,被人們譽為“球王”。說明了傳播的速度之快。 ↑
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