關(guān)于青少年早戀問(wèn)題的感想與思考
關(guān)于青少年早戀問(wèn)題的感想與思考
為什么青少年早戀現(xiàn)象如此普遍
可以看到，75%的人都選擇了“還是看情況吧，因勢(shì)利導(dǎo)，順其自然”這個(gè)選項(xiàng);16%的人選擇了“反對(duì)”，7%的人選擇了“當(dāng)然支持”。我和大多數(shù)人的觀點(diǎn)一致，認(rèn)為順其自然更好一些，因?yàn)椋吘乖鐟俨皇亲锇?曾經(jīng)看過(guò)一期節(jié)目，有人說(shuō)“早戀”這個(gè)詞用的不好，都戀了，何談早呢?那么我們頭腦中的早戀究竟是什么?為什么會(huì)發(fā)生?教師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)這一青澀的問(wèn)題呢?
為了解決以上的疑問(wèn)，我們針對(duì)以往有關(guān)早戀的研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，也許你作為一枚嚴(yán)肅傳統(tǒng)的老教師;也許你作為一枚樂(lè)觀開(kāi)朗的新教師;也許你作為一枚正處于“熱戀期”的幸福學(xué)生……面對(duì)青少年早戀問(wèn)題的你，看看這篇文章也許能夠幫到你。
以往研究中青少年早戀問(wèn)題的回顧與思考
摘要：針對(duì)以往有關(guān)“青少年早戀”、“中學(xué)生早戀”、“中學(xué)生戀愛(ài)”等相關(guān)研究進(jìn)行回顧，我們發(fā)現(xiàn)此類研究多涉及到早戀的概念界定、早戀的原因(影響因素)、早戀的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、早戀的危害、早戀的對(duì)策。本文通過(guò)對(duì)以往研究的總結(jié)來(lái)為后續(xù)研究提供支點(diǎn)，同時(shí)也談?wù)剬?duì)青少年早戀問(wèn)題的感想與思考。
關(guān)鍵詞：早戀、青少年、中小學(xué)生
有人說(shuō)處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒(méi)有的那份沖動(dòng)和勇敢，但同時(shí)也為他們的青春埋下了涌動(dòng)的種子。
青少年戀愛(ài)也就是中國(guó)本土化常說(shuō)的早戀，以往多名研究者均嘗試對(duì)“早戀”進(jìn)行概念界定，或深或淺，有的是停留于字表涵義，如：過(guò)早的戀愛(ài);過(guò)早地戀愛(ài)主要指的是戀愛(ài)的主體與他們的年齡不相符;有的則對(duì)早戀的時(shí)間、條件及性質(zhì)均進(jìn)行了說(shuō)明，如：早戀是指未成年人過(guò)早的建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣，一般指年齡小于18歲的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情;早戀是指青少年性沖動(dòng)，滿足性需要的另一種方式，是人生某個(gè)階段的生理、心里交合在一起而產(chǎn)生的一種不成熟但卻很正常的感情。
從以往的定義來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同研究者看問(wèn)題的視角不同，產(chǎn)生的概念界定也有所不同，在本人看來(lái)，早戀，即是指處于青春期的少男少女們，他們的經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立、心智尚未成熟、但是生理?xiàng)l件卻已越發(fā)成熟，最終導(dǎo)致異性之間的相互愛(ài)慕、從而產(chǎn)生的感情。
一、青少年早戀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
有研究者指出青少年早戀開(kāi)始趨向普遍化、低齡化、公開(kāi)化。也有學(xué)者采取了實(shí)證研究調(diào)查了中學(xué)生相關(guān)的想法與態(tài)度，發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)文化的發(fā)展、個(gè)人、家庭的影響，導(dǎo)致中學(xué)生面對(duì)早戀、性相關(guān)的問(wèn)題上越發(fā)開(kāi)放，青春期發(fā)生性行為的比例也越來(lái)越高，側(cè)面也反映出了中學(xué)生的性生理、性心理、性道德意識(shí)淡化、責(zé)任意識(shí)較差。
然而，由于青少年生理成熟、心理不成熟的狀況，最終導(dǎo)致早戀具有不確定性、不持久性、傳染性、模仿性、朦朧性、盲目性、偏激性、隱蔽性、迅猛性等特點(diǎn)。由于早戀的種種特性，導(dǎo)致了它會(huì)帶了一系列的危害性。
二、青少年早戀的危害性
未成年人由于其思想具有不穩(wěn)定性、心理成熟度不高、經(jīng)濟(jì)還不能獨(dú)立還需要依賴父母，同時(shí)也沒(méi)有自己明確的理想或者事業(yè)做支撐，導(dǎo)致他們?cè)谠鐟俚倪^(guò)程中和結(jié)果上都會(huì)收到不小的傷害。比如，他們還是徹徹底底的孩子，他們涉世未深，他們的心靈遠(yuǎn)比成人脆弱得多，當(dāng)面對(duì)早戀相關(guān)的“情侶之間的爭(zhēng)吵”“外人異樣的眼光”“家長(zhǎng)老師的反感和諷刺”，他們不能及時(shí)找到合適的解決方法，與此同時(shí)，早戀具有隱蔽性，更多情況下，他們對(duì)這類事情的負(fù)面情緒是進(jìn)行“自我消化”。所以，久而久之會(huì)對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。甚至，此刻的影響會(huì)涉及到成人之后的生活，比如造成自卑心態(tài)等。
而且，他們也正處于青春期，此階段的個(gè)體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰階段，從內(nèi)在方面，心理上的負(fù)面情緒會(huì)直接影響個(gè)體的生理發(fā)育，從外在方面，不良的心情和負(fù)面情緒會(huì)導(dǎo)致青少年失眠、厭食、生病、易怒等。在男女關(guān)系中，如果突破最后一道防線，少女的傷害程度遠(yuǎn)大于少男，其影響甚至?xí)吧倥窈蟮纳詈托睦怼⑸矸矫娴某砷L(zhǎng)。
中學(xué)生物教材中也清楚的寫(xiě)明青春期是個(gè)體體質(zhì)、智力發(fā)育的黃金時(shí)間，在生命長(zhǎng)久的進(jìn)化道路上，人類之所以稱為高等動(dòng)物也和他強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力分不開(kāi)的，6-18歲大量的時(shí)間并非用于生殖而是用于學(xué)習(xí)也正是此原因，所以，在此階段早戀會(huì)直接影響青少年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間大大削減、學(xué)習(xí)過(guò)程中難以集中精力等狀況會(huì)紛擾著青少年、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面，反過(guò)來(lái)大量的壓力會(huì)再次落到青少年的肩膀上。
處于早戀的少男少女們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間在和對(duì)方的接觸上，同時(shí)也會(huì)影響和同齡伙伴的正常交往，與此同時(shí)，若溝通方式不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致與家庭、學(xué)校的關(guān)系不和諧;更有甚者，由于早戀對(duì)青少年的心理、生理造成的嚴(yán)重傷害還導(dǎo)致了青少年、殉情、吸煙、酗酒、犯罪(吸毒、斗毆、盜竊、殺人)事件的頻頻發(fā)生。
青少年早戀的原因及對(duì)策
有人說(shuō)處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒(méi)有的那份沖動(dòng)和勇敢，但同解析早戀的原因，才能更有針對(duì)性的提出對(duì)策，引起早戀的原因有很多，主要包括個(gè)人生理、心理因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等。值得注意的是也有研究者嘗試尋找時(shí)代背景中的早戀原因。
其一：改革開(kāi)放以來(lái)，人們的經(jīng)濟(jì)條件越發(fā)變好，青少年的生長(zhǎng)環(huán)境越發(fā)優(yōu)渥，同時(shí)也不斷接受到西方開(kāi)放的性價(jià)值觀，這樣的時(shí)代背景、這樣豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的確也為青少年早戀成因做出了貢獻(xiàn)。
其二：當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，同時(shí)大量負(fù)面食品信息撲面而來(lái)，青少年的飲食問(wèn)題也是促進(jìn)青少年早熟的元兇之一。
其三：青春期的少男少女出現(xiàn)懵懂的性沖動(dòng)，性意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，這種在青春期性生理不斷完善的狀況下，早戀心理也是必然趨勢(shì)。
其四：青少年存在從眾心理、炫耀心理、競(jìng)爭(zhēng)心理，換句話說(shuō)，同輩群體的起哄行為、所作所為、所思所想都會(huì)相互影響最終導(dǎo)致早戀的發(fā)生。
其五：少男少女對(duì)一切新鮮事物都有強(qiáng)烈的好奇心，與此同時(shí)青春期的驅(qū)動(dòng)力下，青少年有強(qiáng)烈的叛逆心，也會(huì)導(dǎo)致早戀的發(fā)生。
其六：強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，社交范圍太窄、興趣愛(ài)好太少都是青少年尋求知心玩伴的驅(qū)動(dòng)力。
其七：學(xué)校管理方式不當(dāng)，如過(guò)激、放任都不可;教師與學(xué)生溝通不當(dāng);學(xué)校舉辦有益活動(dòng)太少，將學(xué)生的一切生活固定在教室中;更重要的是，性教育嚴(yán)重缺乏。值得注意的是，有研究者明確的提出了青少年接受性教育的必要性。
其八：家庭教育方式有誤、過(guò)激的管理方式使得結(jié)果背道而馳、父母關(guān)愛(ài)的嚴(yán)重缺失、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家庭變故等也是直接影響學(xué)生早戀的重要因素。所謂，孩子缺少什么就會(huì)在外面尋找什么以作彌補(bǔ)。
其九：社會(huì)大背景可以說(shuō)是青少年早戀的始作俑者，大量的媒體、網(wǎng)絡(luò)色情充斥著青少年的生活，嚴(yán)重影響青少年的心理健康。
中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象心理分析及對(duì)策
早戀”，對(duì)家長(zhǎng)與老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)妖魔化的名詞;而對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)既害怕，又向往的名詞;對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)認(rèn)為這是一種神圣的行為，并且堅(jiān)定的認(rèn)為對(duì)方就是他們生活中的另一半，并且愿意為對(duì)方付出一切。到底誰(shuí)是誰(shuí)非?心理咨詢師從心理學(xué)與臨床的角度來(lái)進(jìn)行解釋。
“早戀”，對(duì)于中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)與教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常害怕和不愿意看到的現(xiàn)象。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既害怕，卻又向往。雖然家長(zhǎng)和老師極力反對(duì)，但是，卻擋不住“早戀”的發(fā)生與向低齡化方向發(fā)展的趨勢(shì)。在我咨詢的過(guò)程中，經(jīng)常就發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)與孩子在這方面矛盾重重，形成尖銳的沖突。面對(duì)“早戀”，如果處理不當(dāng)，往往很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，如孩子影響學(xué)習(xí)，懷孕，甚至未婚媽媽，輟學(xué)，離家出走，甚至自殺等等。面對(duì)這種情況，我們的該怎么樣去面對(duì)
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我從心理學(xué)的角度和臨床的角度，提出我的觀點(diǎn)：
首先是接納。
一個(gè)三十二歲的女士，她因?yàn)閼賽?ài)的問(wèn)題前來(lái)咨詢。經(jīng)過(guò)了解，她就是從小到大，都不敢去談戀愛(ài)，一直都是她父母的乖乖女，就連大學(xué)也不敢與男同學(xué)牽手，看見(jiàn)男性就害怕，因此，到了三十二歲還不敢去與人談戀愛(ài)，什么事情做決定的時(shí)候都要說(shuō)“我要去問(wèn)我媽媽”。在咨詢中了解到，該求助者在中學(xué)的時(shí)候也好想和男同學(xué)交往，也想去建立一種親密關(guān)系。但是，因?yàn)樗哪赣H對(duì)她說(shuō)，“男人都不是好東西”，“與男孩子在一起的女同學(xué)都是下流的”等，所以她就把自己的這些情感都?jí)阂至耍惨恢焙ε潞突乇芘c男同學(xué)的交往，這樣她就一直沒(méi)有學(xué)會(huì)與男同學(xué)的交往，也不敢與男性交往。所以，她現(xiàn)在雖然已經(jīng)是三十二歲的成年人，但是其內(nèi)心在很多方面卻還是小孩子。
“早戀”的出現(xiàn)，其實(shí)一種正常的現(xiàn)象。隨著人進(jìn)入青春期，性器官的開(kāi)始發(fā)育成熟，荷爾蒙的分泌，小孩進(jìn)入一個(gè)慢慢的長(zhǎng)成大人階段了，男孩將在這個(gè)過(guò)程中長(zhǎng)成男人，女孩也將長(zhǎng)成女人。因此，他們?cè)谶@個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，也將學(xué)習(xí)和模仿成人的一些行為，如學(xué)習(xí)獨(dú)立，學(xué)習(xí)談戀愛(ài)，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任等等。從人的發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，人出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象，是一種人在成長(zhǎng)的必然歷程�！榜厚皇缗�，君子好逑。”連圣人都會(huì)有這種情懷，更何況我們一般的常人。
心理咨詢師的建議：對(duì)待“早戀”現(xiàn)象不要恐懼，不要害怕，也不要否認(rèn)，最好是接納。接納不是鼓勵(lì)，而是為了幫助他們更好的渡過(guò)這一非常的時(shí)期。
第二，青春期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí);
在印度，有一個(gè)狼孩的故事，雖然他是人的身體，但是由于他從小就離開(kāi)了人類社會(huì)，與狼共同生活，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，因此，他后來(lái)雖然被人類所救回來(lái)，但是他再也學(xué)不會(huì)人類所特有的語(yǔ)言。因?yàn)槿说拇竽X皮層的發(fā)展成熟是有一定的順序性與階段性。如果錯(cuò)過(guò)了，有一些是不能再?gòu)浹a(bǔ)的。人在四歲以后，大腦有兩個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，第一個(gè)快速期在五至六歲，第二個(gè)快速期是出現(xiàn)在十三歲左右。而中學(xué)生正是人的大腦進(jìn)行分化與成熟的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)可以促使大腦皮層更好的發(fā)育，這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)也為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，這個(gè)時(shí)期對(duì)人來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而不是談戀愛(ài)!
心理咨詢師對(duì)正在談戀愛(ài)的學(xué)生建議：不管你們的感覺(jué)如何，千萬(wàn)不要忘記你們現(xiàn)在的身份是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，需要為將來(lái)的發(fā)展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，人的一生一般不止談一次戀愛(ài);
人的一生很少只談一次戀愛(ài)。也就是說(shuō)，中學(xué)期間進(jìn)行談戀愛(ài)的，基本上不可能是你將來(lái)的愛(ài)人。因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在才十四五歲，而我們現(xiàn)在社會(huì)上結(jié)婚的年齡一般都在二十五歲到三十五歲之間，如果說(shuō)從十五歲談戀愛(ài)到二十五歲結(jié)婚，中間是有十年的時(shí)間，幾乎很少有人能堅(jiān)持談這么久的戀愛(ài)，不到1%的可能性。人的一生當(dāng)中，幾乎都要進(jìn)行幾次戀愛(ài)，才有可能成功，一次戀愛(ài)結(jié)婚的一般來(lái)說(shuō)是非常少的。就是在大學(xué)中談戀愛(ài)乃至于同居的，有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)，也不到5%左右的人能真正最后走在一起。進(jìn)入戀愛(ài)期間的同學(xué)們要記�。汉湍阏剳賽�(ài)的那個(gè)人并不是你的唯一，也幾乎不能成為你生命中的另一半。之所以要說(shuō)這些，是因?yàn)楹芏嗳嗽谙萑霊賽?ài)當(dāng)中的時(shí)候，眼睛會(huì)變得“近視”，只看到看到他們談戀愛(ài)當(dāng)中的人。他的父母、親人、學(xué)習(xí)和前途，都看不到了。認(rèn)為這個(gè)世界上只有他們的愛(ài)情，而忘記了這僅僅只是一次戀愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們進(jìn)行的只是人生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的一次學(xué)習(xí)過(guò)程。而把戀愛(ài)當(dāng)成了他們的全部。為了這次的學(xué)習(xí)，可以放棄父母，放棄學(xué)業(yè)，甚至放棄了前途和生命。如果只是為了一次戀愛(ài)學(xué)習(xí)，付出這么大的代價(jià)，你們認(rèn)為這樣做值嗎?
心理咨詢師的建議：在戀愛(ài)期的同學(xué)們，請(qǐng)你們一定要時(shí)刻記住，你們現(xiàn)在只是在進(jìn)行一次戀愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程!
第四，戀愛(ài)的責(zé)任;
在上海，有一位十六歲的初三女生，因?yàn)檎剳賽?ài)，結(jié)果懷孕了。不敢說(shuō)出來(lái)，也不知道怎么辦。結(jié)果，在家里的衛(wèi)生間生下了一個(gè)小孩子。當(dāng)時(shí)她非�？謶郑恢�，因此，就把小孩子從樓上摔下去摔死了。
在西安，有兩個(gè)在校大學(xué)生，因?yàn)閼賽?ài)而同居。女的懷孕了，并在他們同居的民房中生下一對(duì)雙胞胎。男的當(dāng)場(chǎng)就嚇傻了，不知所措，就逃走了。而留下的那母子三人卻被凍死在他們同居的民房中。
心理咨詢師的建議：戀愛(ài)是一種成人的行為，你要是想學(xué)習(xí)成人的戀愛(ài)行為，你就得學(xué)習(xí)成人的責(zé)任感。也就是說(shuō)，你能承擔(dān)多少的責(zé)任，你就做多少的事情。承擔(dān)不了，你就不能去做，不然就很容易釀成悲劇。
第五，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己。尤其是女同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我們前面已經(jīng)說(shuō)了，現(xiàn)在談戀愛(ài)只是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，我們最好是不要為這個(gè)學(xué)習(xí)付出太大的代價(jià)。如何保護(hù)自己呢?首先，我們得有一條底線：也就是我們可以接受的程度。一般來(lái)說(shuō)，凡事衣服覆蓋的地方，不要讓對(duì)方去接觸。因?yàn)樯倌昶诘娜撕苋菀讻_動(dòng)，如果說(shuō)沒(méi)有這一條底線，那么一但沖動(dòng)起來(lái)，是沒(méi)有辦法去控制的。還有一條底線，就是不能有性交的行為。因?yàn)樾越坏男袨闋可娴胶芏喾矫娴膯?wèn)題，限于篇幅有限，這里我就不多說(shuō)了。如果實(shí)在一定要有性行為的話，一定要記得：必須使用避孕套!在談戀愛(ài)的過(guò)程中，女同學(xué)都會(huì)遇到這樣的話：“愛(ài)我就給我吧�！边@個(gè)時(shí)候，女同學(xué)往往是非常矛盾的。因?yàn)樗齻冊(cè)趦?nèi)心是不愿意這樣做的，但是又想證明自己對(duì)待愛(ài)情是如何重視，因此往往會(huì)同意。但是事后的結(jié)果卻是很難以承受!即使沒(méi)有懷孕，其內(nèi)心的心理負(fù)擔(dān)也是非常大!有人會(huì)因此人生觀發(fā)生改變，甚至不再認(rèn)為自己有價(jià)值。所以，女同學(xué)一定要記住你們的底線：衣服覆蓋的地方不要讓他觸摸;不要有性行為;如果一定要有性行為，必須使用避孕套!記住，他要是真心愛(ài)你，他就會(huì)為你著想，就會(huì)尊重你的意見(jiàn)。如果他要是不愛(ài)你，你為他做出犧牲，值得嗎?
心理咨詢師的建議：保護(hù)自己，建立底線，在交往的過(guò)程一定要堅(jiān)持自己的底線。
第六，利用戀愛(ài)的動(dòng)力，發(fā)展自我，完善自我，超越自我。
一個(gè)高二的男生，因?yàn)橄矚g一個(gè)女生。于是非常希望那個(gè)女生關(guān)注他，為了獲得她的關(guān)注，他努力改變自己，用自已的魅力去吸引那女生關(guān)注。在學(xué)習(xí)上，改變以前不努力的習(xí)慣，變得非常努力。因?yàn)橐郧暗某煽?jī)不好，聽(tīng)課效率不高，于是就開(kāi)始自學(xué);在生活中，開(kāi)始用男子漢的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，使自己成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人;并且開(kāi)始注意自己的缺點(diǎn)，用心改正;展示與發(fā)展自己的特長(zhǎng)等等。等到高三畢業(yè)時(shí)，成績(jī)已經(jīng)突飛猛進(jìn)，人也變得非常成熟。他的同學(xué)評(píng)價(jià)，這個(gè)人在這期間有一種脫胎換骨的感覺(jué)。
心理咨詢師的建議：“真正的愛(ài)，永遠(yuǎn)使人向上!”用你的愛(ài)，發(fā)展自我，完善自我，超越自我。如果說(shuō)你的愛(ài)已經(jīng)成為阻礙你的發(fā)展，請(qǐng)用心去審視一下你的愛(ài)。
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