《論毅力》教案課程設(shè)計(jì)
《論毅力》教案課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解梁?jiǎn)⒊�，了解并翻譯重點(diǎn)字詞和句子。
2、 理解文中的層遞句和比喻句，掌握文中正反對(duì)比的論證方法。
3、 認(rèn)識(shí)到毅力對(duì)于成功的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入語(yǔ)】
師：上課前我先給大家講個(gè)故事。開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)“今天咱們只學(xué)最簡(jiǎn)單的事。每人把胳膊盡量往前甩。然后再往后甩�！闭f(shuō)著，蘇格拉底做了一次示范。他笑著問(wèn)：“從今天開(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎？”同學(xué)們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么難的？一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：“每天300下的甩手動(dòng)作，哪些學(xué)生堅(jiān)持了？”有90%的學(xué)生驕傲地舉了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再檢查，這時(shí)，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下40%。一年后，蘇格拉底再次檢查時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
故事講完了，同學(xué)們想想，為什么柏拉圖能堅(jiān)持到最后，而其他同學(xué)卻不能呢？柏拉圖靠的是什么呢？﹙毅力﹚對(duì)，成功要靠堅(jiān)持，要有毅力。世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，所有的成功都離不開(kāi)“毅力”兩字。今天，我們就來(lái)探討一下《論毅力》這一篇文章。
【作者介紹】
梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)改良派的著名政治活動(dòng)家、思想家、文學(xué)家和學(xué)者。
梁?jiǎn)⒊錾谝粋�(gè)半耕半讀的家庭，自幼聰穎，四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，九歲即能寫出上千言的八股文章，12歲中秀才，16歲即1889年中舉人，有“神童”之稱。1890年，他17歲時(shí)拜康有為為師，從康學(xué)習(xí)四年，受康有為的影響，開(kāi)始探索挽救祖國(guó)危亡的變法維新之術(shù)。1894年6月，他隨康有為入京參加會(huì)試。7月，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，次年中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的馬關(guān)條約�？涤袨椤⒘�?jiǎn)⒊?lián)合在京參加會(huì)試的1300多名舉人，上書皇帝，要求拒簽和約、遷都抗戰(zhàn)、變法圖強(qiáng)。這就是著名的“公車上書”，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。1898年梁?jiǎn)⒊钤t調(diào)入京，同康有為等人發(fā)動(dòng)了著名的“維新變法”運(yùn)動(dòng)，協(xié)助光緒皇帝實(shí)行新政。后來(lái)，戊戌變法遭到失敗，梁?jiǎn)⒊h(yuǎn)走日本避難。此后，梁?jiǎn)⒊恢倍紡氖抡位顒?dòng)，直到1916年才結(jié)束了政治生涯。結(jié)束政治生涯后的十多年，梁?jiǎn)⒊饕獜氖陆逃蛯W(xué)術(shù)研究，先后在清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)任教，是清華國(guó)學(xué)研究院“四大導(dǎo)師”之一﹙王國(guó)維、陳寅恪、趙元任﹚，并在北京、天津、南京等地學(xué)府巡回講學(xué)，以其豐富廣博的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)造就了一批日后成大器的人才。他在哲學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、先秦諸子學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究上取得了豐碩的成果。
梁?jiǎn)⒊奈恼旅靼讜尺_(dá)，論說(shuō)精辟，作品多收于《飲冰室合集》。全書148卷，1000多萬(wàn)字。
【寫作背景】
本文寫于1902年，即變法第四年。變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，梁?jiǎn)⒊氲搅斯沤裰型鈧ゴ蟮某晒?jīng)驗(yàn)——毅力，以此為突破口，證明只有憑著堅(jiān)韌的毅力，才能征服逆境，實(shí)現(xiàn)人生的追求，以此激勵(lì)在變法之后處于逆境的同志。
【課文分析】
師：請(qǐng)大家齊讀一遍課文，并思考，本文的中心論點(diǎn)是什么？
生：有毅力者成，反是者敗。
師：作者開(kāi)門見(jiàn)山，自由暢達(dá)地提出了自己的觀點(diǎn)，這點(diǎn)值得我們?cè)趯懽鲿r(shí)借鑒。作者開(kāi)頭從“天下成敗”談起，中心在于“毅力”，一正一反，總結(jié)了幾千年的經(jīng)驗(yàn)，字字千鈞�，F(xiàn)在我們看第二段。請(qǐng)同學(xué)們注意這幾個(gè)句子“其在志力薄弱之士……其次弱者……稍強(qiáng)者……更稍強(qiáng)者……非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者夜也”，這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)呢？
生：用了層遞法，“志力薄弱之士”“次弱者”“稍強(qiáng)者”“更稍強(qiáng)者”“至強(qiáng)之人”，一層進(jìn)一層，層層遞進(jìn)，將“有毅力者”與“反是者”的不同層次都提到了，這樣涵蓋全面，說(shuō)明周密，使得中心論點(diǎn)得到了充足的論證。
師：然后我們接下來(lái)看后面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們朗讀“更譬諸操舟”到“成敗之?dāng)?shù)，視此而已”，并思考，這里運(yùn)用了什么論證方法？
生：比喻論證和正反對(duì)比論證。
師：對(duì)于這篇課文呢，我們需要了解的內(nèi)容就是關(guān)于層遞法、比喻論證和正反對(duì)比論證的方法。
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