第七課傳媒的力量教案
第七課傳媒的力量教案
第七課傳媒的力量教案
【教學(xué)目的】
1.知識目標：
(1)使學(xué)生了解人類信息傳播方式的歷史發(fā)展過程，了解傳媒發(fā)展歷程中對人類社會進步起著關(guān)鍵性作用的發(fā)明與創(chuàng)造。
(2)使學(xué)生認識到大眾傳媒具有廣泛的社會功能，這些功能的發(fā)展和延續(xù)影響著人類社會的過去、現(xiàn)在和將來。大眾傳媒所擁有的傳遞信息、文化傳承、輿論監(jiān)督和休閑娛樂等功能，改變了整個社會的生活面貌。
(3)通過教學(xué)使學(xué)生熟悉有關(guān)信息傳播的名詞和術(shù)語。
2.情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確信息控制能力將成為未來國家、社會、個人發(fā)展的重要指標，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生對信息活動的參與意識，初步形成積極進取的人生態(tài)度。
3.能力目標：
(1)通過對大眾傳媒歷史演變過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、搜集和整理的能力，并借助大量歷史背景材料的提供，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀及綜合分析的能力。
(2)通過對大眾傳媒社會功能的剖析與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生辨證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生在大眾傳媒的基本功能的基礎(chǔ)上，全面?zhèn)髅绞侄蔚钠渌δ�，客觀的分析各種功能間的必然聯(lián)系。
(3)幫助學(xué)生初步掌握科學(xué)的思維方法。從感性認識上升到理性認識，是認識過程的一次飛躍。注重思維能力的培養(yǎng)和思維方法的運用，有利于學(xué)生把對大眾傳媒發(fā)展的理解立足于理性認識這一基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點和難點】
重點：傳媒的產(chǎn)生和發(fā)展;
大眾傳媒的社會功能;
難點：大眾傳媒的產(chǎn)生與發(fā)展是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物
【知識點一】傳媒的發(fā)展
【教學(xué)設(shè)計】
1.通過游戲，讓學(xué)生了解口語與體語的優(yōu)點和缺點，達到傳媒手段的自然過渡。
2.通過一系列實物的展示，讓學(xué)生從直觀上分辨出三類傳媒的特點。
3.舉一些實例，讓學(xué)生掌握運用三類傳媒的方法，提高實際生活的能力。
4.讓學(xué)生總結(jié)三類傳媒的發(fā)展歷程，使學(xué)生對傳媒發(fā)展的過程和存在原因有一個清晰的認識。
【主要單詞】
傳媒的發(fā)展thedevelopmentofmassmedium
面對面facetoface
口語spokenlanguage
體語bodylanguage
文字writtenlanguage
印刷printing
電子electron
網(wǎng)絡(luò)network
【板書設(shè)計】
§1傳媒的發(fā)展
一、概念
二、第一類——面對面的信息傳播媒介
1.口語
2.體語
三、第二類——再現(xiàn)的信息傳播媒介
1.文字
(1)產(chǎn)生
(2)載體的變化
2.印刷
四、第三類——依靠機器的信息傳播媒介
1.電子
2.網(wǎng)絡(luò)
【教學(xué)過程】
(復(fù)習(xí)提問)什么是“學(xué)習(xí)化社會”?
(生答)略。
(導(dǎo)入)學(xué)習(xí)化社會要求我們“活到老、學(xué)到老”，而在日新月異的現(xiàn)在社會，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還很多，今天我們就將轉(zhuǎn)入一個新的課題——傳媒與社會。
(新課教授)
(提問)如果你想把一件事情告訴你的好朋友，你能夠有多少種方式呢?
(請學(xué)生上黑板隨意寫)
(學(xué)生活動)略。
(陳述)如果說你要說的事情包含了許多信息的話，那么，同學(xué)們所寫的方式就是傳播這些信息的工具或者說是媒介，這就叫做——傳媒。那么，從古到今，人類是如何來傳播信息的。
(思考)大家試想一下，在茫茫的草原上，一群原始人類在狩獵;在簡陋的山洞里，一群原始人正在“交談”著，他們用的是什么方法?
——肢體語言
(陳述)對，這就是最早的信息傳播媒介——體語，也看成是親身傳播時代。
(思考)同學(xué)們想一想，體語的優(yōu)點是什么?
(舉例)你在馬路上要“打的”
(思考)有什么缺點?
(游戲)在紙上寫下一句短語，讓一個學(xué)生來表演，其他學(xué)生猜是什么意思?
再來幾次，比較結(jié)果。
1.容易產(chǎn)生理解的誤差
2.傳播的范圍比較有限
(陳述)由于體語的缺點和語言的發(fā)展，人們開始“說話”，進行口對口的交流，通過聲音的傳播傳遞信息。稱為“口語傳播時代”。
(思考)口語和體語相比，有哪些優(yōu)點呢?
(學(xué)生活動)略。
(思考)那么，它有沒有不足的地方呢?
(做游戲)學(xué)生進行傳話游戲，讓一排的第一位學(xué)生看一段話，然后依次往后傳，到最后一個，再讓最后一位學(xué)生說出他所聽到的話，通過對比，反映出口語傳播的不足之處。
1.距離越遠，誤差越大
2.不能保留下來
(過渡)所以，為了彌補口語或體語的不足，人們又有了新的信息傳播的媒介方式——再現(xiàn)的信息傳播媒介，把信息記錄下來。那么，用什么方式可以把信息記錄下來，得以再現(xiàn)呢?
1.圖畫
(學(xué)生活動)結(jié)合書上的圖片了解圖畫傳播的作用。
2.文字書寫
(陳述)文字出現(xiàn)的時間：大約在公元前5000年的時候
是什么?——文字是記錄和傳達人類語言的書寫符號，是人們思想的新工具，是人類進入文明社會的一個重要標志。
(提問)把文字寫在哪里呢?它有一個發(fā)展變化的過程。
(學(xué)生活動)觀看圖片，加以總結(jié)
龜甲、獸骨上金屬器具上竹木簡上布帛上
紙的出現(xiàn)(蔡倫)泥活字印刷(畢升)金屬印刷
(討論)各種文字載體的缺點和優(yōu)點，闡明發(fā)展的必然性。
3.印刷
(學(xué)生活動)觀看圖片，加深認識。結(jié)合書上的“讀與思”，體會傳媒的發(fā)展歷程。
這一時代我們稱它為“印刷時代”，那么，是不是發(fā)展到這一代就結(jié)束了呢?
——沒有，因為它也有自己的不足之處。比如說同學(xué)們手里的書本，無論是圖畫還是文字，都比較死。
(過渡提問)怎樣讓死板的東西活動起來呢?這就要依靠第三類傳媒了。讓我們來比較一下，第三類傳媒和第一、第二類相比，有什么不同的地方?
(舉例)暴風(fēng)雨之夜，家里的電視機會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
——沒有信號，看不到電視
(學(xué)生活動)觀看書本P51頁圖片
(結(jié)論)第三類傳媒需要一定的機器加以輔助。
(提問)還有哪些是屬于第三類傳媒呢?
(生答)略。
(學(xué)生活動)看圖片，加深印象。
(過渡)除了電視、廣播、唱片等等，大家現(xiàn)在最經(jīng)常聽到的一個詞語是什么?
——網(wǎng)絡(luò)
(陳述)很好。
(提問)電腦給我們的生活帶來了哪些新的變化?
(學(xué)生回答)略。
(總結(jié))整理總結(jié)三類傳媒的發(fā)展。
(練習(xí))遇到下列情況，你將用什么傳媒方式?
1.去西安玩前，想了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r。
2.到商場里去買這件衣服。
3.要知道今天上午去上海的火車時刻。
4.路上攔車。
5.叫馬路對面的人過來。
(布置作業(yè))略。
【知識點二】傳媒改變生活
【教學(xué)設(shè)計】
1.本課主要采用開發(fā)式教學(xué)模式，重點要學(xué)生參與討論，共同學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合書上的“大家談”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
3.結(jié)合書上的“活動區(qū)”和“讀與思”，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。
4.尋找一些貼近生活的素材，密切與生活的聯(lián)系。
【主要單詞】
信息information
功能function
大眾傳媒popularmedia
報紙newspaper
書籍book
雜志magazine
【板書設(shè)計】
§2傳媒改變生活
一、大眾傳媒
1.概念
——傳媒為普通大眾所使用
2.表現(xiàn)
——報紙、雜志、書籍
二、傳媒的社會功能
1.獲取和傳遞信息功能
——基本功能
2.文化傳承功能
3.輿論監(jiān)督功能
4.娛樂服務(wù)功能
【教學(xué)過程】
(復(fù)習(xí)提問)
(1)傳媒的發(fā)展共經(jīng)歷了哪幾個時代?
(2)概括起來可分為哪三類?如果我們想知道其他國家發(fā)生了什么事情，可以用什么方式?
(生答)略。
(導(dǎo)入)由于傳媒的方式在一代代的發(fā)生變化，當(dāng)然同時也是社會發(fā)展的必然，在客觀上改變了我們的生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課時——傳媒改變生活。
(陳述)社會是由人來組成的，人的活動是社會發(fā)展的主要內(nèi)容。所以說，傳媒方式的變化就是人使用媒介或工具的變化。
(提問)大家試想一下，在目前情況下，是不是每個家庭都有電視?
——是。
在坐的同學(xué)，是不是每個人都有書本?
——是。
(總結(jié))如果傳媒為普通大眾所使用的則稱為——大眾傳媒。
(學(xué)生活動)結(jié)合“讀與思”，一份報紙：5美元～10美元/年
工人工資：8美元/周
思考“19世紀30年代以前，這一時期的報紙是否可以成為大眾傳媒?
——可以。
為什么?
1.內(nèi)容以新聞、信息、社會事件和娛樂為主，貼近普通大眾生活。
2.發(fā)行量大，發(fā)行速度快，成本低
3.讀者不再是特殊群體，而是一般大眾。
(過渡)當(dāng)社會中的大部分人都使用同一種傳媒的時候，他也就改變了我們的生活，那么，大眾傳媒到底有那些社會功能呢?
(學(xué)生活動)快速閱讀課文，然后分小組進行討論。
(總結(jié))一、獲取和傳遞信息功能
——基本功能
舉例：“打的”時需招手;
買房子前要了解房產(chǎn)信息可上網(wǎng)查詢。
(學(xué)生活動)再舉一些例子。
(過渡)人們通過不同的媒介獲取或傳遞信息，當(dāng)然在此過程中，人類不知不覺中也得到了許多知識，大眾傳媒是重要的知識載體。在傳播科學(xué)文化知識方面具有不可替代的作用。
二、文化傳承功能
(提問)在學(xué)校里，除了書本上的文字，我們現(xiàn)在還有哪些方式來傳授知識給你們?請同學(xué)來舉一些例子?
(生答)略。
1.傳播前人的知識與經(jīng)驗;
2.記錄同代人的探索與創(chuàng)新;
3.引領(lǐng)社會時尚與風(fēng)氣;
4.倡導(dǎo)一定的價值觀念。
(思考)目前，你身邊有哪些流行的社會時尚?他們與大眾傳媒有什么關(guān)系?
(生答)略。
三、輿論監(jiān)督功能
1.及時地報道和評論社會生活中發(fā)生的重大事件，具有輿論導(dǎo)向作用;
2.揭露社會上一些假、惡、丑現(xiàn)象對其形成強大的輿論壓力;
3.維護社會公正。
四、娛樂服務(wù)功能
(學(xué)生活動)我們一起講了傳媒的這么多功能，下面同學(xué)們來講講看，大眾傳媒為我們的生活提供了哪些娛樂服務(wù)?
(學(xué)生回答)略。
1.電視、電影——休閑
2.電腦——打游戲
3.錄音機——聽音樂
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