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信息的編程加工教學反思

時間:2022-05-20 07:36:27

信息的編程加工教學反思

信息的編程加工教學反思

信息的編程加工教學反思

  本節(jié)課從學生的認識特點和實際能力出發(fā),以"猜數(shù)游戲"為例,主要是讓學生通過親身體驗信息編程加工的一般過程和方法,了解信息編程加工的內(nèi)在機制,認識程序的特點和作用,培養(yǎng)學生進一步學習程序設(shè)計的興趣。

  1.本節(jié)課的教學我感到最為成功的地方是,以學生為本,緊扣課標,教材處理恰當,將益智游戲"猜數(shù)游戲"引入教學內(nèi)容。

  主要圍繞信息編程加工的過程來進行,在此過程中利用啟發(fā)式、提問式等方法,使學生在愉悅中了解編程加工的方法和步驟,打消學生對編程的思想顧慮。

  2.分層教學的實施

  教學中采用了分層教學,布置了任務(wù)一、二、三和拓展任務(wù),由淺入深、由易到難,具有很強的連貫性和明顯的梯度。對不同的學生有不同的要求,"零起點"學生能運行程序,看運行結(jié)果,親身感受計算機程序解決問題的過程,懂得計算機程序設(shè)計的基本流程,"非零起點"的學生通過對課堂準備好的小游戲完善性編程,提高了對程序設(shè)計的認知水平。這樣所有的學生都能達到課標的要求,每個學生在自己的基礎(chǔ)上都有所提高。

  3.對重難點的把握和細節(jié)處理到位。

  整個教學活動緊緊圍繞教學的重點(信息編程加工的主要過程)而展開,加之益智游戲"猜數(shù)游戲"的合理穿插,小游戲完善性編程拓展教學,逐步突破了教學難點;同時注重細節(jié)的處理,比如對算法設(shè)計的講解和詮釋、對編程環(huán)境的選擇、對編程加工內(nèi)在機制的分析等都進行了比較細致的思考。

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