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課文飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-03 08:42:44

課文飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)

課文飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)

課文飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2.正確流利地朗讀課文,把握文章的大意,了解我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。

  3.了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。

  教學(xué)過程

  (一)示題引入

  同學(xué)們,今天我們要學(xué)的課文名叫《飛船上的特殊乘客》,看這題目,你知道了什么?你想知道什么呢?

  1.特殊--不一般,特別,身份不一般。

  2.飛船上的乘客到底是誰?他都做了些什么事?為什么要到太空去?

  同學(xué)們的提問真精彩,讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案吧!

  (二)初讀感知

  1.請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2.分自然段指名朗讀檢查。

  3.飛船上的特殊乘客到底是誰?

  (三)理解課文內(nèi)容

  1.默讀課文2-5自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢?把你最感興趣的語句勾畫下來。

  2.集體交流:

 。1)科學(xué)家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。

  (2)為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化?

 。3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過四代以上的培育,最終形成太空蔬菜。)

 。4)太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同?

  A.外形:更大、更長、顏色的變化

  B.味道:更鮮美

  C.營養(yǎng):更豐富,抗病力強(qiáng)

  D.其他價(jià)值:藥用、美化、綠化

  (5)同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來大開眼界吧!(指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹,后相互交流)

  3.小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,就獲得了如此的魔力,那么誰是那位偉大的魔法師呢?

  4.總結(jié):

  科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際,聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

  (四)拓展想象

  新研制的神州六號(hào)即將遨游太空了,假如你是科學(xué)家,你想帶哪些種子遨游太空呢?你希望培育出來的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢?

  (五)布置作業(yè)

  小練筆:以《××的自述》為題,寫一篇想象作文,敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產(chǎn)生的奇妙變化。

  板書設(shè)計(jì):32*飛船上的特殊乘客

  外形美觀

  植物的種子味道鮮美

  用途神奇

  科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2.正確流利地朗讀課文,把握文章的大意,了解我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。

  3.了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┦绢}引入

  同學(xué)們,今天我們要學(xué)的課文名叫《飛船上的特殊乘客》,看這題目,你知道了什么?你想知道什么呢?

  1.特殊--不一般,特別,身份不一般。

  2.飛船上的乘客到底是誰?他都做了些什么事?為什么要到太空去?

  同學(xué)們的提問真精彩,讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案吧!

  (二)初讀感知

  1.請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2.分自然段指名朗讀檢查。

  3.飛船上的特殊乘客到底是誰?

  (三)理解課文內(nèi)容

  1.默讀課文2-5自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢?把你最感興趣的語句勾畫下來。

  2.集體交流:

 。1)科學(xué)家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。

 。2)為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化?

 。3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過四代以上的培育,最終形成太空蔬菜。)

  (4)太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同?

  A.外形:更大、更長、顏色的變化

  B.味道:更鮮美

  C.營養(yǎng):更豐富,抗病力強(qiáng)

  D.其他價(jià)值:藥用、美化、綠化

 。5)同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來大開眼界吧!(指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹,后相互交流)

  3.小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,就獲得了如此的魔力,那么誰是那位偉大的魔法師呢?

  4.總結(jié):

  科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際,聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

 。ㄋ模┩卣瓜胂

  新研制的神州六號(hào)即將遨游太空了,假如你是科學(xué)家,你想帶哪些種子遨游太空呢?你希望培育出來的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢?

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  小練筆:以《××的自述》為題,寫一篇想象作文,敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產(chǎn)生的奇妙變化。

  板書設(shè)計(jì):32*飛船上的特殊乘客

  外形美觀

  植物的種子味道鮮美

  用途神奇

  科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡

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