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《小伙伴》課文教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-27 06:03:17

《小伙伴》課文教學(xué)設(shè)計

《小伙伴》課文教學(xué)設(shè)計

《小伙伴》課文教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會讀餐、丟等13個生字,會寫問、間等6個字。

  2.聯(lián)系生活,朗讀人物對話,體會人物的不同心情。

  3.懂得當(dāng)別人遇到困難時,應(yīng)該真誠地去幫助他。

  4.有樂于幫助他人的愿望。

  課前準(zhǔn)備

  課文朗讀錄音磁帶,生字卡片。

  第 一 課 時

  談話引入

  在你的身邊,有許多小伙伴,你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友,她也有幾個小伙伴,他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)

  初讀課文

  1.學(xué)生自讀課文,初識生字,了解課文大意。

  2.指名分自然段朗讀課文,其余學(xué)生仔細(xì)聽:是不是讀準(zhǔn)了字音?

  3.檢查自學(xué)生字。

  a.出示生字卡,檢查讀音。(重點讀準(zhǔn)餐糟粗等平舌音;概念gài,不念kǎi)

  b.同桌互相抽讀生字。

  c.學(xué)生再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  d.分組練習(xí)讀課文,要求正確、流利。

  4.播放朗讀錄音,聽完后說一說。

  a.瑪莎有幾個小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)

  b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)

  朗讀課文,明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助

  1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了,她的心情會怎么樣?讀瑪莎的話,體會她難過的心情。

  2.瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2~8自然段,然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

  a.你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好?為什么?

  b.安東這樣做的時候,他的心里會想些什么?

  c.如果你是瑪莎,你希望得到他們?nèi)齻人中誰的幫助?為什么?

  3.隨著學(xué)生發(fā)表的意見,相機指導(dǎo)朗讀和理解。

  讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀?讀安東的做法時應(yīng)該怎么讀?把自己想象成其中的人物,邊讀邊配上動作。

  分組活動

  1.分角色朗讀課文。

  2.演一演。通過想象,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如:安東把自己的面包分了一大半給瑪莎,瑪莎會對安東說些什么?表演時加進自己想象的內(nèi)容。

  質(zhì)疑

  你還有什么不理解的地方?(師引導(dǎo)解答)

  第 二 課 時

  復(fù)習(xí)

  1.朗讀課文。

  2.交流:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  3.如果你身邊的小伙伴有了困難,你會怎么做?

  字詞訓(xùn)練

  1.學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。

  2.練習(xí)口頭生字組詞。

  3.讀我會讀的詞語,進行字詞訓(xùn)練。

  a.你能用哪一個詞練習(xí)說話呢?(學(xué)生自由選詞練習(xí)說話)

  b.與粗心意思相反的詞是什么?

  c.這幾個詞中,有兩個詞意思相反,你找得到嗎?(忘記和記得)

  d.在課文中找出共同保護的反義詞。

  識記生字

  1.出示生字,學(xué)生分組交流:我用什么方法記住了哪個生字?(鼓勵學(xué)生用自己的方法識記生字,肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法)

  2.學(xué)生互相提示哪些字容易記錯,大家要注意。

  3.比較問間伙火選先嗎馬媽的區(qū)別。

  指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生重點觀察:

  a.問間門字框的位置;

  b.伙伴汽左窄右寬的結(jié)構(gòu)的寫法;

  c.共的筆畫位置;

  d.沒字右上部分的寫法。

  2.指名在黑板上書寫,師生共同評價修改。

  3.學(xué)生練習(xí)書寫,看誰寫得又快又工整。

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