孩子的天空讀后感
《孩子的天空》不少朋友都讀過，那么，有什么給大家分享的呢？下面請(qǐng)看小編給大家整理收集的孩子的天空讀后感，內(nèi)容僅供參考。
孩子的天空讀后感（一）
《孩子的天空》描述年輕美術(shù)老師郭云天來到偏遠(yuǎn)茶鄉(xiāng)小學(xué)教書，他帶來全新的美術(shù)觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)具繪畫天份的古阿明，卻無法說服沉溺傳統(tǒng)與金錢的鄉(xiāng)紳，等世界證明了古阿明的才華可為時(shí)已晚。當(dāng)然更于我們展示了一段感人的師生情。
或許你感嘆于世態(tài)炎涼，在教育行業(yè)也摻雜著金錢、地位等世俗觀念；或許你可憐于古爸古媽悲涼的身世，他們要忍受兩次那么殘酷的喪子之痛；再或許你感動(dòng)于還有這么一位好老師，擁有才華還擁有一顆金子般的心。
首先，教育的弊端在電影中顯露無疑。只看重分?jǐn)?shù)，沒有創(chuàng)新的傳統(tǒng)教育必會(huì)遭到淘汰，而現(xiàn)代的教育應(yīng)該是重視孩子的全方面發(fā)展，發(fā)掘孩子創(chuàng)新意識(shí)。我們現(xiàn)實(shí)的教育中或許也這樣，兒童本應(yīng)有的勇敢無懼、興趣廣泛其實(shí)都被現(xiàn)代教育所扼殺。
其次，教師們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)功底，當(dāng)然還要形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我想我們的教學(xué)也應(yīng)該像郭老師一樣有幽默感，讓學(xué)生不時(shí)笑一笑，還應(yīng)該具有時(shí)代氣息，讓他們體會(huì)教育的博大精深。
再者，教師要平易近人，學(xué)著體會(huì)學(xué)生的苦與樂。郭老師是愛學(xué)生的，與其說他們是師生，不如說他們是朋友，他會(huì)高興地抱起學(xué)生，他會(huì)幫助阿明捉茶蟲。當(dāng)他對(duì)阿明的落選而感到無能為力時(shí)還會(huì)鞠躬向阿明道歉。
藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的水，還有茶樹的綠，一切的一切似乎都那么純凈，襯托了善良的人們，更襯托了一位令人尊敬的好老師，當(dāng)然也襯托了孩子湛藍(lán)廣闊的天空。
孩子的天空讀后感（二）
本周五和孩子們一起看了一部電影，名字叫新魯冰花《孩子的天空》，孩子們看得很專注，還有的孩子不時(shí)的提出自己的新看法。故事的主人翁是古阿明，樹人國小四年乙班。家里種茶，經(jīng)常因?yàn)楦改覆枋路泵Χ?qǐng)假幫忙，有個(gè)體弱多病的弟弟阿生，還有一個(gè)萬事通的阿嬤。古阿明活潑天真，上學(xué)經(jīng)常只記得玩了什么，而忘了讀過什么書，幾個(gè)死黨經(jīng)常一起調(diào)皮鬧事，雖然古阿明家境貧困，但他卻天天快樂。這樣的古阿明平常就喜歡涂鴉亂畫，但美術(shù)成績永遠(yuǎn)只有 60 分，因?yàn)樗蒙徽鎸?shí)、大小比例夸張，老師們都看不懂他在畫什么，總以為他只是在搗蛋。直到新的美術(shù)老師郭云天上任，看出了他的天份，興奮之余極力提拔，深信在當(dāng)年度的全縣學(xué)生美術(shù)比賽一定能為學(xué)校贏得好成績。
從來沒有人這樣稱贊過自己，也沒想過自己竟然能當(dāng)上代表，而且又是做自己最愛做的事──畫畫，古阿明開始幻想代表學(xué)校出賽，抱個(gè)大獎(jiǎng)杯回來的樣子，而開心不已。但事與愿違，最后美術(shù)代表并不是古阿明，而是同班的另一個(gè)小朋友林志鴻。林志鴻從小也展露了他在美術(shù)繪畫上的天份，屬于中規(guī)中矩努力型的孩子，郭云天雖然并未否定林志鴻的能力，但論繪畫的驚喜與突出，古阿明絕對(duì)略勝不只一籌。
郭云天力保古阿明并未成功，而失的原因不在誰畫的好，而在誰的出身高。林志鴻的父親是鎮(zhèn)上有力人士，財(cái)力雄厚更跨足政界，為現(xiàn)任省議員，而古阿明的家庭只是小小茶農(nóng)，加上他畫風(fēng)前衛(wèi)，無論郭云天如何力薦，始終得不到傳統(tǒng)勢力的認(rèn)同。郭云天不滿學(xué)校凌駕專業(yè)的決策，決定帶古阿明走出這塊地方，用世界來證明古阿明的天份，至于學(xué)校的比賽，他善盡指導(dǎo)的義務(wù)，但心里并不看好。
孩子的天空讀后感（三）
今天讀了一篇文章讓我好感動(dòng)。一個(gè)十五歲的孩子在失去父親的痛苦中，毅然挺立的感人故事。我讀第一遍時(shí)就淚流滿面，含著淚又給兒子再讀了一遍，兒子聽了也深有感觸。我想把這篇文章寫出來讓大家分享。
王根，是哈爾濱市的一位優(yōu)秀中學(xué)生曾獲全國“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”。他父親生前是一個(gè)大型企業(yè)的`董事長·總經(jīng)理，但從沒沾過父親的光。每當(dāng)家里有人來，特備是下崗工人來找父親，父親都要讓兒子關(guān)掉電視。王根開始不理解，父親告訴他：“兒子，來找爸爸辦事的每一個(gè)人，都比電視節(jié)目重要。”時(shí)間長了，王根也習(xí)慣了，父親愛事業(yè)、愛同事的做法，潛移默化的影響了兒子
王根十五歲時(shí)，父親因病去世。臨終前，他把兒子叫到床前，對(duì)她說:"兒子，我該給你講講我和你媽媽年輕時(shí)的故事了，不然的話，恐怕沒有機(jī)會(huì)了�！�
王根對(duì)父親說：“爸爸，人生其實(shí)只有‘三部曲’，情愛、恩愛、憐愛。你與媽媽年輕時(shí)的情愛我沒有看到，但你們中年的恩愛我看到了，這些年你們在事業(yè)上互相支持，雖然你沒有到老年，但你已經(jīng)提前享受了老年時(shí)期的憐愛。在你患病期間，你與媽媽一直相互攙扶著。爸爸你不必傷心，你已經(jīng)走完了人生的全過程�！眱鹤拥脑捵屢回瀳�(jiān)強(qiáng)的父親第一次流淚了，他對(duì)妻子李曉凡說：“曉凡，我可以閉上眼睛放心的走了，孩子長大了，成熟了，懂事了，可以支撐這個(gè)家了�！�
教育的核心是人格心靈的喚醒。十幾年中，王根的父母給孩子的那些讓兒子在毫無察覺中的嚴(yán)格而有力星的愛，獨(dú)立而平等的愛，終于解除了果實(shí)。 王根在父親去世一周年時(shí)，為悼念父親寫下了“六月思父”：······代父敬母，是我的責(zé)任，也必將是我心靈的歸宿，我要做爸爸以前做的一切，盡我所能的延續(xù)爸爸的生命，從那一刻開始，我便走出了童年的憧憬，少年的光輝，離開了昨日的夢。此時(shí)，我更應(yīng)該勇敢的去迎接明天的希望，正是這走出、離開、失去、迎接，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。我想，從困境中站立起來的人是立體的、高昂的。我和媽有一個(gè)約定，我們不在傷懷，我們要以對(duì)方為支撐，構(gòu)筑‘人’字形的人生支架，互依、互助、互動(dòng)地走完這寶貴的人生。我將昂頭挺胸，充滿自信的走向人生一個(gè)有一個(gè)驛站，面前是無限延伸的路，身后是一竄竄堅(jiān)實(shí)的腳印，當(dāng)有一天走到天涯海角時(shí)，我可以牽著媽媽的手，向太空喊：“爸！看到了嗎？我們有多堅(jiān) 強(qiáng)！”
一個(gè)十幾歲的孩子，面對(duì)父親的痛失，面對(duì)生活的無奈，他挺過來了。他靠父愛的力量，是人格的力量。他學(xué)會(huì)把痛苦留給自己，把幸福留給他人。我的心深深的被他的行為震撼了。 我一遍一遍的看，每看一遍我都淚流滿面。真希望兒子能真正的懂這個(gè)道理，快快長大！
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