《親愛(ài)的漢修先生》讀后感20篇
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
漢修先生是一位著名的大作家，鮑雷伊是一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生。他非常喜歡漢修先生寫(xiě)的文章，所以就給漢修先生寫(xiě)信。我覺(jué)得漢修先生不僅文章寫(xiě)得好，還教會(huì)了雷伊寫(xiě)作文，還受到了老師的表?yè)P(yáng)，就算雷伊有時(shí)候給漢修先生說(shuō)不禮貌的話 漢修先生還是耐心的教雷伊。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)漢修先生這種善良的'的品質(zhì)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
讀完《親愛(ài)的漢修先生》后，我看到書(shū)中有一個(gè)叫鮑雷伊的.小朋友在和漢修先生寫(xiě)信交流內(nèi)心的想法，從寫(xiě)信交流中鮑雷伊慢慢地長(zhǎng)大了。從不太喜歡寫(xiě)作，不喜歡額外的作業(yè)，到后來(lái)通過(guò)寫(xiě)信的方式喜歡上了寫(xiě)作，開(kāi)始每天寫(xiě)日記。
我從書(shū)中知道如何從身邊的小事記起，也慢慢的喜歡上了寫(xiě)作。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我喜歡這本書(shū)！
這本書(shū)運(yùn)用的是寫(xiě)信的方式，向我們展示了一個(gè)個(gè)故事。
作者以幽默風(fēng)趣的筆調(diào)，向我們描述了一個(gè)父母離異的孩子鮑雷伊，給作家漢修寫(xiě)信的故事。書(shū)中鮑雷伊是漢修先生的.書(shū)迷，所以在書(shū)中一直稱(chēng)漢修為“親愛(ài)的漢修先生”，雖然鮑雷伊的爸爸很想和鮑雷伊的媽媽復(fù)合，但卻遭到媽媽的反對(duì)······
因此，我對(duì)鮑雷伊深表同情。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這一本書(shū)，這本書(shū)是紐伯瑞兒童文學(xué)晉江，是我看了許多遍都不過(guò)癮！
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的'主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的孩子，他跟我們世界上許多孩子一樣，不喜歡寫(xiě)作，不喜歡額外的作業(yè)，讓我們感到像是自己身邊的人一樣！
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是由信和日記組成的，很別致，而且書(shū)中的語(yǔ)言很幽默！
《親愛(ài)的漢修先生》帶給我們了許多，還能提高我們的寫(xiě)作水平！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
在寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
因?yàn)楦改鸽x異的原因使鮑蕾伊不愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向，是一個(gè)普通不能再普通的孩子，他用日記表達(dá)自己的心情，用書(shū)信的.方式和漢修先生聯(lián)系，從一開(kāi)始的一句話好幾個(gè)錯(cuò)別字到后來(lái)一寫(xiě)長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的日記里面，表達(dá)了鮑蕾伊的喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表?yè)P(yáng)，還獲得了大獎(jiǎng)，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習(xí)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)第一章的故事，我覺(jué)得非常有意思。我覺(jué)得那個(gè)小孩是個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人，而且對(duì)他們提到的故事很感興趣，狗兒跟人一樣，在無(wú)聊的時(shí)候就會(huì)不高興，但是喬伊的'爸爸很聰明，會(huì)有很多辦法讓狗兒開(kāi)心起來(lái)。
讀了這篇文章，我感到生活里充滿了樂(lè)趣！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
一天時(shí)間我看了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給漢修先生寫(xiě)的信，和鮑雷伊自己寫(xiě)的`日記。
鮑雷伊長(zhǎng)大想當(dāng)作家，就和作家漢修先生一直通信保持聯(lián)系。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，鮑雷伊被評(píng)為小作家。因?yàn)轷U雷伊平時(shí)做好了準(zhǔn)備，所以小作家的機(jī)會(huì)就選中了他。
我覺(jué)得這本《親愛(ài)的漢修先生》寫(xiě)的真好，因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情，讓人覺(jué)得身臨其境，感覺(jué)自己好像經(jīng)歷過(guò)這些事。
我喜歡這本書(shū)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)，書(shū)的'名字叫做《親愛(ài)的漢修先生》，雖然我沒(méi)有把整本書(shū)看完，但是我很喜歡小主人公鮑雷伊，他通過(guò)和他喜愛(ài)的作家漢修先生的書(shū)信交流，學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，進(jìn)步了喝多，同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力。媽媽告訴我，想要寫(xiě)出好的作文，必須要多看書(shū)，常書(shū)寫(xiě)，勤思考。聽(tīng)了媽媽的話，我在心里暗下決心：從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不懂就問(wèn)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是以一種奇特的形式寫(xiě)出來(lái)的，它是以信的方式編寫(xiě)的'，看起來(lái)很超常。使我讀起來(lái)，感覺(jué)非常有趣!
文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以他用通信的方式給漢修先生對(duì)話。他們互相提問(wèn)題。漢修先生提的問(wèn)題很有價(jià)值，都是在幫助鮑雷伊把作文寫(xiě)的更好、更流暢!
可是，剛開(kāi)始鮑雷伊并不理會(huì)漢修先生，覺(jué)得他提的問(wèn)題很無(wú)聊!但是在媽媽的逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問(wèn)題!
但是，很可惜我還沒(méi)有讀完這本書(shū)。我覺(jué)得鮑雷伊?xí)脻h修先生的想法，他的作文一定會(huì)越寫(xiě)越精彩的!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
我十分喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。因?yàn)橹魅斯U雷伊給漢修先生漢修先生的信、日記十分有趣。這本書(shū)的情節(jié)時(shí)而令人興高采烈，時(shí)而令人大笑不止，又時(shí)而令人焦急萬(wàn)分。這豐富多彩的.感情就打造出了這本書(shū)。也讓這本書(shū)百感交集。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，父母離婚了。一次他看了漢修先生的書(shū)十分喜歡，寫(xiě)信給漢修先生。而漢修先生讓他寫(xiě)日記。而鮑雷伊寫(xiě)日記寫(xiě)的是自己午餐被偷和爸爸把狗弄丟了。一次學(xué)校評(píng)年度小作家，他報(bào)名了。但寫(xiě)不好。漢修先生讓他寫(xiě)自己做過(guò)的。他照做了最后得了獎(jiǎng)。
我十分喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
今天下午，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)以寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)了主人公生活中的一點(diǎn)一滴。
主人公可以寫(xiě)信給漢修先生來(lái)發(fā)泄自己的`怨憤，在必要時(shí)刻漢修先生指導(dǎo)一個(gè)主人公。可是本書(shū)最大的遺憾就是主人公的父母離婚了。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
20xx年9月8號(hào)星期四晴空萬(wàn)里
今天我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)以寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)了主人公生活中的一點(diǎn)一滴。
主人公可以寫(xiě)信給漢修先生來(lái)發(fā)泄自己的怨憤，在必要時(shí)刻漢修先生還會(huì)略微指導(dǎo)一個(gè)主人公�？墒潜緯�(shū)最大的'遺憾就是主人公的父母離婚了。如果他們一直在一起，那結(jié)果是多好呀!
這本書(shū)還蠻好看的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感。希望你也來(lái)看看噢!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
終于又讀完了一本好書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。
它講述了一個(gè)小男孩雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。在信中，雷伊因?yàn)楦改鸽x異無(wú)法理解，轉(zhuǎn)學(xué)后沒(méi)有朋友而苦惱。漢修先生通過(guò)書(shū)信，讓小男孩學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟，樂(lè)觀自信的'孩子，真是了不起。
讀完這本書(shū)，讓我知道了：世上無(wú)難事，只要肯登攀!只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事情。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
鮑雷伊選擇了傾訴的方式來(lái)寫(xiě)日記，來(lái)表達(dá)自己的意思，這也是本書(shū)讓我印象深的地方�！坝H愛(ài)的.漢修先生”“親愛(ài)的‘假’漢修先生”，真有意思。
一顆孤獨(dú)寂寞的心靈，是需要另一顆心靈來(lái)?yè)嵛康�，小鮑雷伊幸運(yùn)地遇到了漢修先生，一個(gè)引導(dǎo)他寫(xiě)日記，引領(lǐng)他成長(zhǎng)的作家�？墒牵谏钪�，有多少顆寂寞的心靈找不到可以交流的地方，找不到可以傾訴的對(duì)象？無(wú)論是孩子，還是大人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
這本書(shū)是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。主人公鮑雷伊是父母離過(guò)婚的小男孩。他很喜歡漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》，于是他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信跟他聯(lián)系。
漢修先先給了鮑雷伊很多建議，他不但會(huì)面對(duì)生活，而且和漢修先生的關(guān)系更密切了。鮑雷伊不但寫(xiě)作水平提高了，也理解父母無(wú)法共處的`原因，有人在偷他午餐他就在午餐盒里裝報(bào)警器。
有一天“土匪”丟了。鮑雷伊他和他爸爸找了很久還是沒(méi)找到。他爸爸就開(kāi)著卡車(chē)走了。他很傷心，但是最后他爸爸把“土匪”找回來(lái)了。我一定要作一個(gè)和鮑雷伊一樣積極向上的孩子。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感16
最近我看了一本幽默風(fēng)趣的好書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》用了一種特別的方式，寫(xiě)出了主人公生活中的.一點(diǎn)一滴，這個(gè)方法是寫(xiě)信。每當(dāng)主人公，遇到傷心開(kāi)心煩惱的事情時(shí)，就會(huì)寫(xiě)信給漢修先生，通過(guò)書(shū)信，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)她的關(guān)愛(ài)，還練成了一手好文筆。
通過(guò)漢修先生的悉心指導(dǎo)，給鮑雷伊最深的感受是想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，必須學(xué)會(huì)去閱讀，閱讀那些經(jīng)典和杰作，還有很多見(jiàn)解，慢慢的，閱讀使你有了一雙不平庸的眼睛。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感17
《親愛(ài)的漢修先生》這一本書(shū)講了：一個(gè)小男孩發(fā)生在身邊的'事情，一直都給漢修先生寫(xiě)信，一直等爸爸回來(lái)！
有一天，爸爸回來(lái)了！原來(lái)是送鮑雷伊的一只小狗，叫土匪，他又覺(jué)得，這樣爸爸一個(gè)人會(huì)孤單，就把土匪給了爸爸，爸爸的眼淚快掉下來(lái)了！心想：我還有這么一個(gè)好兒子，爸爸打了個(gè)口哨，土匪就跳了上去！他們就走的看不見(jiàn)了！
我想說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)爸爸媽媽的好孩子！可以想出辦法，趕走困難。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感18
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是由美國(guó)的貝芙莉。克萊瑞寫(xiě)的`。
這本書(shū)寫(xiě)的是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或?qū)W校發(fā)生的有趣的事情，比如說(shuō)午餐被吃事件，鮑雷伊制作了一個(gè)警報(bào)器，來(lái)防止自己的午餐被偷吃等。
當(dāng)然，也有許多令我難過(guò)的事情，比如說(shuō)鮑雷伊家的狗“土匪”跑丟了，鮑雷伊的父母離婚了等。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感19
這段時(shí)間我正在讀一本書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。內(nèi)容是從一封信開(kāi)始的。和我以前讀過(guò)的'書(shū)都不太一樣。
一個(gè)名叫鮑雷伊的孩子很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，就寫(xiě)信給他。講述了自己收不到回信是的沮喪，收到回信是的興奮，自己的生活，還有自己想成為作家的夢(mèng)想等等......
我很喜歡這本書(shū)。雖然我還沒(méi)有讀完，我也很想知道這個(gè)小孩還會(huì)跟修先生說(shuō)些什么。它深深地吸引著我，我很喜歡這個(gè)開(kāi)朗的小男孩，爸爸媽媽離婚了，他沒(méi)有自暴自棄，而是學(xué)著理解他們。我覺(jué)得他太棒了!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感20
讀了《親愛(ài)的漢修先生》以后，我覺(jué)得書(shū)里的`故事寫(xiě)得真好，內(nèi)容豐富多彩，貼近現(xiàn)實(shí)生活。
當(dāng)我看到鮑雷伊回答漢修先生第八個(gè)問(wèn)題時(shí)，我想起了我最喜歡的老師，那就是韓老師。她愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等待人，好像自己的媽媽一樣。她講課很好，我聽(tīng)得很明白。她對(duì)班里的同學(xué)要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致，不讓每一個(gè)同學(xué)落后，教育我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)好學(xué)生。
我要敬愛(ài)老師，聽(tīng)老師的話。好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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