《一盞一盞的燈》讀后感范文

　　十年樹木，百年樹人。教育的根本目標在于立人，今天的孩子們，將組成明天的社會，他們在成才之前，首先要成人，只有他們成為有責任有擔當?shù)娜�，國家和�?族才有希望。

　　教育塑*造美好的心靈，教育喚*醒人的自尊，教育啟*迪人的智慧，教育使人認識到自己的高貴和美麗，人接受了教育才有可能站立起來。為了學生能真正的站立在社會上，教師先得站直，同時直面教育的困難，這需要我們樹立正確的教育觀，不敷衍，不茍且。一名教師的學養(yǎng)對學生的.影響有可能是有限的，但如果一個教師群體能有基本的價值判斷，他們發(fā)出的光，必然會長久地照亮學生的人生之路。

　　在《一盞一盞的燈》這本文集中，我們看到了很多教師在不經(jīng)意之間對學生產(chǎn)生了巨大影響的事例，最讓我印象深刻的是一位高三老師在手術(shù)之后兩天就說服家人重回講臺，憑著高度的責任感激發(fā)出的毅力，堅持用微笑給學生們傳遞正能量。而他當時并不知道，這樣的微笑就像風雨過后的彩虹那樣美麗，讓許多學生終生難忘，深深地影響了一批孩子。多年后，一個學生的探望讓她明白這一點后，她由衷的感嘆“真得感謝學生，是他們的存在、他們的成長體現(xiàn)了教育工作的價值和意義，讓我們獲得了幸福和成就。然而，幸福之余，我也咀嚼出了另一種味道：一個小小的微笑竟有如此魔力，可見我們的擔子不輕，以后更應(yīng)把工作做細些，免得留有遺憾�；蛟S，這種味道就叫責任”。的確我們每天面對著那么多的學生，一言一行都要十分注意，不經(jīng)意的微笑會給學生帶來這么大的動力，同樣，一瞬間不文明的言語或舉動也有可能對孩子產(chǎn)生難以想象的不良影響。古語說“君子慎獨”，我想做老師的，便要以這樣的標準來要求自己，才對得起教師這個神圣的職業(yè)。

　　回想我的高中時代，高二時由于老師生病而臨時更換了一名語文教師，半路接手我們班的潘老師那炯炯有神的雙眼讓我直到現(xiàn)在都歷歷在目。那眼神中表達的不僅僅是教師的威嚴，更多的是一位長輩對晚輩的關(guān)切和希望，我們能從中真切地感受到他在為我們的學習著急，而這種著急是源于內(nèi)心深處真正的關(guān)心。當有同學上課開小差或者作業(yè)不完成時，他會大聲呵斥，但呵斥聲中表達地卻是對我們前途的擔憂。在他的帶領(lǐng)下，我們班的語文成績穩(wěn)步提升，在全年級中名列前茅。正像書中寫到的一句話：能走進一個人的心靈深，那絕不是靠教學方法或技巧就行的，唯有真心。

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