《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》讀后感1
這段時(shí)間，在學(xué)校的推薦下，讀了《3—4年級(jí)，孩子成長(zhǎng)與定型的關(guān)鍵期》這本書(shū)，是2012年中國(guó)華僑出版社出版的圖書(shū)，作者是黃健青。文中詳細(xì)解讀了孩子在3—4年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段所表達(dá)出來(lái)的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)孩子此階段的種種行為進(jìn)行了詳細(xì)分析與解讀，以大量現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行例證，為我們家長(zhǎng)提供了種種切實(shí)可行的家庭教育辦法，幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
看了這本書(shū)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，3—4年級(jí)，是孩子成長(zhǎng)與定型的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)播種思索，就會(huì)收獲行動(dòng)，播種行動(dòng)，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲性格；播種性格，就會(huì)收獲命運(yùn)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)更要做好孩子的引路人，只有家長(zhǎng)自己給孩子做好榜樣，才能引領(lǐng)孩子踏上成功的人生之路。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，只有良好的家庭氛圍才能給孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)的空間。要讓孩子健康成長(zhǎng)，需要父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，要讓孩子隨時(shí)感受到家庭的溫暖以及父母的愛(ài)。
2、3—4年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，家長(zhǎng)必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點(diǎn)，了解他們不同年齡段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，只有按照他們的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，控制好自己的情緒多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)溝通，才能取得好的教育效果。
3、3—4年級(jí)是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，可以通過(guò)一定的努力改正以前的不良習(xí)慣，美國(guó)著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破”，習(xí)慣決定命運(yùn)，也能決定孩子的未來(lái)。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在家庭中父母要起到示范作用，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，做好本身的表率作用。讓孩子感到自己的父母無(wú)論做什么事情都很認(rèn)真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會(huì)在潛移默化的熏陶之中，學(xué)到家長(zhǎng)對(duì)待工作、對(duì)待生活的`優(yōu)良品質(zhì)和好的習(xí)慣。
4、3—4年級(jí)是孩子道德觀念形成的關(guān)鍵期，沒(méi)有什么比培養(yǎng)一個(gè)能明辨是非、有同情心、具有高尚道德情操的孩子更重要了，因?yàn)榈赖率亲鋈说母�，根本一壞，縱然有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也沒(méi)有用處。在孩子道德轉(zhuǎn)折的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，父母對(duì)孩子的道德教育一定要做到道德認(rèn)知行為和行為教育的結(jié)合，尤其要注意孩子的道德行為教育，讓孩子努力做到言行一致。
當(dāng)然文中對(duì)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，都讓我和孩子受益匪淺，我相信根據(jù)這些科學(xué)的方法管理自己的孩子，一定能幫助孩子更好的成長(zhǎng)！
《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》讀后感2
近日，讀了梅嶺小學(xué)吳老師推薦的《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》一書(shū)，收獲頗豐。雖然我的正在讀四年級(jí)的兒子，發(fā)展良好，沒(méi)有書(shū)中談到的諸多發(fā)展障礙，但作為一個(gè)家長(zhǎng)，深有同感。面對(duì)“孩子突然長(zhǎng)大了——學(xué)習(xí)上變了一個(gè)樣”的客觀現(xiàn)實(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該見(jiàn)微知著，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，幫助孩子把握好關(guān)鍵期，順利茁壯成長(zhǎng)。
孟母三遷的故事可謂家喻戶(hù)曉。孟母之所以三遷，是她既看到了生活環(huán)境中不利于孩子成長(zhǎng)的“微”，又抓住了孩子善模仿好學(xué)習(xí)的“著”，于是，因勢(shì)而為，定居學(xué)校之旁，使孟子健康成長(zhǎng)，終成大器。孟母也因此千百年來(lái)備受推崇。
而生活中，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突然下滑這種“新情況”的。出現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都無(wú)法理解、無(wú)法相信，也無(wú)計(jì)可施，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)在孩子成績(jī)下降之后嚴(yán)厲批評(píng)孩子，反而使孩子的成績(jī)愈發(fā)糟糕。有些“有責(zé)任心”的家長(zhǎng)則讓孩子上各種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)班，希望能將孩子的成績(jī)“補(bǔ)”回來(lái)，結(jié)果多數(shù)收效甚微。究其原因，是因?yàn)闆](méi)有找到孩子成績(jī)下降之“微”。不能對(duì)癥下藥，效果必不見(jiàn)“著”；沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)，何來(lái)健康成長(zhǎng)？
正確的做法是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有變動(dòng)的時(shí)候，不要只顧著批評(píng)其沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，而是要先了解孩子成績(jī)下降的原因，等弄清楚之后，再找相應(yīng)的解決方式。
面對(duì)心智發(fā)展導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上發(fā)生變化的情況，首先要讓學(xué)生明理。讓其明白學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，隨著學(xué)習(xí)的深入和增加，課程必定會(huì)越來(lái)越難，讓孩子提前做好這個(gè)思想準(zhǔn)備。其次，鼓勵(lì)孩子勤奮。勤能補(bǔ)拙。最關(guān)鍵的是啟智，讓孩子讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在書(shū)香的浸潤(rùn)下，在于自然的親近中，在于人的互動(dòng)里，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧。
面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容變難，是導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的情況，家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，把難以理解的知識(shí)用趣味知識(shí)的方式解釋給孩子，讓孩子覺(jué)得有趣而不是難以理解。其次，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。還要對(duì)對(duì)孩子挫折教育。
面對(duì)考試焦慮的情況，首先幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。焦慮是因?yàn)椴蛔孕牛蛔孕磐腔A(chǔ)知識(shí)不牢。其次，做好孩子心理疏導(dǎo)。在考前盡量讓孩子心態(tài)平和、放松，抱著坦然的心態(tài)去對(duì)待每一次考試。心態(tài)平穩(wěn)了，緊張、焦慮的情緒自然也就平復(fù)了。第三，家長(zhǎng)要降低期望值，不要盲目和別的孩子比較，不要給孩子太大壓力。
面對(duì)粗心丟分的情況，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。其次，要教會(huì)孩子檢查作業(yè)，并養(yǎng)成習(xí)慣。第三，可有針對(duì)性地參加一些活動(dòng)，培養(yǎng)精心細(xì)致的品質(zhì)。
每一個(gè)進(jìn)步的孩子，都有自己的殺手锏；每一個(gè)下滑的孩子，必有其獨(dú)特的辛酸淚。作為家長(zhǎng)，要善于透過(guò)現(xiàn)象找本質(zhì)，根據(jù)原因想措施。當(dāng)你找到成績(jī)后面的“微”，也會(huì)找到走出困境的“著”，用你手中特殊的“權(quán)力”，助你的寶貝成龍成鳳。
《3—4年級(jí)改變孩子發(fā)展關(guān)鍵期》讀后感3
許多父母是這樣認(rèn)為的：孩子在小學(xué)一、二年級(jí)正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，繼續(xù)把握好；五、六年級(jí)是孩子小升初的沖刺階段，不能有絲毫馬虎；而往往忽略了三、四年級(jí)，任由孩子在這期間隨波逐流。殊不知這個(gè)節(jié)點(diǎn)是孩子面臨的人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子所有的起承轉(zhuǎn)合都將因?yàn)槿哪昙?jí)的行動(dòng)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，影響著孩子的命運(yùn)。
細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)變化最明顯的時(shí)候是從三四年級(jí)開(kāi)始的，而在這個(gè)教育的關(guān)鍵期很多家長(zhǎng)都沒(méi)有引起重視，任憑孩子發(fā)展。雖然給孩子發(fā)展的自由是好的，但是有了家人的幫助，孩子的成長(zhǎng)是截然不同的。
三、四年級(jí)的孩子正好是9—10歲的年紀(jì)，根據(jù)心里學(xué)家分析，孩子在9—10歲是他們大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。也就是說(shuō)，孩子在這個(gè)時(shí)間段開(kāi)始懂得去思考、去分析甚至用邏輯思維去評(píng)判自己身邊的問(wèn)題。父母?jìng)儜?yīng)該有過(guò)這樣的感受：孩子在一、二年級(jí)的時(shí)候除了學(xué)習(xí)只知道玩兒，而到了三年級(jí)孩子漸漸懂事了，知道去關(guān)心和幫助別人了，父母有時(shí)候做錯(cuò)了，孩子還會(huì)給父母提出來(lái)了。種種跡象都是孩子生理發(fā)生變化的反映。
學(xué)習(xí)的難易程度明顯會(huì)體現(xiàn)在孩子所取得的成績(jī)上。許多家長(zhǎng)都表示，一、二年級(jí)孩子都考95分以上，甚至雙百，但上了三年級(jí)，就開(kāi)始滑坡了，甚至考不到80分。這是為什么呢？因?yàn)楸绕鹨欢昙?jí)的基礎(chǔ)教育，三年級(jí)以后，難度便開(kāi)始增大了，語(yǔ)文增加了作文，數(shù)學(xué)增加了小數(shù)、分?jǐn)?shù)，還開(kāi)設(shè)了自然科學(xué)等科目，孩子需要兼顧的更多了，如果平時(shí)不注意積累，考試很容易“受傷”！許多孩子便是沒(méi)有把握好這個(gè)坎，基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越來(lái)越大。
如果說(shuō)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的開(kāi)始是在一二年級(jí)，那么習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期和最后定型期便是在三四年級(jí)。結(jié)合著孩子的生理變化，孩子在三四年級(jí)的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在發(fā)生著改變。父母在這時(shí)候就需要對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題就是在這個(gè)關(guān)鍵期，應(yīng)該怎樣去教育孩子，才能達(dá)到理想的效果，秘訣就是：對(duì)癥下藥。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)被工作、應(yīng)酬弄得脫不開(kāi)身，孩子的成長(zhǎng)歷程總是缺席。無(wú)論你有多忙，孩子的生活、學(xué)習(xí)都是不能少了家人的陪伴的，尤其是父母。忙不是理由，生活中的每個(gè)人都是忙碌的，但時(shí)間是擠出來(lái)的。隨著學(xué)習(xí)難度的加大，孩子獨(dú)自去面對(duì)會(huì)給孩子造成極大地壓力，要是有父母共同面對(duì)那就事半功倍了。
除了父母，再也沒(méi)有更了解自己孩子的人了，所以父母在孩子三四年級(jí)的時(shí)候要多留意孩子的長(zhǎng)處。孩子的長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)展，需要加強(qiáng)的地方，父母需要做好疏導(dǎo)，遇到孩子不能馬上解決的問(wèn)題，要給予他們鼓勵(lì)，讓孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
既然這個(gè)時(shí)期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，那便要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“屬于自己的習(xí)慣”。比如指導(dǎo)他做作業(yè)，并告訴他下次應(yīng)該自己完成，自己完成便會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)（比如周末一起去戶(hù)外玩，帶他去最喜歡的動(dòng)物園等等），這樣可以讓他養(yǎng)成為自己作業(yè)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。這些還可擴(kuò)展到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查閱資料、記筆記等方面。
三、四年級(jí)還沒(méi)有引起重視的家長(zhǎng)們可要行動(dòng)起來(lái)了，在這個(gè)階段付出的多少直接影響著孩子未來(lái)十幾年的成績(jī)，所以不要錯(cuò)過(guò)了教育的關(guān)鍵期，這是孩子美好人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
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