五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感

時(shí)間：2021-06-15 15:56:35 讀后感我要投稿

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感1

　　《愛的教育》其故事情節(jié)，讓我深受感動(dòng)。

　　書中有幾個(gè)不同的孩子：派天真無邪，極有正義感的科羅納；有恒心、毅力，奮發(fā)向上的納利；秉性淳樸仁厚，極富同情心的安利柯；一朝氣蓬勃、風(fēng)度翩翩、做事很有才干的德羅西；心情愉快、樂觀豁達(dá)的科列帝……

　　在安利柯的日記中記下了所在班級(jí)里的老師、同學(xué)和他們的家長(zhǎng)之間所發(fā)生的事情；滿紙洋溢著“愛”的氣息。期間穿插著的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”，故事里講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己也要幫助他人的高貴品質(zhì)。其中精讀的章節(jié)有：《寬宏大量的品德》、《我的同窗好友》、《虛榮心》……其中我最喜歡的是：《寬宏大量的品德》和《虛榮心》這兩個(gè)章節(jié)。

　　《寬宏大量的品德》講述了胳膊殘廢的科羅西，因受佛朗帝的嘲笑，失去理智，失手把墨水瓶砸在老師的胸脯上。老師厲聲質(zhì)問，無人敢認(rèn)錯(cuò)。作為好朋友，不想讓老師懲罰自己朋友的卡羅納為解科羅西之圍，斷然承認(rèn)是他的錯(cuò)。老師明察，揪出真正“肇事者”。在卡羅納對(duì)老師悄悄說了幾句話后，老師寬恕了那些犯錯(cuò)誤的孩子；美德與寬容并存。讓我知道了一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德來彌補(bǔ)，可是一個(gè)道德不全的人卻無法用知識(shí)來補(bǔ)償。深刻體會(huì)到了道德的重要性，一個(gè)沒有高尚品質(zhì)的人，即使知識(shí)淵博也得不到別人的認(rèn)可和贊同。

　　《虛榮心》講述的是安利柯與沃提尼一起出行的故事。那次，愛慕虛榮但善良的沃提尼穿戴漂亮、神氣十足；為了引起一個(gè)打扮簡(jiǎn)樸的男孩的羨慕，他頻頻炫耀自己的穿戴，在沒有得到他預(yù)想的贊美后，竟然失禮把表放在小男孩跟前，非得讓小男孩確認(rèn)他的表是金的。父親的提醒讓沃提尼清醒了：原來小男孩是個(gè)盲人。沃提尼為自己的行為感到可恥、內(nèi)疚。這件事讓我懂得了虛榮心的危害。對(duì)于我來說虛榮心就是貪慕虛榮表現(xiàn)出來的一種不正常的社會(huì)情感，只追求面子上的好看，不顧現(xiàn)實(shí)的條件，在強(qiáng)烈虛榮心的支使下，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生可怕的動(dòng)機(jī)，帶來嚴(yán)重的后果，因此虛榮心是要不得的。要學(xué)會(huì)知足常樂，多思所得，以實(shí)現(xiàn)自我的心理平衡。

　　我們身為一個(gè)中學(xué)生，不但要好好學(xué)習(xí)，而且要有良好的道德思想！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感2

　　一連幾天都是烈日當(dāng)頭，讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了，無意中發(fā)現(xiàn)被我丟在一旁的《愛的教育》這本書，就不經(jīng)心地翻看起來，可沒想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的，“我”班上有三四個(gè)調(diào)皮鬼戲弄身有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鲗�(shí)在忍不住了，就憤怒地將墨水扔了出去，卻扔到了老師身上，老師臉色變得難看起來，嚴(yán)厲地問同學(xué)這是誰干的，當(dāng)克洛西要站起來時(shí)，一個(gè)不相干的同學(xué)卡隆卻提前一步站了起來，想為克洛西承擔(dān)責(zé)罰。老師知道實(shí)情后，表揚(yáng)了卡隆。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌，他沒有責(zé)罰那幾個(gè)調(diào)皮鬼，而是告訴調(diào)皮鬼自己相信他們能改好。在同學(xué)有困難的時(shí)候挺身而出，我想這是同學(xué)之間的友愛；在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，不是一味的責(zé)罰，而是給予學(xué)生鼓勵(lì)、信任，我想這就是老師對(duì)學(xué)生的愛。

　　接著，在每月一話中，老師講了一個(gè)故事給同學(xué)聽。1895年，法意兩國(guó)為了奪回被奧地利占領(lǐng)的土地，聯(lián)軍向奧地利宣戰(zhàn)。一天，意國(guó)的騎兵到了一家農(nóng)舍門口，便詢問一個(gè)少年是否看見過奧軍，少年如實(shí)說奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏，士官打算爬上樹觀察地形，可他不會(huì)爬樹，就請(qǐng)求少年的幫助。少年二話不說就爬上了樹，可沒想到他一上樹就被敵人發(fā)現(xiàn)，敵人惡狠狠地朝他開槍，士官急忙叫他下來，可他為了全方位地觀察，并沒有立刻下樹。可這回一枚子彈向他急速飛來，并擊中了他，一位少年英雄就這樣走了。

　　面對(duì)敵人臨危不懼，英勇地奉獻(xiàn)自己，我想這就是愛國(guó)。老師又講了敘利亞的故事。敘利亞一家生活貧苦，父親接了別人家的書信來抄寫用以補(bǔ)貼家用，每夜執(zhí)筆伏案到很晚了才睡，敘利亞很懂事，為了減輕父親的壓力，就半夜偷偷從床上爬起來幫父親寫。就這樣過了好多天，因?yàn)橥硭麖?fù)習(xí)功課時(shí)常打瞌睡，惹得父親對(duì)他嚴(yán)厲地責(zé)罵。后來有一天，父親半夜起來，發(fā)現(xiàn)了敘利亞在幫他謄寫，知道了他打瞌睡的原因，抱著孩子的頭大哭，對(duì)自己不明就里的責(zé)罵感到后悔。

　　用自己的行動(dòng)回報(bào)家人，我想這就是感恩。

　　看完了這本書，我感受到了老師的愛、同學(xué)的愛、父母的愛...... 每種愛都是發(fā)自肺腑，都是那么純真。同時(shí)我也明白了我們身邊存在著不同的愛，我們其實(shí)是被愛包圍著的！我相信只要我們每個(gè)人懷著一顆愛人之心，我們的世界也會(huì)成為愛的世界！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感3

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，敘述著身邊的故事，講述者身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之情、同學(xué)之情、父母之情、兒女之情、愛國(guó)之情等。

　　在書中第24頁介紹了弟弟的女老師代爾卡地，她的工作細(xì)小瑣碎：替孩子整理衣服，替孩子們包裹傷口，帽子掉了，替他們拾起，留心不讓他們拿錯(cuò)了外套，花盡心思叫他們不要吵鬧�？墒呛⒆觽兊母改溉詠碓V說不平。面對(duì)如此狀況，她仍然無怨無悔。愛生如子不是空穴來風(fēng)。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。————沒有這樣的愛，是當(dāng)不好老師的。

　　愛是責(zé)任，只有愛才是最好的老師，它是教師責(zé)任感的最好量化。責(zé)任心的體現(xiàn)，就是做一個(gè)合格的老師，他要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面，絲絲縷縷，既做經(jīng)師，又做人師；既關(guān)心學(xué)生，有關(guān)注生活，既注重大處，又注重細(xì)節(jié)。

　　聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，我們要善待每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)心困生，學(xué)習(xí)暫困生，對(duì)這一特殊群體，我們要以特別的愛予以施教，予以關(guān)愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學(xué)習(xí)的棄兒、做人的盲童；反之，因?yàn)槲覀兊膼�，或許他們將成為社會(huì)的棟梁、國(guó)家的希望。

　　“教育之情沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！边@是著名教育家夏丐尊說過的話。有人說“愛就是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)因?yàn)閷?duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它持續(xù)多久，這時(shí)這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛�！蔽疑钣型小�

　　記得在自己的課堂上由于學(xué)生在課上不聽講，與周圍同學(xué)交頭接耳，所以我就大發(fā)雷霆，對(duì)其大訓(xùn)一番，而學(xué)生過了一兩天之后，依然犯錯(cuò)�，F(xiàn)在想起來，自己做的不夠合格，遇到問題從不能冷靜面對(duì)，總是急躁處理，所以學(xué)生們總是表面上言聽計(jì)從，但在心里卻還是沒有真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。我想今后我將重新審視自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育方法，應(yīng)該用一種關(guān)心，一種理解，一種寬容，一種幫助，把這種愛獻(xiàn)給學(xué)生，改變學(xué)生。

　　今后我將在自己的教育教學(xué)中盡力地向書中的那位教師學(xué)習(xí)，將學(xué)生看做是成長(zhǎng)中的人，看做是自己的朋友，與他們一起品味學(xué)習(xí)的快樂，享受成長(zhǎng)的快樂。

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感4

　　《愛的教育》是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的，好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多大，而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子游之愛，老師學(xué)生之情，盆友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)含釋放出的那類濃厚，濃厚的情感能量，確實(shí)很杰出。《愛的教育》在述說高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育，而教育使愛在提升。盡管，每一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)不一樣，可是你能從《愛的教育》中，感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感，可大家對(duì)于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對(duì)愛的一些思考。

　　通過安利柯的敘述，我掌握到哪些的師愛才最讓學(xué)生覺得溫暖：把學(xué)生當(dāng)家人的老師！當(dāng)安利柯的老師講到：大家之外，也沒有其他親屬當(dāng)今世界，除開大家，也沒有可愛的人！大家是我的兒子、閨女；我愛你們，請(qǐng)大家也喜歡我！大家當(dāng)中，我一個(gè)都不肯責(zé)罰，請(qǐng)將大家的真心實(shí)意給我看看！使我們?nèi)嘧兂梢患�，幫我撫慰，幫我榮譽(yù)！老先生的這種話，讓全部的學(xué)生都相信于他，這名老師的以誠(chéng)相待深深觸動(dòng)了我！他使我們意識(shí)到，老師或父母用公平的眼光對(duì)待小孩是多么的關(guān)鍵！

　　逐漸長(zhǎng)大以后，上學(xué)了，又有老師的`愛，學(xué)生們的愛。愛就如氣體一般，大家身旁到處都是愛，大家從未離開它，離開最愛的人，就相當(dāng)于沒有靈魂的人。愛能夠讓人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又可以激起人無窮無盡能量。

　　愛情是一種體會(huì)，是一種信念，是一種追求完美，是沒法用精確的文本描述愛的定義，可是我明白，有著最愛的人，投入愛的心，人生必然是豐富而無憾的。一樣，大家對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的和藹可親，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這類愛的表達(dá)既是體貼入微的，也是情不自禁的真情流露。在我們把善心順理成章地送給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不但把大家當(dāng)老師，更會(huì)把大家作為盆友，弟兄，爸爸媽媽。離開情感，一切教育全是無從說起，情感自然不可以替代教育，但教育務(wù)必填滿情感。總而言之，愛的教育是醫(yī)治內(nèi)心外傷的靈丹妙藥，是開啟學(xué)生心扉的鎖匙。被愛的人才明白去戀人，愛給人能量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。讓小朋友們心里有著愛，許多難題都很有可能在愛的暖流里融解。

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感5

　　《愛的教育》是寫一個(gè)意大利男孩安利柯在男校巴萊提小學(xué)十個(gè)月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。

　　安東利的同學(xué)性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學(xué)的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險(xiǎn)喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚(yáng)善除惡的大俠士風(fēng)格的卡隆。

　　安利柯在日記里講說自已與同學(xué)、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，并把事情寫得十分詳細(xì)，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業(yè)的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關(guān)系。

　　我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個(gè)意大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國(guó)首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特準(zhǔn)。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮(zhèn)，但又被通知好心人所講的人出去了，當(dāng)瑪爾可懇求那個(gè)人時(shí)，那個(gè)人冷冰冰地關(guān)上門。當(dāng)瑪爾可絕望時(shí)，一個(gè)好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“意大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場(chǎng)的男士們，男士們紛紛對(duì)瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特準(zhǔn)的火車。到了可特準(zhǔn)，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個(gè)女人告訴瑪爾可有一隊(duì)商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實(shí)是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長(zhǎng)的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車夫們虐待，終于經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到消息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續(xù)上路了，瑪爾可經(jīng)過種種困難，終于找到了自己的媽媽。而媽媽因?yàn)橐姷浆敔柨刹沤邮苁中g(shù)，終于治好了疾病。

　　《愛的教育》里的人物尊敬父母、老師、關(guān)心幫助同學(xué)、熱愛祖國(guó)，對(duì)親人對(duì)朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感6

　　一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。

　　在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。

　　在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級(jí)時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。

　　老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

　　這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

　　校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī)：“代洛西，一百分，一等獎(jiǎng)�！闭f時(shí)，

　　華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的�！�

　　之后在上課時(shí)，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說：“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。

　　當(dāng)我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)非常大度的人。

　　我決定向代洛西學(xué)習(xí)！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感7

　　在這個(gè)充溢愉快與喜氣的寒假里，我在大大的書櫥里找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面并不怎樣引人注意，可是里邊的內(nèi)容卻深深招引住了我。當(dāng)我讀到里邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時(shí)，覺得吉祥歐非常關(guān)懷自己的爸爸。

　　這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤�，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng)，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。

　　讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的，由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，一般考班里的榜首名。

　　記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)分，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。

　　由所以放假，并且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不甘愿，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說：“我不寫�！�

　　“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽非常氣憤。

　　一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對(duì)我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情�！�

　　我點(diǎn)了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現(xiàn)，我堅(jiān)決了決心自豪的對(duì)媽媽說道，“我這就去寫作文�！�

　　讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多么夸姣，吉祥歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我必定要以吉祥歐為典范，向他學(xué)習(xí)，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感8

　　這個(gè)暑假規(guī)定的課外閱讀書籍中有本關(guān)于愛的書。以前對(duì)愛的理解，很局限，讀了這本《愛的教育》，我有了一些感悟。那到底，什么才叫愛呢?

　　這是一本日記體小說，意大利作家亞米契斯用他“語淡而味不薄”的文筆給我們緩緩講述了一名意大利小學(xué)生的日常生活。在意大利，各個(gè)階層的孩子們都在一起，他們互相幫助，自尊自愛，無論你是紳士的兒子，還是買菜人的兒子。當(dāng)然他們也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，但總能用最溫馨的方式圓滿。作者的父親是個(gè)很有教養(yǎng)的人，他常和主人公做書面談話，告訴他人生的道理。每一個(gè)章節(jié)(也就是書中日記中的每一月)都會(huì)有一個(gè)每月故事，都是包含了愛、哲理的故事。也許，他們所說的話、行為舉止看起來都很平常，但這一切都是受到心中愛的呼喚才做出的舉動(dòng)啊!這才是這本書的魅力之處!

　　我印象最深的一個(gè)故事是“毀人心靈的毒蛇——妒嫉”。代洛西是個(gè)風(fēng)度翩翩，做事很干練的品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。無論是氣度、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)，還是待人處事等各方面，他都有令人刮目相看的表現(xiàn)，是一位極受全班同學(xué)尊敬的班長(zhǎng)�？墒菒厶摌s的瓦梯尼可就不那么想——他嫉妒代洛西。代洛西上課回答問題，他不聽;代洛西被老師表揚(yáng)，他冷笑;代洛西考試滿分得獎(jiǎng)了，他寫了張紙“我不羨慕那些因?yàn)槔蠋熎亩靡坏泉?jiǎng)的人”。同學(xué)們自然很氣憤，用小刀刻了個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，畫上毒蛇，扔給瓦梯尼。而代洛西則大步上前，一把搶過那個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢毫藗€(gè)粉碎，維護(hù)了瓦梯尼的自尊心�？吹竭@里，我有點(diǎn)吃驚了。代洛西，他不生氣嗎?放學(xué)時(shí)瓦梯尼心中有愧，不敢正視代洛西，理書包時(shí)一慌亂，吸墨紙掉地上了。代洛西則彎腰幫他撿起來，放進(jìn)他書包里，還細(xì)心地把書包扣好。這下，瓦梯尼只有盯著地板看得份了。

　　我不禁感嘆，真是個(gè)好班長(zhǎng)，這需要何等的胸懷啊!也可能他根本沒把這種人放在心上，代洛西只是不愿意去傷害別的同學(xué)，因?yàn)樗约翰⒉辉谝鈩e人的妒嫉，同學(xué)還是同學(xué)，總是要相互關(guān)心愛護(hù)的啊!對(duì)照自己，平時(shí)總是會(huì)因一點(diǎn)小摩擦，對(duì)別人抱有成見，對(duì)寬容諒解缺乏應(yīng)有的氣度……代洛西是班長(zhǎng)，可他對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都很好，他謙虛，尊敬老師。我要好好向他學(xué)習(xí)啊!要用愛去感召同學(xué)，而不是耍小心眼。他和卡隆所代表的，就是愛的教育中的一種愛——同學(xué)們之間的愛。

　　愛的教育中有許許多多的“愛”，但無一不例外的是，這些愛都是我們生活中極其平凡的又確實(shí)存在的感情。這就是平凡之愛啊，令人動(dòng)容的溫情!

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感9

　　寒假里，我讀了一本書叫《愛的教育》,這本書是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫的日記。書的封面并不怎么吸引我，但是里面的內(nèi)容卻深深的吸引了我。當(dāng)我讀到好友卡隆這篇時(shí)，覺得卡隆太可愛了！

　　卡隆是安利柯的好朋友，是個(gè)勇敢，正義的男孩。他是火車司機(jī)的兒子，小時(shí)候病了兩年，所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高，力氣最大，能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺得他就像超人super man！他總是熱心的去幫助身邊的人，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，他都會(huì)去幫助別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么有愛心的孩子啊！但是別人怎么跟他開玩笑都可以，就是不能說他說謊，那他就會(huì)立刻翻臉，我想肯定是因?yàn)樗莻€(gè)從來都不說謊的孩子吧！所以，他不能容忍別人懷疑他的真心。從他經(jīng)常為他人打抱不平的洪亮的聲音里，就可以感覺到那聲音是從他高貴而真誠(chéng)的肺腑里發(fā)出來的。這本書中我最崇拜的人就是卡隆，他善解人意，樂于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　書中不僅有見義勇為的卡隆，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西；傲慢無禮的諾琵斯；樸實(shí)可愛的“小石匠”；意志堅(jiān)強(qiáng)的斯帶蒂??這讓我覺得這本書很有意義，正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才

　　可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。而這種愛的情感又表現(xiàn)的極為寬泛，不僅讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間深厚的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛??還有如何去愛身邊的每個(gè)人，愛祖國(guó)，愛人民，愛鄰里，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛生活，愛和平等等。

　　讀了《愛的教育》，現(xiàn)在我明白了，什么是愛？愛就是盡自己所能，努力幫助別人。愛的表達(dá)有很多種：在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮；為爺爺奶奶端洗腳水；與同學(xué)、小伙伴分享快樂......怎么樣，小伙伴們！聽我說了這么多是不是也特別想去看看這本書呢？或許這就是一本好書的魔力吧！希望小朋友們都多多去讀書，讀好書！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感10

　　我看了《愛的教育》。我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和戀愛的。語言動(dòng)人，我發(fā)現(xiàn)愛情里包含著對(duì)生活的追求！

　　《愛的教育》這個(gè)標(biāo)題讓我思考在這個(gè)多元的世界里，愛是什么。帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫下的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛讓人讀了，尤其是在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

　　《愛的教育》，我一口氣讀完了。雖然我沒有流淚，但我以為這是一本洗心革面的書。吸引我的似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是父母和孩子近乎完美的愛，老師和學(xué)生的愛，朋友的友誼，家鄉(xiāng)和國(guó)家的愛.這部處處充滿愛的小說，蘊(yùn)含著那種深刻而豐富的情感力量，真的很棒�！稅鄣慕逃犯嬖V我們，對(duì)人性的崇高純粹的愛是最真誠(chéng)的教育，教育使愛升華。雖然每個(gè)人的人生經(jīng)歷不一樣，你會(huì)從《愛的教育》中體驗(yàn)到相似的感受，但是我們的態(tài)度和行為可能是不一樣的。觸動(dòng)了我，引發(fā)了一些關(guān)于愛情的思考。

　　愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻常常被我們忽略，因?yàn)樗床灰�，看不見。然而，我們離不開它。事實(shí)上，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛一樣，恩里科有一本日記可以和父母一起讀寫，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記里還有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西最容易被忽略，就像這份大愛中的深厚的親子之愛，很多人感受不到。愛情之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感�！稅鄣慕逃访枋隽艘蝗撼錆M活力，積極要求進(jìn)步，陽光般閃耀的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的沐浴在幸福之中。他們的出身和性格大相徑庭，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)祖國(guó)意大利的熱愛和對(duì)親朋好友的真誠(chéng)愛。這里不可忽視的是老師每個(gè)月給那些少年念的“精神演講”。

　　這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，還以其中所反映的強(qiáng)烈情感震撼了我這個(gè)外國(guó)讀者。面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。翻譯《愛的教育》時(shí)，夏丐尊老師說：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不是池塘。沒有愛，就沒有教育�！薄皭矍槭且欢螣o盡的旅程。一路上步行和觀看都很容易。每天都會(huì)被新鮮事物和學(xué)習(xí)的感覺所充實(shí)�！彼裕抑幌胱呦氯�，甚至全身心的投入熱情，不在乎能堅(jiān)持多久。那時(shí)候這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對(duì)生活的愛。

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感11

　　最近，我讀了一本書，書名是《愛的教育》。這是一本洗滌心靈的書，在那平凡簡(jiǎn)單卻又細(xì)膩認(rèn)真的字中，我感受到了朋友之間深厚的友誼，師生之間相互的尊重，親人之間的親情，國(guó)家之間的友好……這一本處處洋溢著愛的書，散發(fā)出的誠(chéng)摯的情感深深吸引了我。

　　《愛的教育》是意大利作者�！さ聛喢灼跛箤懙囊槐緯�，這本書是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來寫的，它反映了同學(xué)們的校園生活，文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的人物也平平凡凡，但卻寫出了人與人之間的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已。

　　《愛的教育》也引發(fā)了我的思考。愛究竟是什么？愛，像空氣，每天都在我們身邊，但卻無影無蹤，看不見，也摸不著，總是會(huì)被我們忽略，但它又那么重要，時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們。在我們的生活中，愛是不可缺少的，生命的意義大部分就是愛。

　　在《愛的教育》中，作者用文字將愛給寫了出來�！皭邸笔菦]有限制的，小到同學(xué)之間的交流，朋友之間的相互鼓勵(lì)，見到熟人問好，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款，甚至為別人獻(xiàn)出自己的生命……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，有時(shí)會(huì)“消散”，但是更多的還是那讓人暢快呼吸的“新鮮空氣”。

　　在《愛的教育》中，一個(gè)片段使我印象格外深刻。卡洛費(fèi)是個(gè)很喜歡收集郵票的小男孩，有一次，他誤傷了一位老人。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，卡洛費(fèi)向老人道歉，并且送給了他最最愛的郵票。過了幾天，那個(gè)老人來到了學(xué)校，找到了卡洛費(fèi)，將郵票還給了他，并送給了他幾張很珍貴的郵票，徹徹底底地原諒了卡洛費(fèi)。

　　這就是作者筆下的愛，是愛讓卡洛費(fèi)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛讓老師同學(xué)們鼓勵(lì)他，是愛讓他拿出了自己最愛的郵票道歉，是愛讓老人原諒了他，并且送給他郵票。在那一瞬間，我忽然覺得愛深不可測(cè)，但也那么清楚明白。“愛”的每一筆畫都蘊(yùn)含了深刻的道理，它像一個(gè)拉環(huán)一樣，拉近了人與人之間的距離，讓人們更加相愛，讓世界更加美好。

　　讀著《愛的教育》，那如春風(fēng)般溫柔的故事，一次次洗滌了我的心靈。我想，我以后也會(huì)做一個(gè)時(shí)時(shí)滿懷愛意的人——對(duì)我的家人，對(duì)我的老師，對(duì)我的同學(xué)，也對(duì)許許多多的陌生人。

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感12

　　我要感謝社會(huì)，人在旅途，從一個(gè)起點(diǎn)，到一個(gè)終點(diǎn)，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會(huì)。它給了你家庭，給了你權(quán)利，給了你生活�？倳�(huì)有人有這樣或那樣的不滿，只是人們?nèi)鄙僖活w感恩的心，才會(huì)沉淀出那么多的不滿。我覺得感恩的心是一劑正確調(diào)整心態(tài)的良藥。它告訴你：人們?cè)诟卸鞔笞匀坏耐瑫r(shí)，也應(yīng)該感激這個(gè)默默守在你身邊的社會(huì)。

　　還要感謝的是在生命中出現(xiàn)的所有人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰，你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。

　　我覺的“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。是愛的充分體現(xiàn)。感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

　　讀完了《愛的教育》走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，只有不斷的去發(fā)現(xiàn)，去感恩，才能讓人

　　覺得得很溫暖。愛，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，是一種人人都想要而得到的感覺。愛能夠使你微笑地面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。大愛無形，大愛無疆。愛沒有國(guó)別、區(qū)域、種族、敵我、恩怨等時(shí)間或空間上區(qū)分。這種博大的愛正是以寬容的胸懷，去愛所有的人或物，希望世間沒有仇恨，沒有猜忌、沒有歧視、沒有冷漠。希望愛讓我們的生活變得更加美好。

　　愛一個(gè)人，就要因?qū)Ψ降目鞓范鞓�，因�(qū)Ψ降耐纯喽纯�！這就是愛！偉大的愛！博大的愛！純潔的愛！無私的愛！

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感13

　　這個(gè)月我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.

　　這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.

　　愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.

　　書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.

　　讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐.

五年級(jí)小學(xué)生《愛的教育》讀后感14

　　這段時(shí)間，我跟班里的孩子一起在讀《愛的教育》一書。“親子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的�！笨吹竭@句話，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。

　　《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力，用心要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，可是還是期望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種完美的感受帶給更多的人。